2014海淀区高三二模语文试卷解析(海淀区教师进修学校)

2014海淀二模语文试卷及评分标准解读海淀教师进修学校2014、5、5高三备考五阶段开学期中期末开学一模二模高考适应积累提高固化查漏与补缺巩固与提升依据与参考系统梳理保温固化力求突破命题原则:与前三次构成一个完整的测试系统查漏补缺(前三次试题没来得及考的)巩固提升(基础知识重点能力需反复)试题难度较一模向下调,更贴近高考依据逐渐清晰、明朗的高考变化方向（微写作三选一）期中15分期末15分一模17分二模15分字音字形√√√√词语作用（近义词辨析、词语运用近义词成语近义词、成语成语近义词成语连贯衔接√√√√文学文化常识文学文化文学文化文化语病的判断及修改语病判断判断及修改对联√√文意理解√√2．依次填入文中横线①--③处的词语，最恰当的一项是（3分）萌发：比喻事物发生，产生一种强烈的欲望。激发：使刺激奋发。他会萌发……，他会被激发……一见钟情：男女间一见面就产生了爱情。情有独钟：是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。相同：大抵（大概）相同略同：大致相同答案A．①萌发②情有独钟③相同3．对文中的“女性”形象特点概括不正确的一项是（2分）A．精明能干B．持家有道C．世俗小气D．热爱生活文本依据：买菜的大都是主妇,为一日三餐的性价比，她们使出浑身解数，在这里“斗智”一番。就连平素娇弱的女性,为了准备一桌丰盛可口的饭菜，一进菜市场，便也仔细地挑拣蔬果，麻利地装进大袋小袋……4．填入文中横线④处的句子，与上下句衔接最恰当的一项是（2分）A．种了一茬又一茬B．吃了一顿又一顿C．品了一遍又一遍D．扒了一层又一层文本依据：生活就是大白菜，④，内容丰富，层出不穷。暗喻，借助大白菜的特点来喻指生活哲理。横线及后面的内容既是形容大白菜，更是在形容生活。答题思路，前后句，构成语意的贯通流畅。5.超市工作人员前去劝阻，表达最得体的一项是（2分）A．本超市严禁自行剥菜择菜。（语体不合）B．您这么爱占小便宜是不对的。（批评讽刺）C．您这样太浪费了，也影响您的形象。（答案）D．请您注意个人形象，做文明好市民。（大而无当，空泛）6.下面歇后语前后对应不正确的一项是（2分）B.半斤对八两——平分秋色半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。(多含贬义)平分秋色:多指双方各分得一半;也指双方势均力敌,不相上下。7．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（2分）A．古代表示年龄的词语中，“襁褓”指不满周岁，“弱冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁，“花甲”指六十岁。B．文人为诗文集命名有多种方式，如《稼轩长短句》以号命名，《杜工部集》以官职命名，《饮冰室合集》以书斋名命名。C．生活中使用“敬语”能让谈吐文雅。如请人批评用“指教”，求人原谅用“包涵”，请人勿送用“留步”。D．“谦词”是日常交际中表示谦虚的言辞。如“蓬荜生辉”“抛砖引玉”“鼎力相助”“洗耳恭听”都属于谦词。谦辞：表谦虚或谦恭答案D,敬语，表示感谢时的客气话。考查学生应知应会的古代文化常识。在初高中学习基础上，基于生活应知常用。8．下列语句中，加点词解释不正确的一项是(3分)A.乃攀危石凌绝顶危：（危楼高百尺）B.使因偶有所得而遂快然自足使：致使（正确义，假使）C.亦将无以极宇宙之大观极：穷尽（足以极视听之娱）D.得其半而即欲自止者，画也画：自我限定（语境推断，“画地为牢”）9．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是(3分)A.一失足，人莫援以手一旦不慎跌倒，没有人施以援手（人们没有办法施以援手）答案AD.为昔贤所曾游者是从前贤者曾经游览过的地方（不就被动句，“为”表判断，“所+游”结构）10.下列的理解和分析，不符合文意的一项是(3分)A.作者初至南岳，因遭遇大雨而游兴殆尽，后来历经艰险，奋力前行，终于登临绝顶。B.作者一行在上封寺看到云随风翻转、山摇摆晃动的景象，不由心惊目眩，兴奋不已。C.作者认为应竭力去追求所能达到的境界，不应安于蒙昧、不思进取，也不能半途而废。D.本文前面用生动的语言写景记事，后面借记游之事阐发道理，前后呼应，相得益彰。11．文章最后一段“二子其亦有此志乎”一句中，“志”指的是什么？请简要概括。（4分）答题区间：最后一段（内容较简单）余闻衡岳之上多幽洞异岩，为昔贤所曾游者。余将遍访而详览之，以悉得其概。盖观其大，又欲有以尽其细也。二子其亦有此志乎？概括信息：遍访详览，之，悉，概，观大，尽其细评分标准：逐一(全部)(1分)观览南岳上的幽洞异岩(1分)，既要从整体上(1分)观看，又要了解它们的细微之处(1分)。(共4分)12．文中说“天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知”，意思是说，世间的奥秘，大多隐秘深藏，不能轻易被人了解。请结合文章内容并联系生活实际，谈谈这句话带给你的思考。（200字左右，12分）改为：对此，你有怎样的认识？对此（这句话，这种说法）你有怎样的认识：你的观点看法，是否同意，为什么。思维集中在是否同意层次上。本题带给你的思考：即引发了你怎样的感悟，侧重在带给进一步的思考是什么。作者由登南岳的经历，得出这样的感慨（观点）：世间的奥秘，大多隐秘深藏，不能轻易被人了解。思路：为什么世间的奥秘，大多……既然这样，人们应该怎么做呢？文本依据：近瞩荆、襄，远览宇宙，一目万里，洞然无蔽。高而远者，其妙难见。使因偶有所得而遂快然自足，亦将无以极宇宙之大观，尽显乎造物之奇。选项C：作者认为应竭力去追求所能达到的境界，不应安于蒙昧、不思进取，也不能半途而废。尽乎人复得乎天，而后此心庶乎无憾矣。学生答案示例一我认为，正因“天地之蕴奥”隐秘深藏，我们才须以上下求索的精神去探察宇宙的奥秘，以挑战自我的勇气去突破认知的局限。//正如文中所写，倘若作者因山势险峻、风云变幻而止步山麓或半途而废，又怎能在一番攀登后领略万里壮景？//其实，历史上凡对人类进步有贡献者，大多是作者笔下“不安于蒙昧”的求索者。古罗马女哲人希帕提亚便是其中一位，她一心探索行星运转规律，大胆挑战权威学说，即使面对宗教迫害亦不放弃。我想，真理只能被那些积极进取、不畏险境的人所得。因此无论何时，我们都应对自己说：“革命尚未成功”。（11—12分）学生答案示例二作者登南麓途中，于山径处已见不可言状之美景，于上封寺又见令人眩目之奇观，但历经艰险达到绝顶时，才远览宇宙，一览奇绝之景。可见世间奥秘，大多隐秘深藏，非不畏艰险、坚持探索不能得也。然而反观当今社会，缺少的正是作者这种不畏艰险、竭力求索事物本质的精神。越来越多的大学生精于考“本”拿学历，忙于创业挣大钱，能专注于学术钻研者、肯于治学探求真理、发掘奥秘者越来越少。长此以往，不仅导致整个社会普遍“有知识没文化”，而且中国的学术发展、科技进步的脚步都会停滞难行。可见，“不畏艰险、坚持求索”的意义之深远。（11—12分）学生答案示例三世间奥秘多于幽微之处深藏，唯矢志不渝之心才可以一探其中瑰奇。文中南岳雄奇秀美之处高不可攀，但也正是这不能轻易到达的巅峰才能孕育感天动地之美。而这份美丽奥秘亦因古往今来仁人志士的攀登更现芳华。道破宇宙奥秘的万有引力定律的苹果无数次坠落，只有牛顿用才华的奋斗揭开了其中的真谛；电与磁的神秘关联深藏在一根通电导线里，也只有法拉第用十多年的实验窥伺其中奥秘，为人类世界带去电力的曙光。由此可见，隐藏在幽深之处的奥秘，只有经一番磨砺才能洞见一道天光。（220字）（10分）点评：符合题意，内容充实，能联系实际，说理稍显不足。学生答案示例四“天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知”，虽然如此，但我们应像作者愿遍访详览衡岳之上的幽洞异岩一样，“殚其力之所能为，以求其境之可至”，以不懈探索的精神去探究世间奥秘。从哥白尼的日心说、牛顿的万有引力，爱因斯坦的相对论，到如今的载人航天技术和国际空间站技术，人类对宇宙的探索经历了几个世纪仍在继续。宇宙的隐秘深藏，不能轻易被人了解，但无数仁人志士以不懈探索的精神去探求乃至献身，让人类与宇宙的距离不断接近。这样的探索不易穷尽，但却拓展了认识的深度与广度。（227字）（8--9分）点评：内容符合要求，事例恰当，有说明力，语言可再精彩。学生答案示例五世间的奥秘大多很难被人所了解，但是只要有去探索奥秘不畏艰难的心，这些奥秘就会被我们知晓，如同本文作者游历南岳一样，途中危石、神奇的景象不断，但是作者却不畏艰难登攀而上，最终凌顶，望览宇宙，畅然心胸，不留遗憾，可见世间的奇事异事，需要人们去不断探索才能发现，这也正如王安石《游褒禅山记》中说的一样“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也”这也告诉我们，在现实生活中同样需要有志去克服困难，不半途而废，才能达到顶峰之境界，感受世间之奇伟玄妙！（7—8分，原文引用偏多，说理尚显空泛）学生答案示例六正如文章所讲，世间的奥秘不能轻易被人了解，换句话说，就是没有人可以不付出辛苦，不坚定信念就可以获得自己所需的东西。本文作者为攀危石凌绝顶，不畏艰难也不放弃，最终达到目的。得到许多人生感悟，同时也印证了这一大自然的规律。生活中亦是如此，没有人不作出任何付出就有所回报。大禹为治水与家人离别多年，而我们就不应该为了自己的梦想付出些汗水吗？不要做快然自足的人，作为年轻人的我们，应该做的是昂首向前，大步向前，坚持不放弃。（207字）（5-6分）点评：偏离题意，内容逻辑关系混乱，观点不明确。学生找到正确的文本信息，也就确定的思考方向，沿此方向，选择生活实际，分析阐释即可。评分参考：结合文章内容恰当，2分；联系生活实际恰当，2分。思考感悟，4分。语言表达：4分。(共12分)13．用斜线（/）给下面的文言文断句。（5分）孔子曰/所谓圣人者/德合于天地/变通无方/穷万事之终始/协庶品之自然/敷其大道而遂成情性/明并日月/化行若神/下民不知其德/睹者不识其邻/此谓圣人也。（共断11处）（共5分,每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣完5分为止）①《左传》或《左氏春秋》《春秋左氏传》彼竭我盈②君子生非异也善假于物也③悟已往之不谏知来者之可追④天姥连天向天横势拔五岳掩赤城⑤范仲淹化作相思泪（共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如多写，选前4道小题评分）两处文学常识，作家，作品。15．阅读下面这首词，完成①、②题。（8分）感皇恩①宋·朱敦儒早起未梳头，小园行遍，拄杖穿花露犹泫。菊篱瓜畹②，最喜引枝添蔓。先生独自笑，流莺见。著意访寻，幽香国艳，千里移根未为远。浅深相间，最要四时长看。群芳休怪我，归来晚。注释：①词牌名。②畹：田地。①下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“拄杖”句中的“犹”字，突出朝露之重，呼应“早起”，含蓄地传达出爱花之情。B.“先生独自笑，流莺见”句写出诗人面对小园的勃勃生机，难抑内心的喜悦的情态。C.“千里移根未为远”写诗人为四处访寻各种名花，不辞劳苦，不惜移居到千里之外。正确义：因喜爱而不辞辛苦（未为远），到千里之外访寻名花，移根回家，种植培养。D.这首词刻画了一个舒心适意、怡然自得的诗人形象，全词语言清新自然、明快生动。②结尾句“群芳休怪我，归来晚”新巧别致，请简要赏析。（5分）赏析如何新巧别致。示例：作者不说自己为四时皆有景赏而到处寻访名花，因而时常归家很晚，却说百花不要怪他回家太晚，不得及时相见，诗句运用了拟人手法，突出作者对花的喜爱痴迷，新巧别致，饶有意味。学生答案示例一：5分百花不要怪我回来的晚。（1分）这使用了拟人的手法。（1分）把百花当做了朋友一样可以交流对话的对象。（进一步分析运用拟人的表达内容1分）写出了人与自然和谐共处,物我合一的情景（表达效果1，这分不可也可），表达了作者百花、自然美景，对田园生活的热爱之情。（思想感情1）学生答案示例二：4分此句运用拟人手法（1分）；将“群芳”拟人化，成为诗人的朋友（1分）；此句仿佛诗人对亲密朋友的一句趣言，体现了诗人的爱花之心（1分）；第一人称的运用更拉近了诗人与花