2015秋八年级语文上册第9课纪念白求恩教学设计(新版)语文版

9纪念白求恩第1课时一、新课导入白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人,为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文,我们就能得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世所写的,写于1939年12月21日。二、自主学习(一)——预习与展示1.生字注音殉职(xùn)狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)派遣(qiǎn)纯粹(cuì)晋察冀(jì)鄙薄(bǐbó)殖民(zhí)2.生词注解殉职:为公务而牺牲生命。狭隘:文中指心胸、思想、见识等局限在一个小范围里,不宽广。拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,用两三个手指夹取东西。冷冷清清:冷寂而凄凉。文章中是冷淡的意思。麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指不关心别人,缺乏热情。漠不关心:不在意,非常冷淡。精益求精:好了还追求更好。益,更。见异思迁:看到了别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,变动。3.作者名片毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家族。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。4.背景追溯1939年12月1日,延安各界举行追悼大会,毛泽东题了挽词,并于12月21日写了《纪念白求恩》一文,号召中国共产党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。1940年4月,在河北省唐县军城南关建立了白求恩墓。晋察冀军区决定将军区卫生学校和模范医院分别命名为白求恩卫生学校和白求恩国际和平医院。1952年,白求恩的灵柩迁入石家庄烈士陵园。5.背景延伸10岁的白求恩把爷爷行医用的铜牌挂到了自己的门上,那一刻起注定他要走进人类医学的历史。在一连串的冒险和尝试之中,白求恩成长为一个朝气蓬勃的青年。他在大学毕业的前一年参加了一战,但战争却让他感到幻灭。一战结束后白求恩来到伦敦,在伦敦一位苏格兰姑娘以一种不平凡的天真让白求恩一见钟情,他们迅速结婚。1936年冬,他志愿去西班牙参加反法西斯斗争,从西班牙回来后,法西斯战火仍在蔓延,白求恩发现有一个叫中国的地方,更需要他的帮助。从起初的不理解到后来的生死与共,白求恩与中国人一起经受了战火的洗礼,建立起了深厚情谊。当白求恩打算回美国要求药品支援时,突然一场战役爆发,白求恩毅然决定留下,再一次和中国的战士、医护人员一起面对硝烟战火。然而这一次,他在手术过程中不慎弄破手,感染了病毒,最终在中国人民的感激和怀念中离去。白求恩1889年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇,1939年11月在中国河北抗日战场染病去世。在加拿大和美国,他以高超的胸外科手术享有盛誉。他不远万里来到中国后,在硝烟炮火中忘我地救治八路军伤员,曾连续为115名战士做手术,持续69个小时。他为中国献出了生命中最后的1年零8个月。临终弥留时,白求恩这样写道:“人生很好,很值得为它活上一回,但也的确值得为它去死……”三、自主学习(二)——合作与交流(一)整体感知1.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)2.请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。【点拨明确】第1段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。第2段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第4段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。(二)深层理解1.各段内容要点之间的联系是怎样的?【点拨明确】这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?【点拨明确】(1)第1段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。(2)第2段可分三层,每一层都是先叙后议。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。(3)第3段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。(4)第4段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。四、板书设计五、拓展延伸白求恩小故事●在英国学习期间,由于专心于业务,住房的冰箱里经常都装着人的器官,“像个血淋淋的肉铺子”。●当听到有人要“照顾”他,让他留在后方延安时,白求恩气愤之下竟把圈椅从窗户扔出。●年近50岁,一次竟连续为115名伤员做手术,持续时间达69个小时。结合课文内容及上面的小故事谈谈对白求恩精神的理解。第2课时一、复习导入本文赞扬了白求恩的哪些精神?赞扬的目的是什么?国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神;目的是号召全党同志学习白求恩的精神。二、合作学习——交流与展示(一)走进写法1.文章是如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。【点拨明确】第2、3段中把白求恩与不少人和一些人对比。白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清,漠不关心,麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。2.第2段哪些话是正面介绍白求恩,哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?【点拨明确】“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……没有一个不为他的精神所感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。(二)走进语言1.开头两句表达方式上是记叙还是议论?写了哪些内容?【点拨明确】记叙。介绍了白求恩的国籍、身份、年龄,来到中国的目的、经历。2.这几句记叙去掉行不行?为什么?【点拨明确】不行。去掉这几句,白求恩的精神没有了事实依据。3.有人认为,白求恩的事迹非常感人,应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事,不应仅用一句话概括。你怎样理解?【点拨明确】本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩,不是记叙白求恩的事迹,如果详写,文章的写作目的就变了。另外,白求恩的事迹大家都知道,不必详写。4.既然不用详写,那么“五十多岁”“不远万里”这些词句应去掉,对吗?“殉职”是什么意思?【点拨明确】不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职:为公务而牺牲生命。5.本文的语言有什么特色?【点拨明确】(1)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。”(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”6.为什么把写白求恩的精神放在第一段,而把写其专心业务、精研技术放在第三段?【点拨明确】一个专心业务、精研技术的人,如果没有进步的政治思想,他可以为反动的压迫者、剥削者服务,而白求恩是共产主义战士,他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美,值得我们学习。因此,文章首先把白求恩的国际主义精神提出来,接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德,所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的,所以把专心业务、精研技术放在第3段来阐述。(三)走进主旨本文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神,做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人,并对他的不幸逝世,表示深切悼念之情。三、板书设计四、拓展延伸今天我们作为二十一世纪的青少年,肩负着祖国富强的重任,我们应当如何学习白求恩的精神?【点拨明确】要有一颗爱心;要尽职尽责,干好自己分内的工作;要有强烈的责任感和民族自信心等。