2015高二生活与哲学第一课

教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）1高二政治学案第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导【学习目标】1、联系生活实际，知道哲学是使人聪明、给人智慧的学问2、记住哲学的起源、含义、任务3、熟记世界观与方法论的含义、哲学与世界观、方法论的关系；哲学与具体科学的关系。【课前预习案】自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！一、哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。2、哲学源于人们对实践的和对世界的。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。哲学的本义正如马克思所说哲学是。2、的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。3.哲学的根本任务：例1中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德。对大自然的惊奇和敬畏，使人不由自主地震撼于我们头顶的星空。“哲学开始于仰望天穹(借指天空、宇宙)。”这句话生动形象地说明()A．哲学的发展与大自然有关B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．认识和改造世界从哲学开始例2科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是()命制人：刘永鹏审核人：程哲使用时间：2015-10-14级部审核：教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）2A．哲学并不能给我们的生活以指导B．哲学总是悬浮于空中的楼阁C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问三、哲学是系统化理论化的世界观1．哲学与世界观(1)人们对的总的看法和根本观点，就是世界观。(2)哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以、而形成的思想体系叫哲学。提醒：哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化、体系化。(3)反对两种认识误区：既反对把哲学，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学，认为哲学只是哲学家的事情。2．哲学与方法论(1)世界观和方法论是的两个方面。(2)用世界观来指导人们世界和世界，就成了方法论。一般说来，世界观方法论，方法论世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。(3)哲学是和的统一。四、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1．具体知识(1)含义：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。(2)内容：一类是认识和改造自然的知识，即知识；一类是认识和改造社会的知识，即知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即知识。2．哲学知识哲学则是对具体科学所揭示的规律进行概括和升华，从中抽象出最的本质和最的规律。3．哲学与具体科学的联系具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的。提醒：哲学与具体科学之间不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系。不能将哲学与具体科学等同起来，更不能将哲学看作“科学之科学”。并非所有哲学都可以为具体科学提供正确的世界观和方法论的指导。【例3】在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了()A．世界观决定方法论B．哲学来源于人们形成的世界观C．方法论影响世界观教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）3D．哲学是对具体生活的概括和升华【例4】一位著名画家说，画画和其他任何艺术形式一样，都需要哲学思辨，“黑与白，直线与斜线，点与画……绘画中蕴涵了很多对比和冲突；不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的。”这是因为()①真正的哲学可以推动艺术的发展②具体科学是哲学的基础③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导④哲学的智慧产生于人类的实践活动A．①②B．③④C．①③D．②④【知识整合】全面理解哲学的概念(1)从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧。(2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。(3)从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一。(4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。(5)含义：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。【知识体系构建】【课堂探究案】探究一：《中共中央推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出：“坚持和发展中国特色社会主义，必须大力发展哲学社会科学，使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。要巩固发展马克思主义理论学科，坚持基础研究和应用研究并重，传统学科和新兴学教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）4科、交叉学科并重，结合我国实际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。坚持以重大现实问题为主攻方向，加强对全局性、战略性、前瞻性问题研究，加快哲学社会科学成果转化，更好服务经济社会发展。”深度思考分析材料是如何体现哲学与生活的关系的。探究二：绿色消费、森林碳汇、京都议定书、生态效益、低碳经济……这些词语的广泛使用说明环境问题已引起有识之士和民众的广泛关注，并因而成为整个人类关注的焦点，“环境问题与其说是一个具体科学问题，不如说是一个哲学问题”。深度思考为什么说“环境问题与其说是一个具体科学问题，不如说是一个哲学问题”？【课堂拓展案】1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D．改变自然界，需要发展人的智力2．古希腊有位哲学家说过：“惊奇是学问之父。”也有人说过：“你只要一直惊奇下去，你就可能成为一位哲学家了。”对此理解正确的是()A．哲学是凭空产生的B．哲学能够指导人们的实践活动C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．哲学学习一定使我们获得成功人生3．不知从何时开始，“今天你低碳了吗？”已不知不觉成为了一句人们日常生活的问语。人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了()A．人们改造世界的水平取决于主观认识教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）5B．思维方法在认识和改造世界中起决定作用C．真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界D．没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动4．真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明()A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药5．学校组织义务劳动，某班班主任让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见()①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维的争辩③哲学争论的根源在于思维的出发点不同④生活处处有哲学A．①②B．①④C．②③D．③④6．人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为()A．哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学B．哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．真正的哲学就是生活本身7．美国苹果公司前董事长乔布斯，一位非凡的创新者。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处”。他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是()①真正的哲学可以使我们正确地看待人生②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8．下列关于哲学与世界观、方法论的关系表述正确的是()①哲学是科学的世界观和方法论的统一②哲学是关于世界观的学说，世界观就是哲学③哲学是系统化理论化的世界观④世界观决定方法论，方法论体现世界观A．①②B．③④C．①③D．②④教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）69．“治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。”这说明()①自然科学与哲学是相互联系的②自然科学需要哲学提供世界观和方法论的指导③哲学是自然科学的基础④哲学是“科学之母”A．①②B．②③C．②④D．①④10．“中国航天之父”钱学森是我国著名的科学家，同时又是一名哲学家。他曾经说过：“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子。”对这一观点理解正确的是()①具体科学是哲学的基础②哲学是世界观和方法论的统一③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导④哲学与具体科学研究的对象和方向是相同的A．①②B．①③C．③④D．②④11．纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。”对“哲学是一切学科的核心”理解正确的是()A．哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和B．哲学是其他一切学科存在和发展的源泉C．哲学是对各种具体知识进行概括和总结的学问D．哲学能够取代具体科学知识12．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为()A．方法论决定世界观B．世界观和方法论互相转化C．世界观决定方法论D．世界观和方法论都有相对独立性13．哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端。人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。结合所学知识谈一下你对这两句话该如何理解？教师寄语：学好哲学，会使人聪明，给人智慧。生活与哲学第一课第页（共8页）7【生活与哲学第一课答案】【课前预习案】【例1】答案C解析A项明显错误，哲学的发展与产生是两回事；B项说法不科学，也不符合题意；C项观点正确且体现了题干的内涵；D项说法不科学，是对题干的歪曲理解。【例2】答案D解析哲学是指导人们生活得更好的艺术，A项说法错误；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，B项错误；哲学的内容不因主观情绪的变化而变化，C项错误；题意旨在强调哲学的指导作用，故选D项。【例3】答案A解析理念属于世界观，行动属于方法论，体现了世界观决定方法论的道理，故选A，不选C；哲学来源于实践，B错误；哲学是对具体知识的概括和总结，D错误。【例4】答案C解析“不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的”体现了哲学