生物和环境教案

《生物和环境》教案执教年级五年级执教教师重庆市九龙坡区西铝子弟小学赵小林指导教师九龙坡区教师进修学校彭孝忠点评九龙坡区教师进修学校彭孝忠教材说明：《生物和环境》是人教版自然教材第十一册第一单元。该单元是由《动物和环境》、《植物和环境》、《食物链》、《我国珍稀动植物》、《保持水土》、《保护大自然》六课构成，本教案设计时作了调整和处理。（点评：执教者对教材内容进行大胆的调整和处理，体现了新课标关于整合的思想。）教学安排：（共六课时）1、第一课时：（1）课内探究活动：在学生初步形象感知人、动物、植物、与环境关系的基础上，按兴趣自由组成探究小组，小组成员共同确定研究课题，提出相关问题，制定研究计划，交流汇报研究计划。（2）课后探究活动：学生分小组按步骤进行探究，如：收集资料、信息、参观、调查、访问、准备实验等。（点评：执教者根据科学课的特点，针对学生的薄弱环节，把教学内容分课内和课外两段进行安排，引导学生学会提出问题，设计研究方案，流汇报研究方案作为课内学习的重点，把收集信息作为课外探究的重点。）2、第二、三课时：（1）课内探究活动：小组内交流、整理资料、信息、设计有关实验，（可得出初步结论）准备全班交流。教师启发学生用多种形式表达自己的研究成果，如：撰写有关研究报告、小论文、办环保小报、搞珍稀动植物、人与环境图片展、写诗歌、编舞蹈、创作小品等。（2）课后探究活动：修改、完善研究成果。（点评：引导学生将各研究小组收集的信息在小组内进行交流、整理，让学生学习用多种形式表达自己的研究成果。）3、第四、五、六课时：（1）课内探究活动：全班交流。各小组汇报展示研究成果。（2）课后探究活动：结合办黑板报、班队活动课（主题班队会）、科技兴趣活动等机会和课间，广泛宣传、继续深入研究有关课题。（点评：全班交流探究成果，让学生人人参与信息交流和成果的评价，共享研究成果。）第一课时生物和环境（一）教案课型：科学讨论课一、教学目标：（一）.科学知识目标：1.知道生物包括人、动物、植物、微生物。2.知道生物周围的一切都是生物的环境。生物生存环境有：水、阳光、温度、土壤、空气、养分等。3.初步认识生物和环境的关系。（二）科学探究目标：1.能发现和提出有关生物与环境的问题。2.能初步制定简单的生物与环境关系的科学探究活动方案。3.培养学生自主提出问题，合作究问题、解决问题的能力。（三）情感、态度、价值观目标：1.初步建立起研究生物与环境关系的兴趣。2.初步认识保护生物和环境的重要性。3.初步认识人与自然和谐相处的必要性，增强自觉保护和美化环保意识。（点评：本课目标制定较全面的体现了“新课标”精神和要求，从知识、探究、情感、态度、价值观方面提出了具体的要求，定位比较准确。）二、教学重难点：提出恰当的探究课题，制定出可行的探究活动方案，认真、积极交流和评价探究方案。（点评：重难点定位切实可行）三、教学准备：（一）教师准备——制作多媒体课件、设计探究活动计划表，收集声像、图片、书籍等资料。（二）学生准备——调查身边的环境状况，收集生物与环境相关的信息，思考有关生物与环境的问题。（点评：教学准备针对和操作性较强。）四、教学过程：（一）导入新课5分钟1.故事激趣，引入新课。教师讲述关于“三棵树的故事”，激发学生学习的兴趣，引入新课。2.展示课件，揭示课题。通过学生分析三棵树故事中的问题、假设探究结果，了解生物、环境的含义。教师展示课件，揭示课题《生物和环境》（点评：新课导入简捷、明了，能达到创情激趣的效果。）(二)新课课学1.提出本课探究的问题。（1）引导学生自主从生活中提出有关生物和环境的问题。2分钟（2）引导学生观看环境污染的教学录像资料，引起学生对人类生存环境的关注与思考。3分钟（3）教师简介目前人类面临的主要环境污染问题。如：水域污染、空气污染、生物多样性锐减、固体废物成灾、酸雨、臭氧层破坏等。（4）学生补充重庆、九龙坡区的环境问题。（点评：创设新的情景，引导学生学会提出科学探究的问题，是探究式学习目标实现的前提。）2.学习科学探究活动一般的程序。2分钟（1）谈话：对于你们刚才提出的或者其他感兴趣的问题，准备怎样开展探究活动呢？（2）小组讨论、交流、汇报、评价。（3）教师小结：科学讨论课探究活动一般的程序是—提出问题，猜想假设预测，制定计划，搜集整理信息，思考结论，表达与交流。（点评：引导学生学习和理解科学探究的一般程序，才能在探究活动中做到有的放矢，使探究活动有序地进行，确保探究目标的实现。）3.制定探究学习方案。（1）让学生知道探究计划表的使用方法。2分钟（2）学生讨论质疑，也可自主设计探究方案表格。（3）分组制定探究方案。10分钟A.自由组合、分小组制定探究方案。教师参与学生方案的制定。B.小组内交流审定计划，自我评价，推荐发言人选。（点评：探究方案制定的过程，是引导学生学习科学知识，学科学方法和技能，学会科学思维方法的重要手段，也是培养学生自主学习、合作学习、探究式学习，亲身经历科学探究的重要方法，还是培养学生求实、求真的科学态度，培养学生实践能力和创新精神的措施。、让学生学会制定科学探究方案，是本课学习的关键。）4.小组间交流和评价。2分钟学生通过小组间交流和评价，互相取长补短适当修订完善计划。5.全班交流和评价。13分钟各组轮流展示介绍计划表，大家倾听，提意见、修改，互相评价。（点评：指导学生学会交流与评价，是科学探究的重要方面，它不仅能培养学生的表达能力，而且能使学生通过评价正确认识自己，正确认识他人，逐渐养成善待身边的人和事的良好惯，从而学会做人。）6.小结1分钟师生小结本节课的学习情况。四、布置作业课后按计划开展调查、询问、参观等活动。搜集资料、信息。“生物和环境”探究活动计划表（第1课时使用）学校班级小组命名组长组员研究的问题有研究的方法步骤是评价组内自评组间互评全班评探究过程结果记录表（2—6课时使用）我们的新问题新发现我们搜集到的资料信息我们的研究结果我们展示成果的方式其他评价活动效果自评互评