2014高英语学案编写模板更新定稿版

12014高英语学案编写要求和模版{总的思路和出发点:整合教材,精简学案;课堂引导预习,探究和巩固;课型明确,一课一得;循序渐进,逐步提升;听说读写译,模块跟进和加深.学练分开，先学后练。}LearningplanforModule__5____Book_____4___单元课时划分：1st:wordsandexpressions(词汇课)2st:Introductionandreading(导入和阅读第一课时)3rd:Reading(languagepoints)+readingandspeaking（语言点+阅读与说）4th:Grammar1andGrammar2(两课时)（过去分词；过去时间和一般过去时态的表达）5th:Listening+Pronunciation+EverydayEnglish+Function(听力，发音和日常英语+交际功能)6th:Culturalcorner+Writing(文化角和写作)7th:Modulefile+Revision(单元总结和复习)一:模块整合和课时划分1st:词汇:wordsandexpressions……2nd:阅读（一）Introductionandreading(一)3rd:阅读(二)languagepoints4th:语法Grammar1and2(２课时)５th:听力&交际用语Listening＆EverydayEnglish6th:写作＆语言功能writing&Function7th:文化广角CulturalcornerPeriod1:词汇课:WordsandExpressionsLearningcontent:(学习内容)：……Teachinggoals：拼读、认读基本词汇，理解词义和词汇变形，重点词汇的拓展与运用，能根据语境填空和翻译句子。知识目标：词汇。。。。。。。短语。。。。。句型。。。。。能力目标：通过本节课学习，学生可以掌握。。。。。。课前预习案（１０min’）(训练学生自我梳理和拓展延伸的能力.)预习1：Readthewordsandexpressionscorrectlyinthismodule,payattentionto2thestressedsyllableparts.(学生根据音标能正确拼读，分清重读，能根据音节初步记忆词汇。)5min’(教师指导学生拼读,跟读录音带,形成语音记忆的第一印象)预习2：掌握词性，进行基本词汇的词形变换。教师写出要求.5min’(选1--2位学生将词汇变形板书在黑板上,师生一起补充或更正,教师就某些规律性的变化点拨,加深印象,促成记忆,理解和运用)课堂探究案（２５min’）探究1：师生一起就板书的词形变化部分再次理解和记忆.(5min’)探究2:重点单词及短语的拓展理解。（４――５个单词，２－３个短语）-单词1….单词2…..短语1:…短语2:(教师编写时留适当的空白,给学生留思考的余地,学生就学案上列出的单词和短语进行独学,形成知识第一印象,查字典或资料进行补充扩展,为对学和组内学做准备,加深理解和运用,学生10min’------教师点拨10min’)课堂展示案（要求：就探究案中的重要内容进行探究和展示，写出需展示的内容形式。）展示１：。。。。。展示２：…….展示３：。。。。。课堂巩固案：(5min’)巩固练习1：基础单词，重点单词和短语的语境运用。进行单词、短语和巩固练习２：型的填空，句型转换和翻译的练习。---(知识巩固运用,课堂落实.做此部分时，选2---3名学生边做边板书答案在黑板上,以备统一评讲时发现学生的思维错误点和评讲).3课型2:阅读课:Introductionandreading(1st)教学目标：了解阅读的主题，学会在阅读中抓住主体信息和回答问题或正误判断等细节信息。知识目标：在阅读中抓与问题和句子相关的句子信息并能对信息进行理解和判断。能力目标：。在读课文和听课文朗读中学会对长难句断句和初步理解。（可根据课文列出２－３个长难句）课前预习案（１０min’）预习1:学生对introduction部分进行阅读前的了解和巩固练习，为阅读话题做热身。(学案上写出对学生要求)预习2:根据课文标题或图片猜测课文内容。――阅读技能之一：读前猜测课堂探究案(2０min’)探究1:Fastreading:---重在读段落首末句，或根据主要线索如时间、地点、事件顺序了解课文主要大意及段落大意。（培养学生略读的能力,读后学生互相交流或课堂展示每段的中心意思）(５min’)探究2:carefulreading----重在获取和整合细节信息，读完后,完成课文后的TorF判断，或信息填空或选择等相关练习。----重在培养学生的在阅读中获取细节信息的能力.(8min’)探究3:Listening----重在根据课文朗读，正确读课文，进行长难句的断句，边听边划出疑难句和长难句，加深对文意的理解。(５min’)----时间允许还可以听后让学生小组自由读,进行小组间的朗读PK.课堂巩固案（１０min’）(课堂学习效果的验收.学生在规定的时间内完成相应的检测练习.选2---3名学生将答案板书在黑板上)巩固１:重点短语的英汉互译---巩固2:句型和长难句的翻译。4阅读课二:语言点讲解languagepoints教学目标：深化阅读，理解长难句和运用重点短语、句型，以学促考。知识目标：词组。。。。。句型。。。。。。长难句理解，重点短语句型和理解。能力目标：通过本节课的学习，学生可以掌握以下句型的运用。课前预习案（１０min’）预习1:学案上，老师列出课堂要讲得重要短语和长难句，学生自学理解短语和长难句，然后讨论质疑，提出问题，以备课堂师生探究。课堂探究案（２５min’）-----培养学生自己总结归纳和拓展以及发现问题,质疑和答疑的能力.)探究1:（短语四个左右，句型２个，长难句２――３个）----(学生独学思考查阅10分钟后,每组选一个同学将其中一项板书在黑板上,以备课堂师生统一探究和拓展.)短语１：。。。。短语２．．．．．．短语３……句型１.。。。句型２.。。。课堂巩固案（１０min’）----(要求:重点单词、短语、句型的填空，完成句子、翻译或选择填空的练习。学生在规定的时间内完成相应的检测练习.选2---3名学生边做边将答案板在黑板上，以备评讲时使用。）巩固１练习:….巩固２练习:…..5语法课课型（三）:Grammar1andgrammar2:教学目标：准确理解相关语法的基本概念，结构，运用。重点：相关语法的基本概念和结构难点：以学促考，灵活运用。知识目标：能力目标：课前预习案（１０min’）预习1:通过读课本语法部分列出的句子，在语境中理解所包含的语法现象。预习２:完成相关练习，体会具体的语境运用。预习３:列出自己的问题，对子间和小组讨论，不能解决的问题小组长在黑板上。课堂探究案（25min’）探究1:学生讲解对此语法的理解，探究2:师生共同解答预习中通过小组谈论仍不能解决的疑问，老师点拨学生不能解答的问题。疑难１：。。。。。。。疑难２：。。。。。。。课堂巩固案(5min’)近三年高考真题和模拟题演练，１０个选择题或５个选择题＋５个填空题。――－以学促考，当堂验收。听力课课型（四）：Listening教学目标：通过听力练习，训练同学们的语言获取能力，通过对听力材料的理解，掌握和提升对本模块相关的话题的理解，学会对everydayEnglish的理解和function&pronunciation部分的运用。教学重点：引导学生听懂听力内容，理解日常交际用语。难点：新的交际用语和语音技能。知识目标：。。。。。。能力目标：。。。。。。。。。6课前预习案：（１０min’）预习1:教师就听力材料中出现的新的词汇和句型句子表达，列在此部分学生听前预习理解为听力做准备。预习2:学生理解听力部分的填空题或问答题,初步根据所读内容推测听力内容。课堂探究案(25min’)要求:按听力步骤进行三遍式听并获取信息。个别重要信息部分可暂停。有条件的班级老师可以准备附听力原材料的ppt.以备听后读原材料。探究１:完成课本练习1:…..探究2:完成课本练习２:……课后巩固案(5min’)完成everydayEnglish部分或function部分，体会在语境中所表达的具体意思。7Writing写作课课型教学目标：跟进每个模块相应话题的写作，循序渐进训练学生的写作能力。从模块话题中积累写作素材，从简单句着手提升学生的句意表达。教学重点：指导学生审题，抓要点和关键字，巧用正确的句型表达句意。教学难点：句子谓语动词的正确的使用，正确的句子表达。知识目标：。。。。。能力目标：课前预习案：（１０min’）预习1:完成课本写作部分，掌握相关话题的有用表达。列出相关表达在此部分。课堂探究案（３０min’）（要求：呈现写作话题，按写作的步骤引导学生完成对作文话题的理解和完善。（５min’审题，熟悉话题；８min列出关键字、词和句型；１２min’学生写作，5min’师生评板书的内容。）探究一：学生审题、列关键字词、短语和句子表达(7min’)时态：_______________________人称：_________________________要点：（１）：（２）：（３）：．．．．．列出各要点的关键词，短语：___________…..列出会用到的句子表达：。。。探究二：学生动手写作：(15min’)连词成句，连句成篇，句段之间用上相应的连接词，以使全文流畅：（在学生准备写在时，可选１――２位学生将作文板书在黑板上，以备师生共同评讲，评出优劣）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________……………探究三：师生评学生作品，完善学生习作。(8min’)(时间允许，。有练堂课上更好，更完善，就可以在评讲了板书的作文后展开生生互评。)8必修１LearningguideforModule3Adventureinliteratureandthecinema(文学和电影中的冒险)导学案示范单元课时划分：1st:wordsandexpressions(词汇课)2st:Introductionandreading(导入和阅读第一课时)3rd:Reading(languagepoints)+readingandspeaking（语言点+阅读与说）4th:Grammar1andGrammar2(两课时)（过去分词；过去时间和一般过去时态的表达）5th:Listening+Pronunciation+EverydayEnglish+Function(听力，发音和日常英语+交际功能)6th:Culturalcorner+Writing(文化角和写作)7th:Modulefile+Revision(单元总结和复习)……Period2:Introduction&Readingandvocabulary１st学习内容:Introduction&ReadingandvocabularyonP21----onP23学习目标:1.部分通过于三本书的封面介绍了三种不同的文学作品类型并列出了有关文学作品的一些单词，2.让学生说出自己喜欢的类型并且利用新单词给出理由，能激发学生的好奇心。3.阅读《哈克贝利·费恩历险记》的故事使学生了解如何描写冒险小说,并通过设计的练习让学生熟悉课文内容和学会使用一些相关词汇。知识目标：文学类型词汇：literatureadventurebiography能力目标：表达喜欢的句型：Ilike…;becauseitis…..课前预习案(１０min’)