2013高考生物考点预测分析植物的激素调节

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网2013高考生物考点预测分析：植物的激素调节【考纲要求】【高考分布】注：①直方图横轴代表高考考点②直方图纵轴代表5年高考汇总分值【命题分析】1．稳定考查：考查以生长素的调节为主，对知识点的考查侧重于各种激素的生理3－1植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用IIIIII本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网作用，对能力的考查侧重于利用植物激素的生理作用解决农业生产中的实际问题，以及与植物激素有关的实验设计，考查形式以非选择题为主。2．常亦有变：各种植物激素的生理作用和生长素在生产实践中的应用是高考的常考点，近年来对知识的考查方向倾向于应用，注重考查对知识的运用能力，其他植物激素的生理作用及相关实验设计和分析能力的考查明显增多。3.2013命题预测：细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸等植物激素的综合题考查的可能性较大，重点是考查对实验结果的分析。【试题预测】一、选择题（共10小题）1.(2013·吉林摸底考试)某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图一所示。某同学预测幼苗几天后的可能生长情况如下图二所示。请你判断：几天后，实验装置I～Ⅲ中幼苗的形态依次是A．④①⑤B．④②⑤C．④①③D．①⑤③【解析】胚芽鞘在单侧光的照射下，会发生向光弯曲现象，而根对生长素很敏感，促进芽生长的生长素浓度，已经抑制根的生长了，所以在光的照射下，根表现为背光生长。在没有光照射的情况下，根和芽都是直立生长的。【答案】C2.(2013·广东联考)用矮壮素可以培育出矮化的水仙，与矮壮素的作用效果相反的植物激素是A．乙烯利B．赤霉素C．2,4—DD．脱落酸本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网【解析】促进生长的作用是赤霉素，所以B选项正确。2，4—D是植物生长调节剂。【答案】B3．(2012·黄冈中学三模)科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出(见下图)，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是()A．近根端与近苗端基因的表达情况不同B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化D．生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用【解析】由题干信息知极化再生的不同部位的细胞分化形成的组织器官不同，其根本原因是基因的表达情况不同；生长素的运输为极性运输即从形态学的上端向下端运输，茎段截取后近苗端的生长素应向着近根端运输。【答案】B4．(2012·南京、盐城高三模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析正确的是()A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达【解析】由题意可知，细胞分裂素与性别分化有关。植物的生命活动受多种激素共同调节。细胞分裂素多的时候，分化为雌株，赤霉素多的时候，分化为雄株，两种激素不为协同关系。【答案】D5．(2012·桐乡一模)如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是()本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网A．小麦籽粒成熟后赤霉素合成量较小B．小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C．小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量D．小麦籽粒形成受多种植物激素平衡调节作用【解析】从图示小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的综合调节，小麦籽粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量。【答案】C6．(2012·浙江五校联考)浙江地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过如下图所示的关系调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长。下列选项中关于这些植物的叙述正确的是()A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加C．夏季能促进过程②④，冬季能促进过程⑤⑥D．由图可知，植物的休眠和生长都分别只由一种激素调节完成【解析】冬天休眠时植物体内脱落酸含量较高，夏天生长时植物体内赤霉素和细胞分裂素含量较高，故10℃有利于过程①③⑤⑥，30℃有利于过程①②和过程①③④，可见植物的休眠和生长等过程都是多种激素共同作用的结果。【答案】C7．(2012·阳江一中三模)下列关于生命活动的调节叙述正确的是()A．生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶B．生长素都是从形态学上端向形态学下端运输C．CO2可以调节生命活动，属于体液调节D．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网【解析】生长素对生命活动起调节作用，不起催化作用；生长素的运输一般为极性运输即从形态学上端向形态学下端运输，而在成熟组织中也可以发生非极性运输；CO2为调节因子，对生命活动起调节作用；胰岛素起到降血糖作用，而胰高血糖素则升血糖，共同调节血糖平衡，表现为拮抗作用。【答案】C8．(2012·徐汇区二模)用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)()A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．②⑤【解析】读图知①胚芽鞘尖端匀速圆周运动后的a、b琼脂块中生长素分布均匀即胚芽鞘不发生弯曲；②图中胚芽鞘的左侧生长素分布较多，向右弯曲生长；③表现为直立生长；④的尖端因云母片的阻挡使生长素无法横向运输，胚芽鞘表现为直立生长；⑤的生长素发生横向运输使胚芽鞘左侧的生长素分布较多，向右弯曲生长；⑥表现为直立生长。【答案】D9．(2012·苏州二模)生长素类似物2,4­D能除去单子叶农田中的双子叶杂草。为了研究不同浓度的Basta除草剂(作用机理类似于2,4­D)对普通玉米、转Bar抗除草剂基因(能表现出对Basta的抗性)玉米及玉米地中双子叶杂草X生长的影响，研究小组进行了有关实验，得到如下曲线。则图中与普通玉米、转Bar抗除草剂基因玉米及双子叶杂草X对应的曲线分别为()A．甲、乙、丙B．丙、乙、甲C．乙、甲、丙D．乙、丙、甲【解析】由题干信息知Basta除草剂的作用机理类似于2,4­D即能除去单子叶农田中的双子叶杂草。Basta除草剂浓度较高时单子叶作物不受影响，浓度较高的Basta除草剂则会杀死双子叶杂草。由此判断双子叶杂草X对应曲线为甲。转Bar抗除草剂基因玉米能表现出对Basta的抗性，因此它与普通玉米相比，对较高浓度的Basta除草剂的反应不如普通玉米敏感，故普通玉米对应曲线为乙，转Bar抗除草剂基因玉米对应曲线为丙。【答案】D本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网10．(2012·济南二模)以下措施与生长素的应用关系最密切的是()A．喷洒乙烯利，可使青香蕉快速成熟B．2,4­D多用于除去田间的双子叶杂草C．移栽幼苗时摘去部分叶片，幼苗容易成活D．秋水仙素可使单倍体幼苗的染色体数目加倍【解析】乙烯利为植物生长调节剂，与激素乙烯的作用类似；幼苗移栽时摘去部分叶片，主要是降低叶片的蒸腾作用，减少叶内水分的散失；秋水仙素不是植物激素，可诱导染色体变异；2,4­D是生长素类似物，可以用于除去单子叶作物中的双子叶杂草。【答案】B二、非选择题（本题共3小题）11．(2012·临汾一中高三月考)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长。请回答：(1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。(2)在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用________法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且________，以保持IAA溶液的较低浓度。(3)IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知，IAA对脱落的效应与________________________有关。(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中____________________是较为关键的。【解析】(1)与茎的顶端优势相似，主根的生长会抑制侧根的生长，因此根也具有顶端优势现象。(2)IAA的浓度较低时，适合采用浸泡法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且空气湿度较高，以保持IAA溶液的较低浓度。(3)据图可知，纵坐标脱落的效应与横坐标IAA的浓度和不同曲线(IAA的施用部位)有关。(4)由于细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，因此根据题中信息“脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离”可知其中纤维素酶和果胶酶是较为关键的。【答案】(1)顶端优势(2)浸泡空气湿度较高(3)IAA的施用部位和IAA的浓度(4)纤维素酶和果胶酶本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网12．(2012·南京、盐城一模)某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。(1)他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如下图所示。该同学根据图中曲线可得到的结论是_________。(2)为验证此结论，他设计了如下实验。实验步骤如下①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A～E组在距胚芽鞘0.5m处分别利用功率为30W,60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值)，将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。胚芽鞘12345678910平均值A组688779810988B组1615141515161714131515C组2220212223232221222422D组2223232524232322232223E组1717151617191718181717F组00000000000(3)实验分析：①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制________变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成________的误差等。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网②由于白炽灯通电后的热效应，步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是________。为控制该变量，你的建议是_____。③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。④该同学在测量时