2014—2015学年度小学教学教研工作计划

1罗定市2014—2015学年度小学教学教研工作计划本学年度，我市小学教学教研工作的指导思想是：在上级教育部门的正确领导下，以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以提高我市小学教学质量为中心任务，进一步加强学校教育教学管理，积极稳妥地推进“快乐·高效”课堂教学模式试验活动，创新教研机制、提升教研成果，力争为我市小学教育的均衡发展和教学质量的稳步提高作出新的贡献。本学年度，重点抓好以下各项工作：一、认真加强对课堂教学的调研和指导本学期，我室将继续深入各中心小学（包括教学点），开展课堂教学调研和指导。了解学校的教研动态、教师的教学水平、学生的学习状况，为强化学校教研管理和提高教学质量提供帮助和支持。下乡开展课堂教学调研指导的具体做法：1.3名教研员深入面上完小（教学点）听课，对教师进行课堂教学指导。听课教研员除了对教师课堂教学水平评价打分外，还要对该班学生坐姿、执笔书写、口头表达、课堂氛围等进行评价打分（具体要求详见附件2《罗定市村级小学学生学习习惯综合评价表》）。2.4名教研员留在中心小学校本部开展调研：（1）1名教研员参与全镇（街、片）同级科教师参加的“快乐·高效”课堂教学研讨活动。各中心小学要认真重视并切实抓好“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的开展。课前，中心小学教研组对口教研员要直接过问、参与“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的内容选定、教案准备、电教设备调试等环节的落实，并提前一个星期将活动年级、学科、上课内容、授课教师和研讨提纲、中心发言人等相关情2况报教研室；课后，中心小学教研组对口教研员除了要认真组织好参加活动的教师的中心发言外（事前应指定3个教师作中心发言）还要作有针对性的总结点评，防止流于形式的泛泛而谈，以确保“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的实效。（2）1名教研员检查校本部教师是否按照“快乐·高效”的要求备课、上课（检查教案并听课1节）。（3）2名教研员组织召开座谈会（参会人员：中心小学专职教研员代表1人，村小校长代表2人，校本部语文、数学、英语教师代表各1人，村小语文、数学、英语教师代表各1人），重点了解推行“快乐·高效”课堂模式过程中的措施和做法、问题和困惑、意见和建议。二、继续抓好“快乐·高效”课堂教学模式试点、推广工作为了进一步推动我市小学“快乐·高效”课堂教学改革试验的深入开展，提高课堂教学改革的针对性、操作性和有效性，本学年度继续抓好“快乐·高效”课堂教学模式试点工作。要求城区小学、各中心小学校本部和试点学校教师、村小校长，100%课时要按照“快乐·高效”课堂教学模式的要求备课、上课，其他三年级以上教师每学期要求10课时以上。三、继续对部分镇（街、片）薄弱学科进行挂钩帮扶根据去年制定的帮扶工作计划，本学年度继续实施部分学科挂钩帮扶工作（苹塘、都门语文；素龙、榃滨数学；罗镜、新乐英语）。具体工作目标：一是完善科学有效的教学教研管理制度。二是推广“快乐·高效”课堂教学模式。三是提高学科整体教学质量。具体做法是：每2名教研员挂钩帮扶一个镇（街、片），各学科教研员要经常深入挂钩蹲点学校，开展诸如跟踪式听课、诊断式评课、策划专题研讨等活动。四、切实做好“快乐·高效”课堂教学模式的校本培训3针对“快乐·高效”课堂教学模式试行过程中遇到的问题和困难，我们在8月20、21日分别组织各中心小学语文、数学专职教研员和骨干教师，进行市级培训；同时要求各中心小学在开学预备周期间对语文、数学教师进行全员培训。9月中旬组织英语科教师进行全员培训。通过培训，提高教师的教材理解能力和课堂驾驭水平。五、精心组织“校长论坛”活动计划在今年11月中下旬，围绕“‘快乐·高效’课堂实施过程中的问题和对策”这一主题，以学区为单位组织开展小学“校长论坛”活动。通过课例示范、专题讲座、互动探讨、小结点评等程序，搭建展示教学能力、交流管理经验的平台，促进课堂教学质量和学校管理水平的提升。六、充分发挥学科带头人、名师工作室主持人、特级教师等的示范带动作用一是制订罗定市中小学学科带头人、名师工作室主持人、特级教师工作量化细则，充分发挥学科带头人、名师工作室主持人、特级教师对教学教研的指导、示范和辐射作用，培养一批具有良好的师德修养、先进的教育理念、扎实的专业素养、较强的教育教学能力和教育科研能力的中青年骨干教师。二是计划在2015年春季，组织我市学科带头人、名师工作室主持人、特级教师，到各学区进行送教下基层活动。以“快乐·高效”课堂教学研究为切入点，以教师课堂教学过程中遇到的实际问题为突破口，帮助基层学校教师提高课堂教学能力。七、提高教师整合、运用现代教育技术和信息资源的能力社会在发展，科技在进步，在学科教学中应用现代教育信息技术，增加课堂容量、提高课堂效率，已经越来越迫切。本学年度，各中心小学要更加重视和利用现代信息技术，通过对教学资源、教学方式、教学过程的开发、设计、管理、整合，从而实现教学手段最优化、教4学效能最大化的目的。一要遵循“实用性、经济性”的原则逐步加大投入完善硬件建设，为教学信息化应用提供硬件环境；二要重视和加强题库、多媒体教材、多媒体课件、网络课程等教学软件资源建设，尽量做到信息资源建设标准化，以更有效地实现校校、校内之间的信息共享，否则再好的硬件设备也只能成为摆设；三要通过各种场合和途径，鼓励、引导教师逐步树立终身学习、活到老学到老、教到老学到老的意识，向书本学习、向网络学习，从而提高教师整合、运用教育信息资源的能力。八、有计划、有组织地开展校本教研要提高教学质量，必须走以校为本、以研兴教、以研强师之路。校本教研要切合实际，要有针对性，要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题。针对我市面上学校规模普遍较小、教师人数不多的实际，校本教研应避免好高骛远、贪大求全，要重点鼓励教师针对教学实践中遇到的热点难点问题开展研究，并重视不同学段、不同学科教师的交流与研讨。1.必须制定周密的活动计划。首先要制定镇（街、片）校本教研活动计划，明确规定本学期校本教研活动的指导思想，突出解决的几个问题，采用的方法与措施，时间安排等。然后再制定比较详尽的活动计划。具体包括：每周活动题目、目的、方法、步骤等内容。使大家心中有数，争取校本教研活动的主动权。2.丰富校本教研的内容。教研活动中既要考虑安排研究共性的东西，即带倾向性的问题，又要注意研究个性的东西，使教师得到切实的提高。同时应采取灵活多样的方法，如集体备课、教学观5摩、专题讲座、经验交流或到外地学习等，每次活动都要重点解决一两个问题，使大家得到收获。九、配合省教育研究院开展“提升中小学课程实施水平”活动从2014年秋季起，省教育研究院计划用2年时间对我市小学教师进行高水平、多形式、全覆盖的课程教学实践指导，以提高我市小学课程实施水平。为配合省教育研究院做好对教师的培训、指导，我们计划在2014年12月中下旬开展以下活动：1.我市教师上汇报课、教研员介绍开展快乐·高效”课堂教学模式试验情况，省专家对“快乐·高效”课堂教学模式作诊断式点评；2.邀请省专家围绕如何构建高效课堂作专题讲座，主持同课异构集体备课；3.邀请省名教师到我市进行同课异构；4.邀请省专家作“农村小学校本教研管理与水平提升”方面的专题讲座。十、建立发展增量性教学质量评价制度建议各中心小学以各年级班科或村小在本学年末全镇（街、片）学生学科素质统测成绩和上一学年相对应的学生学科素质统测起点成绩为依据，以“一分两率”为内容，对教师和村小实施发展增量性教学质量评价。建立发展增量性教学质量评价制度，从入口成绩看出口成绩，跟踪到科、落实到人，使接手差班（校）的教师（校长）看到希望、接手好班（校）的教师（校长）不敢懈怠。十一、进一步抓好教学科研工作各中心小学要结合本校实际，围绕学科教学的热点、难点问题积极开展课题研究，将课题研究与校本教研有机结合起来，使教学科研6更好地服务于学科教学。各中心小学要抓好立项课题的研究工作，引导学科教师开展科学研究活动，注重实效，不断培养和提高教师的科研能力与水平；要从人力、物力、资金等方面提供有力保障，把教学科研搞得扎扎实实、富有成效，从而更好地促进教学质量的提高。十二、开齐课程、开足课时，严禁教师组织学生补课和参加各种培训班各中心小学要严格按照义务教育课程计划开齐课程，开足课时，不得以任何借口挤占各学科课程和自习课，要按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间。严禁教师利用寒暑假和国家法定节假日组织学生到校内或校外集中补课，教师不得参与、动员、组织学生参加社会上面向在校学生的各种辅导班和培训班。十三、开展快乐阅读活动各校要提高认识、深刻理解开展“快乐阅读”的重要意义，突出重点扎实抓好“快乐阅读”活动开展工作；教研室将会加强对“快乐阅读”的专项督查，以确保活动取得实效。一是抓好班级图书角的建设，通过多种渠道为图书角配备足够的适宜小学生阅读的图书；二是扎实开展班级读书沙龙活动，要求各班级每个学期开展读书沙龙活动不少于4次；三是教研室将对各校开展快乐阅读情况进行专项检查。十四、开展大课间活动为丰富学生课余生活，为学生每天能有足够的体育锻炼时间创造良好条件，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，要求各校结合实际开展大课间活动。以大课堂为切入点，展现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设，从而养成学生主动参与体育活动7的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。十五、组织开展优秀教研员评选、教师学科专业素养比赛和学生学科竞赛活动本学年度，计划举办优秀教研员评选、教师学科专业素养比赛等活动，促进学校教学教研工作的开展，为提高教育教学质量提供保障；计划开展“小学生书法比赛”、“讲故事比赛”、“英语综合素质比赛”、“五年级数学竞赛”、“小学生作文比赛”等一系列学科竞赛活动，培养、激发学生学习兴趣，为学生的全面发展打下坚实基础。附件：1、2014—2015学年度第一学期教研活动安排表；2、罗定市村级小学学生课堂习惯综合评价表。教育局教研二室2014年8月28日8附件1：2014--2015学年度第一学期教研活动安排表星期日期镇（片）中心校教学模式探讨（级科）地点上午二9月16日罗城五年级英语中心小学（校本部）三9月17日实小四年级语文实验小学四9月18日两塘三年级数学中心小学（校本部）二9月23日生江五年级语文中心小学（校本部）三9月24日罗平六年级数学中心小学（校本部）四9月25日围底一年级语文中心小学（校本部）一9月29日都门六年级语文中心小学（校本部）二9月30日分界四年级英语中心小学（校本部）四10月9日素龙三年级语文中心小学（校本部）五10月10日连州二年级数学中心小学（校本部）二10月14日榃滨六年级英语中心小学（校本部）三10月15日新乐五年级数学中心小学（校本部）四10月16日泗纶二年级语文中心小学（校本部）二10月21日苹塘四年级数学中心小学（校本部）三10月22日金鸡五年级英语中心小学（校本部）四10月23日加益一年级数学中心小学（校本部）二11月4日罗镜五年级语文中心小学（校本部）三11月5日船步三年级英语中心小学（校本部）四11月6日新榕四年级语文中心小学（校本部）二11月18日附城三年级数学中心小学（校本部）三11月19日龙湾一年级数学中心小学（校本部）四11月20日太平六年级数学中心小学（校本部）二11月25日黎少二年级语文中心小学（校本部）三11月26日华石四年级英语中心小学（校本部）四11月27日双东六年级语文中心小学（校本部）学生、教师比赛安排项目时间地点教师学科素养比赛10月29、30日罗城中心小学（校本部）、城中小学、实小校长论坛11月18、19、20、25、26、27日见通知学生书法比赛、讲故事比赛12月2日（星期二）罗城中心小学（校本部）学生英语讲故事比赛12月9日（星期二）实小9附2：罗定市村级小学学生学习习惯综合评价表学校名称：年级/学科：任课教师：听课日期：序号评价项目评价要求分值得分备注优良中差1学生坐姿学生坐姿端正（头正