2014中考语文解题技巧

12014中考语文解题技巧之说明文阅读题一、要读出所说明的事物的特征（或事理）1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。二、要读出如何进行说明的？（一）说明文的结构1.总分式结构总——分——总总——分2.递进式结构着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等3.并列式结构从不同的方面来介绍事物的特征或事理。（二）说明的顺序1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序：概括到具体、整体到局部、现象到本质、原因到结果、主要到次要、特点到用途说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。2（三）说明的方法（8种）：掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）列数字：可以准确地说明事物。（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。（四）说明文语言1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。说明文阅读的主要试题类型：写了什么、为什么写（事物的特征与事理）一、信息提取概括题型二、词句含义理解题型怎样写的（结构、顺序、方法、语言）三、一般句段作用题型3四、说明方法作用题型五、语言品析题型课外拓展六、材料链接题型以《年画》为例来谈说明文阅读①年画是中国绘画中特有的民间艺术形式，因为是在年节张贴，张贴后又可供一年欣赏之用，故称“年画”。/每值岁末，许多地方都有张贴年画的习俗，这些年画为节日增添了喜庆的气氛。/年画取材广泛，有取材于历史小说的《单刀会》，有取材于传奇故事的《八仙过海》，还有反映民俗生活的作品，如企盼丰收的《五谷丰登》和祝愿发财的《财宝图》等；年画也有以动物、花鸟、树木等为题材的作品。/作为中国特有的绘画艺术，年画流派众多，其中四川绵竹、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠的年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。②年画以其特有的绘画语言，深受人民群众的喜爱。//年画中的各种形象造型夸张。例如，年画里的娃娃往往是“短胳膊短腿大脑壳，小鼻子大眼没有脖”。///年画用色鲜丽，这从民间“红靠黄，亮晃晃；黄喜绿，绿爱红”的口诀中可见一斑。///年画在描绘美好形象时，常运用民众熟知的象征寓意或谐音取意的手法。如用松、鹤、桃、灵芝象征长寿，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高洁等。年画《平安富贵》，画的是大花瓶中插着一束牡丹花。“瓶”取其谐音“平”，取平安的意思；牡丹花象征富贵，整幅画的寓意是平安富贵。年画《连年有余》，画面上“童颜佛身，戏姿武架”的娃娃手拿莲花，憨态可掬，怀抱一条与人物身材几乎一般大小的鲤鱼。“莲花”的“莲”与“连”同音，“鲤鱼”的“鱼”与“余”同音，寓意是连年有余，生活美好富足。/贴年画也是有讲究的，如老年人的居所贴《寿比南山》；中年人的居所贴《步步莲生》；已婚子女的居所贴《三娘教子》；少年儿童的居所贴《五子夺魁》。③千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具。它潜移默化地影响着人们的思想情操和审美趣味。古老的年画艺术将会永放光彩。整体感知：介绍了年画的相关知识、特点、作用。第一段：介绍年画名称的由来、取材、流派。第二段：介绍年画特有的绘画语言和贴年画。4第三段：介绍年画的作用和意义。语言：如“特有”“不仅……还是”等等。2013中考语文解题技巧之文言文阅读题中考文言文考什么？《北京市中考说明》中关于“文言文阅读”的考试的要求：（1）理解文章中文言词语的含义。（2）了解句意，能将文言文语句译成现代汉语。（3）理解文章的基本内容。1、2识记能力3、理解概括能力《北京市中考说明》文言文篇目偏重写人：1.《曹刿论战》2.《扁鹊见蔡桓公》3.《邹忌讽齐王纳谏》4.《陈涉世家》（10年）偏重写事：5.《桃花源记》（07年）6.《记承天寺夜游》7.《送东阳马生序》偏重写景：8.《岳阳楼记》（08年）59.《小石潭记》10.《醉翁亭记》11.《三峡》偏重议论：12.《生于忧患死于安乐》（09年）13.《鱼我所欲也》14.《读〈孟尝君传〉》15.《陋室铭》16.《出师表》（写事议论）识记—词语、句子翻译1.准确掌握《中考说明》规定的16篇文言文的翻译，尤其是一些重点实词（词类活用、古今异义等）重点的句子（倒装、被动、省略、判断句等）2.重点词语分类总结，借助类型、用法的理解，记忆正确释义。识记能力准确翻译词语句子邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人6者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。词语翻译（一）通假字：孰视之：孰，同“熟”，仔细。（二）古今异义词：1.今齐地方千里地方古：土地方圆。2.宫妇左右莫不私王左右古：近侍，近臣。3.明日，徐公来明日古：第二天。4.能谤讥于市朝谤讥古：批评议论。（三）词类活用1.邹忌修八尺有余——修：长，这里指身高。2.朝服衣冠——朝：在早晨。服：穿戴。3.私我也——私：偏爱。4.王之蔽甚矣——蔽：受蒙蔽，5.闻寡人之耳者——闻：使……听到。6.吾妻之美我者——美：以……为美，认为……美。7.群臣吏民能面刺寡人之过者——面：当面。（四）其他重要实词1.邹忌讽齐王纳谏：讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳谏，接受规劝。2.而形貌昳丽：光艳美丽。3.窥镜：照镜子。74.旦日：明天。这里指第二天。5.窥镜而自视，又弗如远甚：远远地不如。6.四境之内：全国范围内（的人）。7.谤讥于市朝：谤，指责别人的过错。讥，讽刺。市朝，公共场合。8.时时：不时，有时候。9.间进：偶尔进谏。间，间或、偶尔。10.期年：满一年。句子翻译（一）特殊句式：1.城北徐公，齐国之美丽者也——判断句译文：城北的徐公，是齐国的美男子。2.忌不自信——宾语前置译文：邹忌不相信自己会比徐公漂亮3.旦日，客从外来，与坐谈——省略句译文：第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着闲聊。（二）其他重要语句翻译。1.朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。2.我孰与城北徐公美：我同城北徐公比，哪一个美？孰与，用于比较。孰，谁，哪一个3.又弗如远甚：又远远地不如。4.皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。以，以为，认为。5.谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的缺点）。86.皆朝于齐：都到齐国来朝见（齐王）。7.此所谓战胜于朝廷：这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。理解概括能力在翻译全文的基础上理解文章的内容。理解、概括的各种方法与现代文阅读相同。写了什么：内容概括（人事景物情）为什么写：中心理解（情思理）怎样写的：写法特色（各种写作方法）理解文章内容和中心写了什么全文分三部分：第一部分（第1段）写邹忌从妻、妾、客的谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理——进谏的缘起。第二部分（第2段）写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王除蔽纳谏——进谏的内容。第三部分（第3、4段）写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事类比推理，由己及君，以小见大，由家事到国事，来讽谏齐王，收到很好效果。1.邹忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我2.威王受蔽宫妇左右→私王朝廷大臣→畏王四境之内→求王威王除蔽及效果→国际效果四国朝齐→战胜于朝廷故事的起因、经过、结果问：“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”说明了什么？“门庭若市”描写了进谏人多的场面，说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。9“时时而间进”一方面说明进谏者逐渐稀少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威王已根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。纳谏取得了很好的效果。请简要分析文中两个人物的性格特点。邹忌：精细、善于反思、聪明，善于进谏，有自知之明，重客观实际齐威王：贤明，从善如流、果断为什么写本文中邹忌以自己家庭亲友间的事情和切身感受，运用类比推理讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国。怎样写的1.情节完整，人物生动。如对邹忌，着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：”善。‘“二是”乃下令……“，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。2.叙事简洁，剪裁巧妙。对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。3.结构层次别致奇异。文章从头至尾一直用三层排比的手法来写，呈现出一种别致、奇异的对称美。①妻、妾、客是三层；②“私我”“畏我”“有求于我”是三层；③“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的百姓，又是三层。10④上、中、下赏，是三层：“令初下”“数月之后”“期年之后”，又是三层。⑤邹忌自以为美于徐公这一事件的发展在时间上“朝”“旦日”“明日”是三层。⑥邹忌的思想转变过程也是三层：“孰视之，自以为不如”是第一层，“窥镜而自视，又弗如远甚”是第二层，然后到“暮寝而思之”是第三层，找出了矛盾的焦点。⑦全部事态的发展也是三层：邹忌现身说法进行讽谏是第一层；齐威王“下令”广泛征求意见是第二层，最后使邻近的诸侯国都来入朝，“此所谓战胜于朝廷”是第三层。拓展阅读《邹忌讽齐王纳谏》与《扁鹊见蔡桓公》比较阅读上述两篇中邹忌与扁鹊晋见的方式有何不同？结果有何差别？可以看出齐王与蔡桓公分别是怎样的人？《曹刿论战》与《扁鹊见蔡桓公》比较阅读上述两篇中曹刿与扁鹊晋见的方式有何不同？结果有何差别？可以看出鲁庄公与蔡桓公分别是怎样的人？2013中考语文解题技巧之阅读复习文言文考查重点：1.理解文言词语的能力2.考查文言文翻译例如：《周忌讽齐王纳谏》“宫妇左右莫不私王”；“此所谓战胜于朝廷”。3.准确理解文章的基本内容例如：《读孟尝君传》世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟11尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。说明文阅读擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹①意大利著名画家达芬奇在16世纪初创作的《蒙娜丽莎》是巴黎卢浮宫博物馆所有收藏中最令人着迷的珍品。2004年初，该馆声明，近500年来，《蒙娜丽莎》画布上越积越厚的清漆膜无法清除，其画面变黄变暗，正在失去光华，而传统的润色处理方法也无法阻止“