2015年澄海区初中毕业生学业模拟考试语文科试题

语文试题第1页（共6页）2015年澄海区初中毕业生学业模拟考试语文科试题说明：1．全卷共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。2．本卷设附加题，共10分。附加题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。（10分）（1）学而不思则罔，□□□□□□。（《论语》）（1分）（2）很早以前，古代人们就有关于人类美好社会的构想，如《桃花源记》中的桃花源村，那“□□□□，鸡犬相闻”的安宁平静，以及桃花源人“黄发垂髫，□□□□□”的精神风貌，让多少人为之神往。（陶渊明《桃花源记》）（2分）（3）峰峦如聚，波涛如怒，□□□□□□□。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（1分）（4）苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达了作者对人生美好祝愿的语句是□□□□□，□□□□□。（2分）（5）把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》补充完整。（4分）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒxiè便往往触他之怒。（2）理想被diànwū了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞。（3）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóngdǎofùzhé。（4）小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duànbìcányuán，埋没于蓬蒿荆棘之中。3．下列各项中加点的词语使用恰当．．的一项是（）。（3分）A．号称千年不死的胡杨林啊！在忍受了20余年的干渴后终于变成了干涸．．的“木乃伊”。B.物候观测的数据反应．．气温、湿度等条件的综合和气候条件对于生物的影响。C．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹．．．．了D．起伏的群山鳞次栉比．．．．，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。语文试题第2页（共6页）4.下列对病句的修改不正确．．．的一项是()。（3分）A.看了有关中学生、大学生心理承受能力脆弱的报道，暴露出了教育中存在的不足之处，发人深思。（删除“看了”）B．电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（改“增加”为“增强”）C．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“搜集”和“鉴定”调换位置）D．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（去掉“可以”）5.仿照画横线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。（4分）历经九年的语文学习，我逐渐喜欢上语文了。语文像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；，；，。语文丰富了我的生活，陶冶了我的情操，提高了我的思想。二、阅读（46分）（一）孙权劝学（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。6．下列各组中加点词语意思相同．．的一组是（）（3分）A.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色B.蒙乃始就．学指物作诗立就．C.自以为大有所益．益．慕圣贤之道D.但．当涉猎但．少闲人如吾两人耳7．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”8．用自己的话说说文章中孙权是怎样劝学的？(4分)（二）严母教读（9分）记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣!”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔④！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。【注释】①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。②句读：这里泛指文章。③夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思。④乃尔：这样。9．解释加点的词语在句子中的意思。（3分）语文试题第3页（共6页）（1）毕．置左右（）（2）旋．复持儿而泣（）（3）鸡鸣方．卧焉（）10．对文中画线句翻译正确．．的一项是（）。（3分）A.你有多个孩子就好办，我只有一个孩子还没有成年，我死了，孩子要托付给谁？B.你有多个孩子就好办，我只有一个孩子又不孝顺，我死了，孩子要托付给谁？C.儿子多倒好办了，我只有一个儿子又不孝顺，我靠谁呢?D.儿子多倒好办了，我只有一个儿子，将来不成才，我靠谁呢?11.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。（3分）（三）运动提高孩子智力（10分）①普遍家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修•马哈尔让243名学生每天在学校活动10～20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20％。③尽管科学家还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。这些生物因子都是“建筑能手”，能建立或巩固用来交换和处理信息的大脑网络。⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动，健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的血管内皮生长因子、脑源性神经营养因子等促进神经生长的因子要多一些。⑥但也有证据说明跑步过量有副作用：每天在转轮里跑几个小时的老鼠在一周后，海马区内神经生长因子的浓度又会有所下降。因此，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名三年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生语文试题第4页（共6页）足量的体育课和体锻课。12．下列对文章分析表述错误的一项是（）。（3分）A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。B．这篇文章引用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复多余，使文章不够简洁。C．这篇文章中引用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如“也许”“极为”即属于此。13．下列说法符合文意的一项是（）。（3分）A．据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。B．到目前为止，科学家还不清楚锻炼会对大脑有什么好处。C．体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。D．新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。14．中考体育测试结束，学校停掉了初三的体育课，减少了体育活动课，爸爸妈妈也不主张你运动了。对此，你与同学们有不同看法。请结合这篇文章内容，阐述几条理由，为你的不同看法增强说服力。（4分）（四）良心（17分）①父亲因腹痛难忍进医院急诊，Ｂ超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径４厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他语文试题第5页（共6页）明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好．．跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心