2014临沂事业单位考试(教育类)体育学科题型预测

公职考试知名品牌2014临沂事业单位考试（教育类）体育学科题型预测2014年临沂市市属事业单位考试的脚步越来越近，所有准备教育类考试的考生，付出了半年甚至更久的努力，最后教育局居然考试改革，只考学科。要想立于不败之地，唯有抓紧找到自己的复习方向，进行有的放矢的复习。大家也只能调整为以不变应万变的平和心态。下面以体育学科为例，谈一谈题型预测，帮助大家分析一下题型特点。关于题型预测，纵观全国教师招聘体育学科笔试，无非是判断题、单选题、名词解释、填空题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计题。虽然题型各异，但是万变不离其宗，其本质的要求就是对体育学科知识要熟练掌握。第一，各题型难度分析(1)判断题，就是对于知识点的正确性进行判别不同于辨析题，只需要做出正误选择。例如：1、悬垂动作握杠时，两手大拇指向外握杠，两臂外旋为正握。------------------------(×)，考察体操运动单杠项目中正握和反握的概念，题干明确给出的是反握，因此错误。(2)就是选择题，选择题难度一般不会太深，近几年考察热点就是新课程改革和项目类所占比重较大，例如：2、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。(A)A、形态、机能、素质B、形态、运动技能、身体素质C、身高、体重、肺活量12肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是(D)A.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀这个其实就要求我们对于新课程标准和各个项目的动作要领和基本规则进行把握。(3)名词解释其实就是对于书本知识记忆程度，当然也可以结合动作进行理解记忆。8、第二次呼吸——“极点”出现后，如依靠意志力和稍减慢运动速度继续运动下去，这些不适感觉会逐渐减轻或消失，动作变得轻松有力，呼吸均匀自如、心率趋于平稳，这种现象称之为第二次呼吸。(4)填空题，就是讲我们需要掌握的知识关键点抽掉，让你进行填写。例如：新课标：14、课程总目标可以从(运动参与)、(运动技能)、(身体健康)、(心理健康)、(社会适应)五个方面具体和描述，这五个方面是由两条主线构成，一条是(运动)主线，一条是(健康)主线。项目类：9、持球突破技术主要是由___假动作_、_转体_、_探肩__、_推放球和起动加速_四个技术环节组成。(5)简答题。简答简答，就是简单的回答，不需要长篇大论，回答要点即可。例如：1、简述体育新课程的基本理念。参考答案：A坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。B改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。公职考试知名品牌C强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。D注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。(6)论述题，之所以称为论述题其实主要是和简答题做好区分，这就需要但重要点的同时，加以解释说明。例：论述新课改后分组教学的基本形式。A.随机分组：就是按照某种特定的方法将学生分成若干组。例如，教师用报数的方法将全班分成若干个小组，具有一定的公平性，常在比赛、游戏时采用。这种方法的优点在于既简单、又迅速;缺点在于没有考虑学生在爱好、能力上的差异，无法很好地体现区别对待的教学原则。B.同质分组：是指分组后同一个小组内的学生在体能和运动技能上大致相同。优点在于能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，提高学生参与活动的兴趣;缺点是易在学生中形成等级观念和弱势人群的自卑感等。因此，教师在首次进行同质分组前，最好能给学生解释一下实施这一教学组织形式的原因，以免体能和运动技能较差的学生产生自卑感和降低学习的信心，技能好的学生产生骄傲和自满情绪。C.异质分组：是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面存在差异，各组之间在整体实力上的差距不大，异质分组不同于随机分组，是人为地将不同体能和运动技能岁平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。例如，在进行接力跑游戏前，教师把跑得较快和跑得较慢的学生合理地分配在各个小组里，此种形式的小组就是典型的异质分组。D.合作型分组：在体育教学中，让学生通过合作来进行练习(如接力跑、双人操等)，其意义远远超出活动本身，不但更能提高学生的兴趣和热情，培养学生的合作意识和集体注意精神，而且有助于促进学生达成学习目标。E.帮教型分组：在合作型分组中，参与者之间的关系是平等的，是一种互为依赖的关系。但有时根据教学的需要，我们可以组织部分学生直接对其他学生进行帮助，这就形成了帮教型分组。例如，有一定专项技能的学生可以在自己所擅长的练习中帮助其他相对比较差的同学，其所达到的教学效果要比教师一个人对众多的学生进行指导好得多。同时也是主体学习的一种很好体现。但教师必须使学生认识每个人都是有帮助他人和接受帮助的责任和义务，重视帮助者产生自卑感的不良效果。F.友伴型分组：如果让学生自己分组活动，大多数学生会选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习，这就是友伴型分组。与关系密切的同伴在一起练习，学生没有心理压力，并能得到友情的支持，给予指导和帮助。因此，在体育教学中采用友伴型分组，可提高学生的学习热情，使每一个学生都有可能体验体育活动的乐趣。公职考试知名品牌(7)案例分析题，举出教学实践中的一个例子，让你去分析教学方法是否正确，教学目标能否达成，给我们什么启示等。怎么解答，针对案例中的问题进行分析，找出原因，针对原因提出相应的改进措施。例：《投掷》教学片段某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习;体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?(8)教学设计题。这是所有教师招聘考试中考官最为热爱的一类题型，也是占分比重较大的，同时也体现学生对课堂的把握理论体现，主要类型是给出教学内容，让你去设计教学目标，区分重难点，撰写教学过程或者撰写教学过程中的基本部分(体育课分为开始、准备、基本、结束四个部分)等。针对教学设计，大家不需要知道什么模板，也没有什么固定的模板，因为教无定法，贵在得法。学会撰写教学设计的方法，才能让你在做教学设计题时能自由掌控。分析这些题型，帮助考生朋友们了解了复习的方向，送给大家一句话：梦想就是你感到痛苦却依然乐于坚持的一件事情。肩负梦想，祝愿大家都能顺利通过考试。凡标注来源“中公教育山东分校(山东事业单位考试山东事业编考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。