2016-2017学年第一学期东胜五小德育工作计划

遵循德育工作体系逐步推进德育课程深化全员育人目标——东胜区第五小学（2016—2017）学年第一学期德育工作计划切实遵循我校“养德厚实”的德育理念，紧密结合我校改扩建即将圆满完工的实际情况，为了有序、有效的开展好本学期德育工作，特制定此工作计划。一、指导思想本学期，我校的德育工作将以教育部《关于培育和践行社会主义核心价值，进一步加强中小学德育工作的意见》和教育厅《关于加强和改进中小学思想道德建设工作的意见》为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕《全市中小学2016年德育工作安排与要求》，结合学校德育工作的基本规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入开展德育主题活动，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进学生思想素质提升，推进学校素质教育步伐，落实完善“立德树人”的德育根本任务。二、主要目标：⒈加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化、精细化和有序化。⒉以积极培育和践行社会主义核心价值观为主旨，提升学校文化内涵，营造文明和谐学校。⒊加强队伍师德师风建设，不断提升德育工作队伍的整体水平。⒋结合各类节日，创新载体途径，开展“爱我鄂尔多斯”、“中国梦我的梦”“民族团结”主题教育课程等，不断推动主题教育课程化发展。⒌继续开展打造温馨教室活动，细化构建规则，完善评比制度，提升激励机制。⒍进一步加强“班主任工作室”建设工作，开展具有精细化、实效化的班主任微课题研究。⒎深化全员育人目标，做好“学生成长德育导师制”的落实工作。⒏注重实践育人，不断拓展德育工作阵地。组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。⒐以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。⒑继续强化学校心理健康教育工作室建设，规范心理健康教育课的实施，丰富教学手段和方法，切实有效地开展好学生、老师、家长心理健康教育工作。⒒建立健全家长委员会长效机制，加强家校联系，努力构建学校、家庭、社会三位一体德育工作管理网络，健全完善家校联系长效机制。⒓遵循学校德育体系，构建起分层递进、螺旋上升、整体衔接的入学教育课程、民族教育课程、中华优秀传统文化教育课程等，一系列的课程体系。三、主要工作及措施㈠深化全员育人目标，继续实施德育导师制实施“立德树人、全员育人”旨在改变以往年级主任、班主任教育工作量较大，科任教师教育工作主动性不高、意识不强和“只管教、不管导”，其实德育为首与教学为主，是对立统一的。两者相互依存，相辅相成，只有通过“教学为主”，才能把“德育为首”落到实处；只有坚持德育为首，教学才能有正确的方向和目标；只有同时坚持“德育为首”和“教学为主”的原则，德育工作融入教学工作中，既注重课内教育，更注重课外教育，才能充分发挥学校教育的重要作用。⒈本学期我校教学楼将全部将投入使用，届时我校将切实做好环境育人工作，从学校的校园整体布局中、廊道文化建设中、班级教室布置中有规划、有特色的凸显我校的文化内涵。⒉抓好课堂这块主阵地，达到全员育人目标。首先，我们将在各学科教师的教学目标的确立中，明确渗透学生的思想道德教育；其次在各学科教师的课堂教学检测中，关注是否对按教学目标对学生进行思想道德教育；最后在学期末针对学科教师的德育渗透案例、反思、总结进行考核，并融入教师的整体量化考核中。⒊按时按月进行三好标兵、五小之星、美德少年的评比与宣传活动，按部就班做好榜样育人。⒋联合家会长、社区、派出所、交警队等多方育人力量，开展好家长学校、家长会、家长开放日、法制讲座、社区志愿者等活动，达到合作育人的目标。⒌继续完善德育导师制。继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，动员多方力量，整合多种资源，对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，探索“以人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的新局面，结合我校实际将德育导师与学困生帮扶、学校兴趣社团活动相结合，扎实开展德育导师制育人活动。㈡加强班级体建设，规范班级管理，缔造完美温馨教室。⒈着力打造独具特色的、具有强大凝聚力的、有共同奋斗目标的班集体。各班明确班级特色，确定独具特色的班级个性化名称，并依据此特色制定合理的班规班约，坚定不移地执行，使全校各班形成一班一文化，学生养成一班一特色的技能、习惯。在班级管理中，坚持发扬魏书生老师的“民主科学”精神，倡导“人人有事做，事事有人做”，建立“书香班级”，缔造完美教室。⒉班队活动追求实效与特色。活动是实现德育实效的最佳途径。各班根据自己班级的特色，将班队活动的时间与空间交还给学生，一学期开展一、两项特色班级活动，使班级活动具有连续性。坚决杜绝临时布置、临时应付检查的现象。学期初德育处整体规划本学期主题班队会课程，各班级按计划有的放矢开展好班队活动。⒊继续推广研究成果“班级日记”。继续在四——六年级推广“班级日记”。保证班级日记的书写与交流，老师能对日记中反映的不好的行为习惯进行及时的纠正和强调，对于好的行为习惯进行表扬和鼓励，特别强调学生发现学习班中的文明礼仪行为。提倡班主任也参与其中，每学期在班级日记中完成一篇。⒋加强班级管理团队建设。班主任加强与本班所有学科教师的联系，相互沟通交流，达成共识，齐抓共管。通过家访、“每月给家长的一封信”、校信通等多种方式向家长传授家教知识，表扬学生。发挥家长志愿者、家长委员会的作用，挖掘家长的教育潜力，争取家长的最大支持。⒌加强班级卫生、学生行为习惯、学生两操的监管，评比。继续加强学校非班主任全员值周、红领巾值周的管理。并且每周进行班级卫生、学生行为习惯、学生两操的量化考核活动。⒍将以上几点纳入学校评选“温馨教室”的基本条件当中，并逐步完善评选“温馨教室”的方案，最终达到缔造五小完美教室的目标。㈢开展丰富多彩的主题教育课程。学校坚持通过开展丰富多彩的主题教育课程动，提高学生的思想道德水平和文明素质。继续规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育含量。以班队会课为平台，充分利用每周的班队会课时间，开展丰富多彩的主题班会课教育活动，教育学生学会做人、学会合作、学会生活。利用纪念日、节假日时间开展实践感恩活动，通过学生的社区公益活动等，深化教育效果。同时组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。⒈开展“爱我鄂尔多斯”主题教育课程为大力推进未成年人思想道德建设，引导广大生学习、传承和弘扬“开放包容、诚信友善、不屈不挠、拼搏创新、艰苦奋斗、不断进取”的鄂尔多斯优秀精神品质，进一步培养热爱鄂尔多斯的情感和维护鄂尔多斯、建设鄂尔多斯的责任感，营造青少年健康快乐成长的环境，特开展此项活动。⒉深入开展“我的中国梦”主题教育活动。推进“我的中国梦”校园文化建设。根据我校实际情况结合学校节日主题活动，在师生中开展“我的中国梦”主题征文活动、主题演讲活动；与童心向党、传唱童谣等活动相结合开展“我的中国梦”歌曲传唱、创编童谣活动；与节假日相结合开展“百姓梦想我了解”社会实践等活动。⒊继续加强文明礼仪教育活动。⑴认真巩固上学期教育成果，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，严格执行创城对学生行为习惯的要求，通过严格检查、开主题班会了解零食危害等办法杜绝学生在校期间买零食现象。⑵利用校本教材《五小文明礼仪教材》通过每月初一次的礼仪课教育，强化三大文明：校外礼仪、公共场所礼仪、师生社交接待礼仪。解决学生在校外与校内文明礼仪表现不一的现象，将学校文明礼仪教育内化为学生品质，使学生在校内、校外都能做到文明懂礼，在有客人来访时大方、懂礼。⑵上好每月一节礼仪教育课，重点塑造师生八大礼仪形象：校园礼仪、课堂礼仪、办公室礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、与人交往的礼仪、仪表礼仪、家庭礼仪。⒋调动各学科教师，结合各处室工作，将民族教育、中华优秀传统文化教育、入学教育、生命安全教育、法制教育等主题教育通过“童谣传唱”、“文明小博客”、“洒扫应对”、“节日小报”等活动形成我校主题教育系列课程。发挥各处室各自功能，利用各处室条件，与各处室协调开展工作。调动各学科老师参与到节日主题、心理健康、法律教育、安全教育、民族教育、中华优秀传统文化教育等各类主题教育活动中来，真正实现全员育人的德育目标。其次，各类主题教育和节日主题教育活动高度整合，利用家长、法制副校长、校外辅导员、当地派出所、交警部门、消防部门等社会各界力量，通过“童谣传唱”、“文明小博客”、“洒扫应对”、“节日小报”、讲座、展览、征文、演讲、朗诵、讲故事、歌咏、社会实践等活动，追求各类主题教育真正具有实效性，并最终形成学校主题教育系列课程。㈣进一步加强“班主任工作室”建设工作，开展具有精细化、实效化的班主任微课题研究⒈完善班主任工作室，收纳全体班主任为班主任工作室成员，按年级或兴趣爱好分小组进行研修，每组设组长一名。⒉新学期给班主任发放班级管理参考书，组织班主任阅读班主任报刊(书籍像大餐,报刊像快餐)。开展读书交流活动。⒊举办“德育名师论坛”。与名师做好事先沟通,确定好讲题,观看视频讲座、录像。如果条件允许的学校还会聘请名师担任顾问、工作室导师，对班主任工作进行长期的指导。⒋以“开讲啦”为形式让班主任老师们讲教育故事。⒌开展专项训练。每学期读一本好书，写好一篇读后感研究一个问题，写好一个教育案例，研磨一节主题班会课，写好一个主题班会（或多元育人整合课）教案。⒍学期初确立具有精细化、实效化的班主任微课题研究，全体班主任工作室成员参与研究、实践、反思、提升，学期末形成阶段性成果进行展示。㈤继续细化激励课程——三好标兵、校园之星的评选⒈每月进行的三好标兵、校园之星评选活动为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在学生中创设积极向上的学习氛围，培养学生全面发展，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强活力，提高学生的积极性。每月末各年级继续开展班级美德少年、五小之星评选活动。⒉将每月的评选出的美德少年、五小之星的事迹通过红领巾广播、升旗仪式进行宣传、推广，从而达到榜样育人，激励全体学生学习他们的优良言行、光荣事迹。㈥加强基础教育，培养文明学生。⒈强化养成教育。加强新学年学生日常行为规范“八好”要求的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队继续组织学生学习《守则》和《规范》，并要求学生熟记条款。学期初，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、安全活动。要求各班课前口号换为学校理念文化中的三风一训，每周更换一次，每月循环一遍。另外，各班学生必须按照国庆节后穿冬季校服，清明节后穿夏季校服来统一着装。继续推行领导班子、非班主任教师护导值周，红领巾礼仪岗、监督岗制度，加大督查、巡查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。⒉各班级在开学初要结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《五小学生在校一日要求》制定班规，对学生的能力素养、道德品质，日常行为规范等提出具体的、新的要求和标准。⒊大力开展法制安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。⒋开展心理健康教育。通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。⒌加强未成年人思想道德建设，广泛开展社会实践活动⑴每学年组织三——六年级学生到社会实践基地、爱国主义教育基地参加实践活动，加强与少年宫、科技馆、图书馆等公益性活动场所的联系，在参加社区活动过程中锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质。⑵广泛开展多种形式的“小小志愿者”