2014西城初一语文试卷

2014七年级语文下学期期末试卷（附答案北京市西城区）试卷满分：100分考试时间：120分钟一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共16分。每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.羸弱（léi）悲怆（chuàng）妄下断语（wǎng）B.吞噬（shí）疮痍（chuāng）面面相觑（qù）C.遒劲（jìng）剽悍（biāo）浑身解数（xiè）D.脑髓（suǐ）枉然（wǎng）锲而不舍（qiè）2.下列句子中，完全没有错别字的一项是()A.他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。B.假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。C.她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。D.它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，这种神情恰好与颈部的美相得益章。3.下列每组句子中，加点字意义相同的一项是()A.他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。他们已经疲惫不堪，往往一连几天畏缩不前。B.昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。C.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。D.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。我又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。4.下面句中加点词用另一个词替代而不改变原义，恰当的一项是()报社编辑对这篇文章比较满意，只修改了其中两个地方。A.改造B.改善C.改进D.改动5.“一辆车”、“一棵树”的“辆”、“棵”是我们常见的“量词”。“一杯水”、“一碗饭”中的“杯”、“碗”，原为名词，借用为量词。下列加点词属于名词借用为量词的一项是()A.一张白纸B.一床棉被C.一块抹布D.一把椅子6.“反复”常与“排比”结合起来使用，以增强语势，突出作者所要表达的意思。下列句子属于综合运用反复和排比的一项是()A.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。B.今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。D.在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。7.结合语境，在横线处排列句子，顺序恰当的一项是()听说一只名叫“河河”的鸟儿会说话，邻居们好奇，纷纷来我家观看。①可其中一人说：“这只鸟说得这么清楚，拿到鸟市上，至少也能卖四五千块钱。”②那天家里来了七八个人，围着河河，向它说“你好”，它很有礼貌地回应着，赢得一片掌声和笑声。③我正不知怎样回答，河河抛出一句“讨厌”，惹得对方脸红。④河河也很高兴，在笼子里跳来跳去。A.④②③①B.②①③④C.④①③②D.②④①③8.下列文学常识对应有误的一项是()A.《社戏》——鲁迅——《呐喊》B.《伤仲永》——王安石——北宋C.《最后一课》——都德——德国D.《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利二、语文积累（共10分）9.默写（7分）（1）未至，。弃其杖，化为邓林。（《夸父逐日》）（2）天倾西北，；地不满东南，。（《共工怒触不周山》）（3）描写木兰得胜归来后，恢复女儿装的诗句是：，，，。（《木兰诗》）10.名著阅读（3分）外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变!这段文字出自《童年》，《童年》是苏联作家以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是《》《》。三、语文运用（4分）11.请在下面语句中的横线处填写恰当的文字，来表达你对北京风光的喜爱。不必说，也不必说，单是，就。四、文言文阅读（共8分）阅读《口技》，完成第12—14题。口技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌.不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。12.填空。（2分）（1）《伤仲永》“令作诗，不能称前时之闻”一句中“闻”是“名声，名望”的意思。《祖逖》“中夜闻鸡鸣”一句中“闻”是“听到，听见”的意思。文中“遥闻深巷中犬吠”一句中“闻的意思是：。（2）《扁鹊见蔡桓公》“君之病在肌肤”一句中“之”是“的”的意思。《狼》“又数刀毙之”一句中“之”指代“狼”。文中“于厅事之东北角”一句中“之”的意思是：。13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）满坐寂然，无敢哗者。翻译：（2）一时齐发，众妙毕备。翻译：14.《口技》一文不仅从正面生动地再现了口技艺人的精彩表演，还多次描写了，前后两次交代了，从不同侧面突出了口技艺人的高超技艺。（2分）五、现代文阅读（共22分）（一）阅读猫（节选），完成第15—17题。（共9分）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此.我家永不养猫。15.随着情节的变化，人对猫的态度是有所变化的。阅读选文，填写下表。（3分）16.文中多处巧妙暗示，为下文埋下伏笔。例如：两次描写，为下文猫被冤枉埋下伏笔；写猫态度安详、叫声悲楚，则为下文埋下伏笔。这样前后照应，使读者理解作者的用意所在。（2分）17.作者说：“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”结合上下文，具体分析其中的原因。（4分）答：（二）阅读《谢谢你，盛装莅临我的成长》，完成第18—20题。（共13分）谢谢你。盛装莅临①我的成长汪微微小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”原来，我们最终学会的，是不要错过自己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……18.本文写到了三位老师对学生的深刻影响。小学二年级时的班主任希望我们拥有。初一时的语文老师希望我们学会，高二时的语文老师希望我们懂得。（用原文回答）（3分）19.结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。（3分）答：20.当年，“我”并未理解三位老师的良苦用心。后来，“我”通过哪些事感悟到老师们对“我”成长所产生的深远意义的?结合这些内