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先读末题知大意,速读动词随笔记。官名地名请放弃,故事读罢分层级。文能冒死进谏武能安邦定国文言文阅读复习答题原则常考主题《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌握一些推断词义的技巧。目标:探究文言文实词词义的几种推断方法,能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。文言文实词推断文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。1、借助语境法隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。《古今谭概》小试牛刀:弄璋:弄瓦:生男生女“果双生一男一女”齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”学以致用从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义(更加,越来越)(疲劳)1.追亡逐北(败逃者,逃亡的人)2.奉之弥繁,侵之愈急4.曹操之众远来疲敝2、想想看:3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经,贯六艺(贯通)6.庶竭驽钝,攘除奸凶(排斥、排除)利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶,对比,排比,并列,互文等相近似的语言结构,来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反,相近(相同)。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。2、语言结构推断法学以致用:1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环2、因利乘便3、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也腰里佩着因—乘:趁着同义复用。“冲”即“幼”,“年幼”小试牛刀1、方其破荆州,下江陵2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也3、忠不必用兮,贤不必以破——下,攻下反义对文,“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”用——以,被任用成语中的对应:1、化险为夷2、彼竭我盈3、求全责备平安(与“险”相对)充满,旺盛(与“竭”相对)完备(与“全”相同)责:要求(与“求”相同)1、据殽函之固,拥雍州之地2、将军身被坚执锐“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地”是地方之意,名词,那么“固”也是名词,据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语,动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲,“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。想想看:句子的结构是基本固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为推断词义提供了依据。如:主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,定语是由名词、代词充当,状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。3、语法结构分析法学以致用1、履苍莽中2、母徐衣其女衣,袖利刃趣池呼鱼。动词:踩,踏动词:穿/袖子里放着想想看:绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力争不变,使者不能夺。对下列词语的解释,不正确的一项是A.不足胜杖,姑涅臂以戒胜:能承受B.绩力争不变,使者不能夺夺:强迫沛公不胜杯杓,不能辞。《鸿门宴》行年四岁,舅夺母志。《陈情表》B成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用,迁移到课外。4、知识迁移法(联想推断)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。《隆中对》试试看:海客谈瀛州,烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱,信可乐也。《兰亭集序》(的确、确实)张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰:“恐天下以吾私广国。”试试看:吾妻之美我者,私我也。《邹忌讽齐王纳谏》(偏爱、偏私)试试看:1、除南清河太守2、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。3、斯言虽小,可以喻大4、(07年福建)今姑贷汝李密《陈情表》“除臣冼马”,意思是:授予官职“疾风劲草、欲盖弥彰”:疾,大;彰,明显、显著成语“家喻户晓”“不言而喻”——明白,通晓联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕李超,字魁吾,淄之西鄙人,豪爽好施。(2005年湖北高考卷)A、李超,字魁吾,淄之西鄙人鄙:粗俗试试看:越国以鄙远。《烛之武退秦师》鄙:把……当作边境蜀之鄙有二僧。《为学》鄙:边境湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀(06年湖南卷)D、北枕大江,南薄五岭薄:接近试试看:日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。(2006年高考湖北卷)A、不徒高谈虚论徒:只是试试看:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。《促织》女也不爽,士贰其行。《诗经·卫风·氓》试试看:屡试不爽:差错。屡次试验都不错。伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。其辞曰:“……神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?”遂饿死于首阳山。(2006年福建省)C.我安适归矣适:往,到试试看:适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。(到、往、去)固一世之雄也,而今安在哉?(宾语前置)对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(2003年11题)A.讽帝大征四方奇技讽:劝告B.咸私哂其矫饰焉哂:讥笑C.恐为身祸,每遇人尽礼遇:优待D.太宗初即位,务止奸吏务:致力试试看:讽:《邹忌讽齐王纳谏》用委婉含蓄的话暗示或规劝哂:《子路侍坐》“夫子何哂由也?”:笑;微笑遇:《鸿门宴》不如因善遇之:对待,招待务:《过秦论》内立法度,务耕织,修守战之具:从事,致力于C小试牛刀:•1、丰则贵籴,歉则贱粜•2、冀得一归觐“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形,推断为会意字,跟“粮食”有关,意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生,但它是形声字,从形旁“见”上,猜出与“见”有关,可以解释为“拜见”。汉字中的形声字占80%,形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。5.字形推断法1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关3、从“(言)、辶(走)、彳(行)”者与人的行为有关禾--皿--宀--贝--纟--求--隹(zhuī)--歹--月--目---五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀王---玉⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。②今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?﹙购:悬赏征求,重金收买﹚(赂:贿赂)⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例:①一曲红绡不知数②自缢于庭树③夜缒而出,见秦伯﹙缢:上吊,吊死﹚﹙绡:丝织品﹚(缒:用绳子往下吊)1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归,忘其牛,父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某,商贾多贷其赀。(烤)(打)(赏)学以致用:(财)1、方其系燕父子以组《伶官传序》2、可以独飨白粲3、生而眇者不识日,问之有目者(绳索)(飨,食用;粲,米一类的东西)学以致用:(双目失明)1、有牧人御众之才2、夜入其家,探其箧,不使之知觉。3、迨诸父异爨cuàn,东西多置小门。4、彀gòu士十万人(统治,治理)(小箱子)(灶台,烧火煮饭)学以致用:(弓箭手)小结:汉语属于表意文字,对于一些陌生字词,可以通过字形特征来推断含义。“见”通“现”:出现“要”通“邀”:邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”:违背2.风吹草低见牛羊3.张良出,要项伯想想看:有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。6、通假推断法1、崔家顾人刺我,请以闻。2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。通“雇”,雇佣小试牛刀通“翌”,第二天通“促”,催促学以致用1、旦日不可不蚤来见项王2、复之以掌3、卒然临之而不惊4、傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极“蚤”:跳蚤。无法理解。蚤——通“早”“复”——通“覆”“卒”——通“猝”“从”——通“纵”古汉语多为单音节词,现代汉语多为双音节词。因此,在翻译时要注意古今异义词的翻译。7、古今对照法学以致用1、劝人为学先识字,语意殷勤。2、丈夫二十不娶,其父母有罪。3、微夫人之力不及此。4、行李之往来,共其乏困。错误:周到。正确:情意恳切男子那个人出使的人联系课内:临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。5、字形分析法(形声、会意)6、通假推断法(同音、近音)2、结构推断法(相反、相近)4、联想推断法(成语、教材)1、借助语境法(上下文)3、语法成分分析法(语法)7、古今比照法(古今异义)
本文标题:2017高考文言实词的推断(实用课件)
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