清平乐村居(完美版)PPT

——辛弃疾文昌小学陕莉村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。“清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。“村居”——是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。看到“村居”这个词那你的脑海中出现了什么样的情景？茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。yánmèiǎowúlàipéng辛弃疾清平乐·村居bāo茅檐／低小，溪上／青青草。醉里／吴音／相媚好，白发／谁家翁媪？大儿／锄豆溪东，中儿／正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／卧剥莲蓬。清平乐．村居辛弃疾这是一个怎样的村居呢？你在这首词中看到了怎样的画面？茅舍清溪图，翁媪相媚图，大儿锄豆图，中儿织笼图，小儿剥莲图。古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。绿色圃中小学教育网茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。•②茅檐：茅屋,茅屋的屋檐。•一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。绿色圃中小学教育网醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?绿色圃中小学教育网翁的释义：1.老头儿。2.父亲。3.丈夫的父亲。4.妻子的父亲。5.姓。6.鸟颈毛。媪的释义：老妇人的通称。翁媪：老翁，老妇醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。•一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。•词中有故事作者看到了一对满头白发的老夫妻在亲热地交谈着，老公公会说什么？老婆婆会谈些什么呢？老公公望了望老婆婆，笑着说：“老伴呀，（）！”。听了老公公的话，老婆婆也乐得笑开了花，说：“老头子，（）!”绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；•⑥锄豆：锄掉豆田里的草。•⑦织：编织。•大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。绿色圃中小学教育网最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。•最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。•“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？从读中感受到了什么呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。感受：多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。）1.想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。）3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中。你呢？4.配乐朗读或背诵。绿色圃中小学教育网大儿的幸福，在于（）；中儿的幸福，在于（）；小儿的幸福，在于（）；翁媪的幸福，在于（）。•词中有情在作者的笔下，乡村宁静的说是多么美好呀，你能看出词人什么样的感情？辛弃疾（1140－1207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。是南宋爱国词派的领袖和旗帜。他出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡……他渴望收复失地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生都在为抗金而不懈努力。42岁时遭受投降派的打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年……壮志难酬、报国无路是悲愤的，但他仍不忘收复中原的大业……辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景绿色圃中小学教育网想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。