2015二下美术教案

二年级美术下册教案第一课巧妙的组合一、教材分析：本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课，感受粘叠图形及着色后产生的效果。许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。本课选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。二、教学目标：1、学习图与图粘叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。2、在组合图形练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。三、教学设计：本课教学在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。从基本形的回忆、归纳到认识粘叠图形，理解粘叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。1、导入新课。引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等变化。2、，教师演示三种形的粘叠效果。采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程；3、欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和粘叠图形之间的区别，明了透叠的涵义。根据学生年龄及身心特点，让学生理解其涵义并充分感受到趣味性。4、在黑板上板画、利用幻灯机演示。在演示过程中引导学生观察粘叠图形着色后的效果，感受画面的美感。粘叠部分的色彩可另外着色，也可随原形叠加着色，如果是后一种，学生会注意到颜色重叠后的变色现象，教师引导学生关注色与色叠加的变化。5、作业：先由学生根据范图一起讨论作业步骤，再由教师归纳、总结：在任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）；然后用同样方法任意添加大小不一的基本形；画到一定的时候即可停下，根据画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最后，再分格涂色完成。6、教学评价：先由学生自评、互评，再由教师归纳、总结。7、作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色填色。填色时，每种色不宜画出线外。四、教学措施：教学时，应以指导作业方法为主。１）绘画基本形时，应鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪，均可。２）基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差，而且完不成作业。应指导学生画大些，特别是主体基本形。叠上去的其他基本形可逐渐画小。３）应指导学生适当地控制画面。可用对照作品作范图，说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可采取合作的形式。两人或四人合作完成一幅作业，学生可自由交流绘画体会。第二课加一加变一变一、教材分析：教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望，教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。二、教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。三、教学过程：1、欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课“做什么”。2、观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。3、指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。想象添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。4、欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣的形象。四、教学措施：1、本课的课前准备非常重要，对学生所带物品要给予提示，如自己喜爱并常用的生活用品、学习用品等均可以。绘画工具不限，彩色笔、油画棒、水粉颜料等都可以。2、教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。3、教学时充分利用各种教学手段演示由同一种基本形想象变出不同的有趣的形象，或者能让学生亲自想象添画，不仅使学生对学习产生浓厚的兴趣，更有助于学生求异思维的培养和想象创造潜能的开发。4、对学生作业的要求不必过于强调形的完整，允许将错就错，引导学生较细致地观察并适当注意线的曲直、转折和形的对应关系，并能关注物体的外形特征。第三课猴子上树一、教学目的：1：通过学习掌握制作纸玩具“猴子上树”的方法，并找到其它可行的折法。2：在添画装饰表现中培养学生的想象力。3：在活动中体验探究合作的乐趣，体会成功的快乐。二、教学重点：“猴子上树”的折法。教学难点：进行大胆的想象表现。三、教学过程1：表演导入师：知道你们喜欢听故事，今天我给大家讲一个，想听吗？（师边说边演示玩法）有只小猴特别爱吃桃，它看见树上结满了又大又红的桃子，立刻爬上树……这个故事有趣吗？想不想也玩玩？生：组长拿出“猴子上树”玩具，分发给同学们，学生在组内轮流玩。师：这些玩具在玩时有一个共同的现象，谁发现了？生：小纸片能向上爬。师：知道为什么吗?生：是纸推动它往上爬。师小结：夹缝摩擦产生的力推动小纸片向上爬。在民间这类玩具流传很广，以前有人叫它“步步高”蕴含吉祥的意思。你们想给这种玩具取个什么名？2：尝试探究折法师：想知道它是怎样做的吗？师：这要靠大家集体的智慧来解决。师给每个小组发玩具组内探究折法。小组汇报：生：四种。师:这四种折纸可以揭开“猴子上树”的奥秘。快和同组的同学商量一下，你们准备揭开第几号秘密。师：谁揭开了其中的秘密？师简单点拨，强调：边对边，角对角折整齐。3：启发拓展思维装饰玩具师：折纸的奥秘已被同学们揭开，怎样将它们变成玩具呢？（师出示三种剪法）你们觉得哪种剪法最合适？师提示：剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。你们试着剪剪吧。讨论:除了画小猴上树,还可以做成哪些有趣的形象呢？师：你们说得都很棒，能将想法变成玩具一定更有趣，快快动手吧！(动作快的同学可以画得丰富些，可以设计有趣的情节、故事；动作慢的同学画的大气点，简单点。)4：玩一玩,提高赏评能力学生交换玩具玩师：今天我们自己动手制作了玩具，体验了快乐。相信在今后的日子里，你们用灵巧的双手会创造出更多更美的东西。四、作业1：制作一个猴子上树的玩具,画上你喜欢的活动内容,和同学交流玩耍.第四课彩点点教学目的：1、通过教学让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。教学重点：认识水彩画渗化的特性。教学难点：水分的把握。教学过程一、新课引入：1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅例画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。4、学生尝试绘画。二、新授：1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和例画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。上海版美术教案4、学生共同解决不足。5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。6、学生再次尝试绘画。7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和颜色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸颜色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾上色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。9、学生回答讲解。10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。11、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、作业：1、展示作业。2、讲评作业3、教师小结。第五课三个好伙伴一、教材分析：三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色，当适量的三原色混调时可成为灰黑色。本教材将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。二、教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3、让学生充分体验美术学习的乐趣。4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。三、教学设计：本课教学中要强调观察和感受体验，要注意营造一个宽松、愉悦的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。四、教学过程：1、活动一，儿歌导入——欣赏感受——交流讨论——活动体验——观察获得——儿歌小结。2、活动二，欣赏评述——创作表现——讨论评析。3、活动一可从摄影作品中寻找红、黄、蓝三种颜色的个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。4、活动二可从欣赏优秀绘画作品入手。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。5、学习评价：采用自评、互评的形式巩固并提高认识。6、作业要求：活动一，用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。活动二，大胆运用红、黄、蓝三色的创作一幅想象画。四、教学措施：1、教学中对色彩知识的教育应注意点到为止，只要让学生有所了解，有所感受就行。2、色彩教学：投影以红色为主的生活画面，并从中抽离出红色再变化成“红红”的卡通形象，并让“红红”用充满童趣的语言作自我介绍。再如出示一幅由红、黄、蓝三色组成的画面，让学生谈谈对画面色彩的感受。3、吹画的技巧主要是控制气流的力度和气流的角度。教师示范时应引导学生仔细观察嘴形及吹气的角度，使之感悟。4、吹画彩色树要注意以下过程：首先想一下你将吹出什么样的树，找到树根处滴上适量的颜色。点色后从下向上吹出主干，可在要分叉的地方添上滴一点颜色继续吹。吹小枝时要大口地、短促地横向吹，一气呵成。不要等一种色干了后再吹另一种色。5、活动二的画要使用彩色水笔或油画棒等硬笔。如使用毛笔等软笔，应适当给予作画方法的指导。第六课海底世界一、教材分析：鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课海底世界通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想象中的海底世界。并通过游戏活动让学生学习、感受