2016年曲靖教师教育心理学模拟试题(小学1)

2016年曲靖教师教育心理学模拟试题（小学1）二、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1．复杂的心理现象很难从客观世界中找到它的源泉。2．通常表扬比批评、奖励比惩罚可以更好地激起学习动机。3．后学习的材料回忆对先学习材料的干扰叫前摄抑制。4．个体在感知、记忆、思维等方面表现出来的特征称为性格的情绪特征。5．以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是具体运算阶段；6．形成性评价通常发生在学生毕业时；7．男女在智力均衡性、智力发展年龄、等方面存在一些差异，说明男女智力总体上存在差异。8．小学儿童思维发展逐步过渡到以具体形象思维为主要形式。9．学习风格的形成随学习者个体发展的学习内容、学习场所的变化而变化。10．小学生出现了心理障碍只可以在医生指导下采用药物治疗。一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）11.短时记忆的容量是A.6±2B.7±2C.8±2D.9±212.动作的协调与技能的完善，这个阶段是A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练13.司马光砸缸和把鸡蛋立在桌面上，这两个案例都属于创造性思维的A.灵敏性B.流畅性C.变通性D.独创性14.学习的动机系统由两个部分组成：学习需要和A.学习期待B.学习能力C.学习态度D.学习方法15.当小学生意识到他不理解课文的某一部分时，他就会退回去读困难的段落。这是A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.认知策略16.研究学习风格的一个主要目的，是帮助教师认清学生的学习风格并据此制订相应的A.教学目标B.教学方法C.教学内容D.教学对策17.测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性称之为A.内容效度B.结构效度C.预测效度D.表面效度18.集体成员之间开始熟悉，个别成员间开始相互交往这是班集体发展的A.探索期B.同化期C.形核期D.发展期19.部分小学生常在人际交往中出现语无伦次、举止失措的现象就是A.孤独心理B.猜忌心理C.羞怯心理D.嫉妒心理20.个体的内心冲突和与其相伴随的强烈情绪体验在心理学上称为A.恐怖B.抑郁C.焦虑D.压力二、简答题（本大题共3个小题，每小题3分，共9分）21.影响问题解决的主要因素是什么？；22.班集体中人际交往的原则有哪些？23.学习困难学生的心理特点有哪些？四、论述题（本题10分）要求：结合实际、言之有理、逻辑结构清晰。24.教师自身应该如何克服职业倦怠？五、案例分析题（本题11分）25.【案例】明明的妈妈外出打工，把他托付给外婆照管。外婆很心疼他，要啥买啥，想上课就上课，不上课也具备不管，明明经常迟到，缺课。甚至损坏公物，欺负同学，学习成绩一塌糊涂，外婆还总是护着他。分析：对明明同学的情况请提出相应的教育措施。