2016湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库最新编辑

1一、单选题1．关于建构主义学习理论，不正确的说法是：(C)A、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。B、建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等2.课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的(C)。A、系统软件B、硬件C、软件D、Word文件3.教师分析学习者特征时,下列说法正确的是：CA、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的4.教学的组织形式主要围绕（D）来设计。A、学生情况B、老师个人素养C、班级特点D、教学内容5.以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容：DA、知识B、技术C、态度D、方法6.关于表现性评价，下列说法不准确的一项是：（B）A、表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和技能的掌握情况，更重要的是要通过对学生表现的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。B、表现性评价的本质不是让学生的创造，而是让学生认知世界。C、在表现性评价中，教师必须在教学中根据详细的评分规则进行观察和记录才能保证资料的全面性、完整性、真实性。D、表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力，要求学生建构各自独特的答案，且答案不存在对错之分，只存在程度之别(如优秀、中等、合格或不合格)；不提供备选答案，以便学生有充分作答的自由。7.ScienceWord60中，使用（A）操作，可以选中多个子对象。A、Ctrl+Shift+鼠标依次单击子对象B、鼠标依次单击子对象C、Shift+鼠标依次单击子对象D、Ctrl+鼠标依次单击子对象8.不属于物理教学课件特点的是DA、图文声像并茂，激发学生学习兴趣B、友好的交互环境，调动学生积极参与C、丰富的信息资源，扩大认知广度和深度D、全面监控学生学习情况，帮助学生自我提高9.学习完阿基米德原理后，有些学生往往不会利用浮力方法测量物体密度，这时，教师应该进行的教学活动是BA、展示典型例题，板书详细过程，引导学生理解2B、安排一些具有代表性的问题或小实验，让学生练习，并有针对性地进行纠正和强调C、构建一个抽象模型，推到出计算公式D、属于学生的认知差异，不理会这种情况10.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。DA、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计11物理元器件中，下面有关“电磁场”的描述，那个是不对的。（D）A、系统提供六种电磁场：上、下、左、右、进、出B、电磁场的疏密可以调整C、电磁场类型可以相互转换D、调整电磁场的大小，磁场疏密程度随之变化12.下面所列物理图形，采用“合适摆放位置，将元器件合并为一个整体”的方法绘制而成的是（B）A、电路图B、电磁图C、实物电路图D、受力图13在《自由落体运动》一节课的教学中，教师使用了牛顿管进行实验，其目的是：CA、验证自由落体运动是匀加速直线运动B、测量自由落体的加速度C、帮助学生建立自由落体的基本概念D、引入课题1A在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作2B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。A、教育技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术3C教师分析学习者特征时,下列说法正确的是：A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的4A建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指：（）A、情境、协作、会话、意义建构B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、应用D、情境、协作、检验、应用5D信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）A、教师提问——学生应答——教师判别B、计算机呈示与提问——学生应答——教师判别C、学生提问——教师应答D、计算机呈示与提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。6B在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（）A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：载剪“处设置数值D、双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数值7B在ScienceWord的编辑状态中，删除对象应先将对象选中，再按下（）键。A、BackspaceB、DeleteC、InsertD、end8D以下不属于实验探究中“评估”环节的内容的是A、评估探究结果是否科学B、反思猜想是否被探究结果所证实C、反思探究过程出现了什么新问题D、利用平均值法对实验数据进行处理9C学生在做“重力势能与什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于A、交流合作阶段B、猜想假设阶段C、设计实验阶段D、评估阶段10D教师利用多媒体动画来展示LC电磁振荡电路中电容充放电过程和电流变化情况，该教学环节的目的是：3A、引入新课B、质疑反思C、拓展升华D、展示分析11D以下内容不是用来描述结构不良物理问题的是A、开放性B、多元性C、情境化D、封闭性12C教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路13A在物理学科的多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了___三维互动方式。A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机1A发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。B、奥苏贝尔的认知同化学习理论C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论2C以下有关研究性学习的描述不正确的是()。A、学生是研究性学习的主体B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力3APixel是计算机的显示硬件用来在屏幕上绘制图像的单个度量单位,中文名称为：（）。A、像素B、元素C、分辨率D、屏幕大小4D课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计5B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。A、教育技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术6B在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）A、利用信息技术作为工具处理信息B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示，交流D、利用信息技术整合结果7D在ScienceWord的编辑状态下，按先后顺序依次打开了d1.DSC、d2.DSC、d3.DSC、d4.DSC四个文档，当前的活动窗口是（）文档的窗口。A、d1.DSCB、d2.DSCC、d3.DSCD、d4.DSC8C学生在做“重力势能与什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于A、交流合作阶段B、猜想假设阶段C、设计实验阶段D、评估阶段9D以下活动类型不属于研究性学习是A、课题研究B、社会类项目设计C、科技类项目设计D、课外体育训练10A在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：A、“情境-探究”教学模式B、复习式教学模式C、练习式教学模式D、个别辅导教学模式11B物理元器件中，有关“动画弹簧”的描述，那个是不对的。（）A、系统提供多种类型的“动画弹簧”B、“动画弹簧”的匝数可以设置C、“动画弹簧”上有控制点，可以调整“动画弹簧”的疏密程度D、“动画弹簧”依赖于两端的连接点12D不属于研究性学习评价特点的是A、评价内容丰富性B、评价过程全程性C、评价主体多元性D、评价手段方法单一性13D不属于物理学科教学目标分析意义的是A、有利于课程的规范化B、有利于学生的学习C、有利于教师的教学D、有利于发现学生的学习风格1.网页课件结构采用()，即树形结构。B、百科全书式结构2.关于评价量规，下列说法不正确的是（）D、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评3.自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（）A、教师4.对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）4C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境5.抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。B、确定问题6.不属于教学设计的前期分析的是（）：D、教师自身才能分析7.开ScienceWord应用程序主窗口，若窗口中没有“绘图”工具栏，应从（）菜单中打开。C、视图8.单摆实验中，假设摆线不可伸长、质量远小于摆球质量，摩擦力和空气阻力均不计，这种实验方法属于D、理想化法9.有些物理元器件，系统没有提供，可以通过几何图形绘制方法创建，比如：磁针。下面所列方法，那个是最合理D、依据物理元器件图的形状，按照各部分之间的几何关系，绘制出相互关联的图形10.在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于C、形成性评价11.李老师在高一（3）班上了一堂试卷讲评课，这种教学组织形式属于B、班级授课12.在物理习题课教学过程中，教师选择例题的原则应是A、能够充分暴露知识上的缺陷，展示思维过程13.李老师在多媒体网络教室进行《动能和势能》的教学中，教师选定一个学生，让他遥控教师机展示动能求解的具体过程，这种做法体现了多媒体网络教室的主要功能是C、学生示范14.由美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”提出了计算机使用中应当遵循的规范，下列哪条不属于十戒。（）D、你不应该将微博中的信息随意转发。15.以下哪种媒体设备能制作视频素材？（）C、摄像机16.以下多媒体教室学生座位布局示意图，（）是蝴蝶形布局。C、17.对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境18.关于教学资源，下面说法正确的是：D、教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用，在教与学中使用的物质、能量和信息；19.研究性学习中的两个飞跃是指：（）B、由感性认识到理性认识的飞跃、由理性认识到实践应用的飞跃20.插入“汉字笔划及动画演示”的汉字后，采用下面哪种方式可以直接播放笔划动画。（）C、双击“笔划动画”的汉字21.在《浮力》一节的教学中，教师通过展示几种不同的浮力测量方法，再引导学生总结浮力测量规律，这种教学策略属于：B、支架式教学策略22.下面所列物理图形，采用“增加控制点，再用‘连接线’将元器件连接为一个整体”的方法绘制而成的是（）C、实物电路图23.在“电流热效应”研究性学习中，教师的地位作用应是C、指导者、合作者和帮助者24