2014人教版七年级英语Unit5_Why_do_you_like_pandas.导学案

牛津教育Unit5Whydoyoulikepandas?教师导学案学科：主备人：课题Unit5Period4SectionB1a—1d周次总课时数授课时间课型教学目标一．知识目标：运用所学形容词描述动物二.能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力，三.情感目标：培养学生表达自己看法意见的勇气。了解动物特点及习性。重点难点1.掌握描述动物的形容词2.掌握句型：Whatanimalsdoyoulike？教学手段教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习I、预习交流1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1.friendly_________2.shy__________________3.美丽的____________4.懒惰的_______________5.Whatanimalsdoyoulike?_______________6.Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.____________________________________________________自主探究，请带着下面这些问题阅读教材1.friend的形容词是什么？2.oneof…结构在句中做主语时谓语用单数还是复数？激趣生疑明确目标引入：T:Canyoudescribethetigers?S1:Tigersarescary.S2:Tigersarecool.S3:Tigersarebeautiful.明确目标：运用所学形容词描述动物牛津教育展示交流一．回顾已知，导入新课1.它是白色和黑色吗？_________________________2.它来自中国。______________________3.我喜欢猴子因为它们聪明。_____________________________________________________精讲释疑二．自主学习，边学边导1.自主学习新单词：翻译下列单词：shy___________________friendly________________2.按要求完成1a中的练习；3.听力练习：听听力，完成1b和1c；4.完成下列对话并根据下列句型进行操练；A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike________.A:Why?B:Becausetheyare_______.三．精讲点拨，精练提升1.学会运用所学形容词描述动物Ilikeelephantsbecausethey’re________.Idon’tlikelionsbecausethey’re_________.2.学会询问他人喜欢什么动物Whatanimals_____youlike？Whatanimals_____helike？Whatanimals_____theylike?Whatanimals_____shelike?盘点收获总结提升【学习体会】成功&收获:失败&不足:巧设练习达标检测(一)用下列单词的适当形式完成短文，每词只能用一次。beautiful,Chinese,old,this,eat,sleep,quiet牛津教育（1）_______isLele.Sheisfiveyears(2)____________andsheisfrom(3)____________.She(4)____________bamboo(竹子).Sheisvery(5)_______andshelikesto(6)____________.Sopleasebe(7)____________.Doyouloveher?(二)信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。(10*2=20)HandancomesfromChina,sheisacleverandbeautifulgirl.Shestudiesinamiddleschool.Shehasfourpenpals.Theyarefromdifferentcountriesandlikedifferentanimals.LindaisfromAmerica.Herfavoriteanimalisthepenguin.Thepenguinlikesiceverymuch.LilycomesfromAustralia.Thekoalaisherfavoriteanimal.Thekoalalikestoeatleaves.Anditsleepsduringtheday,butitgetsupatnight.BobisfromIndia.Hisfavoriteanimalistheelephant.Grassistheelephant’sfavoritefood.TomisaCanadianboy.Helikesthetigerbest.Thetigerlikestoeatmeat.WhatisHandan’sfavoriteanimal?Itisthepanda.Bambooispanda’sfavorite.NameCountryFavoriteanimalWhatdotheanimalslike?Handan1._________Panda2.__________3.________America4.__________ice5.________Australiakoala6.___________TomCanada7.___________8.___________9._________India10.__________grass作业布置复习今天学过的单词，短语，句子。完成习题。板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBWhatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.Why?Becausethey’recute.教学反思本节课主要是通过听、说训练来引导学生学会描述不同的动物，表达自己对某些动物的喜好并阐述原因。丰富的教学图片和听力材料给学生提供了充足的口头和听力练习，在帮助学生操练新词汇的同时，也对本单元的目标语言进行了综合的复习和巩固，达到了既学习新知识，又复习前面几节课的重点内容的双重目的。牛津教育Unit5Whydoyoulikepandas?学科：主备人：课题Unit5Period5SectionB2a-2c周次总课时数授课时间课型教学目标一、知识目标：1.掌握本课单词:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over,2.重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof,oneof,二.能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2.构建思维导图的阅读策略。三.情感目标：1.了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。重点难点掌握文章中的语法点及词组教学手段多媒体，录音机教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习I、预习交流1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1.savetheelephants__________2.oneofThailand’ssymbols_________3.getlost__________________4.beingreatdanger________________5.砍倒____________________6.madeofivory___________________7.Anelephantneverforgets.________________8.Peoplealsokillelephantsfortheirivory.III、完成第29页2b和2c。自主探究，请带着下面的这些问题阅读教材。1.forget能和具体的地点连用吗？牛津教育2.在否定疑问句的肯定回答中，“Yes”表示什么意思？激趣生疑明确目标-利用各种图片介绍关于泰国象的背景知识，包括它们的才能、生活习性以及所面临诉困境等，激发学生兴趣，引入新课。明确目标：一、知识目标：1.掌握本课单词:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over,2.重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof,oneof,二.能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2.构建思维导图的阅读策略。牛津教育展示交流精讲释疑一．回顾已知，导入新课英汉互译。(1)一只害羞的熊猫__________________(2)一只小老虎____________________(3)既友好又聪明____________________(4)一头大象_____________________(5)anAustraliankoala_______________(6)acuteelephant_________________(7)afriendlyoldman_______________(8)likegiraffesverymuch_____________二．自主学习，边学边导1.学习新单词,写出下列单词的中文意思；savesymbolflagforgetgetlostplacewaterdangerbein(great)dangercutdowntreekillivoryover（be）madeof2.自主完成2a；3.自由阅读2b，小组合作完成2b和2c；4.根据所学，尝试用英语描述动物三．精讲点拨，精练提升1.想要做某事wanttodosth.wantto的后面加动词原形我想要帮助我的妈妈。________________________________2.for+时间段，表示多长时间foralongtime长时间__________________两天_____________两个星期3.帮助某人做某事helpsb.todosth./helpsb.dosth.我帮助我的爸爸清洗餐具。_________________________________4.must为情态动词，后面接动词原形，表示必须做某事，侧重主观haveto表示必须、不得不，表示不得不做某事，侧重客观我们必须拯救树木。__________________________________学生必须遵守规则。__________________________________盘点收获总结提升【学习体会】成功&收获:失败&不足:牛津教育巧设练习达标检测从方框中选择最佳选项完成对话.A.ChinaB.Becausetheyarecute.C.OK.Let’sgo.D.Theyarenexttothegiraffes.A:Let’sgoandseethepandasfirst,shallwe?B:_______________________A:DoyouknowwhyIwanttoseethemfirst?B:_______________________A:Wherearethepandas?B:________________________A:Wheredotheycomefrom?B:_______________________作业布置1.完成练习题2.巩固今天所学的重点词汇及句子。板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBTheelephantisoneofThailand’ssymbols.Elephantsaresmartanimals.Butelephantsareingreatdanger.Wemustsavethetreesandnotbuythingsmakeofivory!教学反思本节课主要是通过读、写、说的训练来帮助学生掌握如何描述各种不同的动物。通过一系列的活动，说学生对本节课前面所学的知识进行综合性的运用，以此来巩固重点目标语言。本节