20160224课题研究报告lhydyhl

1《现代远程教育体系与党校数字化校园建设研究》课题研究总结一、课题简介（一）研究目的：《现代远程教育体系与党校数字化校园建设研究》旨在研究现代远程教育体系与党校数字化校园相互影响，通过数字化校园建设来推动党校远程教育，同时，通过现代远程教育体系发展，加强党校数字化校园建设，也为党校数字化校园建设提供了新的思路。（二）研究意义：本课题具有重要的理论意义和现实意义，表现如下：1．理论意义：通过对现代远程教育体系的比较分析，丰富教育研究理论。同时，通过整合数字资源建设，丰富信息学研究理论。2．现实意义：本课题通过数字化校园建设来推动党校远程教育，同时，通过现代远程教育体系发展，加强党校数字化校园建设，规划出适合党校数字化校园建设模式和党校远程教育体系模式，具有重要的现实意义。（三）本课题研究的主要内容本课题主要研究现代远程教育体系的特征，党校数字化校园建设的特点，并探析现代远程教育体系与党校数字化校园建设之间的相互促进关系。党校数字化校园建设是现代远程教育体系的重要内容之一，没有数字化校园，现代远程教育体系得不到保障；现代远程教育技术，对党校数字化校园建设有积极的指导作用。具体内容包括：1.现代远程教育体系研究概况、发展前景、最近体系模式；2.研究数字化资源整合与配置，数字化资源的使用，党校数字化资源建设等。3.本课题通过数字化校建设来推动党校远程教育，同时，通过现代远程教育体系发展，加强党校数字化校园建设，规划出适合党校数2字化校园建设的模式和党校远程教育体系模式。（四）本课题曾有的国内外研究现状：现代远程教育学界研究比较成熟，出现了比较成熟的理论和相关模式，与数字化校园结合也有了相关研究。霍旭《数字化校园建设与远程教育》（《内蒙古电大学刊》2002（4）），陈木朝《SOA在现代远程教育数字化校园中的应用》（《湖北函授大学学报》）2011（3）），刘力《数字化校园——远程教育支持系统的研究与实现》（《玉林师范学院学报》2005（3）等在理论上和技术上做了研究，徐建波《基于数字化校园的大学教育模式改革研究》（煤炭高等教育）（2001（3）），王岳寿等《远程教育模式演变及其发展趋势》（《中国成人教育》（2001（9））较早研究了远程教育与数字化校园建设的关系。党校数字化校园建设研究方面亦出现了相关成果，王红玲《关于构建党校数字化校园的思考》（《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》（2009（4）），帖泉亮《加快推进信息化建设努力构建“数字化”党校》（《中共郑州市委党校学报2006（6））等对党校的数字化校园建设做了理论上的研究，李祥《数字化信息资源建设研究》（《黑龙江教育学院学报》2011（8）），陈玮《节约、渐进，构建数字化校园》（《办公自动化2008（11）），张倩《数字化校园里“网上党校”系统的研究和实现》（《硅谷》2010（21））等对数字化校园的实践做了一定的研究。二、完成课题的条件及分工概况：（一）完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)：课题主持人姚红莉系安徽省委党校图书馆副研究馆员，技术部主任，对数字化资源建设和整合熟悉，了解各种数字资源发展概貌，并负责建设了多种特色专题数据库。刘和文系安徽师范大学图书馆文献检索教研室主任，有丰富的信息学教学和远程教学经验，了解目前远程教育体系模式。参与人崔学敬系安徽省委党校信息中心副教授，对现代信息网络技术熟悉，能熟练运用计算机程序语言，设计开发编写3应用软件程序，曾独立建设多个门户网站。参与人杨凡系安徽省委党校图书馆技术部馆员，擅长计算机硬件和网络管理，对互联网的各类新技术非常熟悉。参与人王险峰系安徽省委党校图书馆技术部馆员，通信工程硕士，能熟练运用编程语言进行应用软件的开发。课题组成员从年龄、学术结构来看，非常合理。课题组成员分工协作，在广泛调研的基础上收集相关资料，认真研读、整理诸集，并建设了因安徽党校“三大文库”为代表的相关文献专题数据库，在专题数据库建设等方面掌握了较为全面的技术。安徽省委党校图书馆馆藏丰富、数字资源丰富，能为本课题研究提供基础资源保障。（二）本课题采用调研方法、教育学研究方法以及信息学研究方法。（三）分工情况：姚红莉负责课题总体设计、组织落实，并负责党校校园数字化建设研究，主要研究数字化资源整合与配置，数字化资源的使用，党校数字化资源建设，远程教育与数字化校园建设的关联等，并实际成为论文的主要执笔者、责任人。刘和文负责远程教育系统及数字化学习相关问题的研究等。王险峰负责数字化校园相关软件的研究与开发以及特色数据库的建设研究等。课题组成员在前期已经初步分工进行了党校远程教育相关状况和信息技术应用方面的调研等，对党校远程教学相关数字化技术手段及数字化校园建设发展趋势等进行了深入的研讨。三、主要研究阶段：2013年7月——2013年9月：对本课题进行调研，收集相关资料。2013年9月——2014年2月：分别研究党校数字化建设模式、党校远程教育体系模式，重点研究基于WEB3.0思想的现代教育技术状况和基于数字化校园的在线学习现状与问题。研究党校远程教育体系与党校数字化校园建设的关系，并重点关4注数字化阅读问题和数字化建设队伍素质现状及其发展要求。2014年3月——2014年12月：探讨在数字化阅读趋势下，高校积极倡导数字化阅读的举措。从分析倡导数字化阅读的意义入手，为高校倡导数字化阅读提供了建议，并对党校在实施数字化阅读环节中的措施和问题解决方案给予了参照范本。2015年1月——2015年6月：研究党校专题特色数据库建设的相关问题，将党校专题特色数据库建设作为党校数字化校园建设的重要基础内容进行深入思考，以全国党校“三大文库”建设为例，阐释了党校专题特色数据库建设质量水平的提升是实现党校数字化校园中学术信息资源便捷交流，充分共享，快速获取，有效增值的前提保障的重要观点。2015年7月——2015年12月：数字资源海量增长的趋势带动人们在学习、生活与工作等方面对其的需求程度迅猛提升，数字资源成为人们学习、生活与工作的重要参考内容。调研考察人们在使用数字资源的过程，以阅读检索高频词为参照指标，分析数字资源的质量水平和增值效应，来有效甄别和鉴定数字资源的建设质量，提出科学合理、高质量建设数字资源的要求和标准，也为实现党校数字资源充分发挥应有价值，减少冗余和劣质资源带来的资源利用低效的痼疾。四、主要成果目录及成果效果自评：（一）主要成果目录1.基于WEB3.0思想的现代教育技术/姚红莉,《安徽科技》，2013年第4期，4000字，P32-33.2.基于数字化校园的在线学习研究/姚红莉,胡耀东《安徽电气工程职业技术学院学报》，2013年第2期，4500字，P80—83.3.高校数字化阅读问题浅谈/姚红莉,刘和文《理论建设》，2014年4月，5000字，P82-84.4.民办高校图书馆队伍素质建设研究/胡耀东,姚红莉《大学图书情报学刊》，2013年第6期，4800字，P25-28.55.安徽省党校特色数据库建设转型探讨——以安徽省委党校“三大文库”建设为例/王险峰，姚红莉2014年鲁豫皖赣新五省图书馆学会学术年会征文一等奖.6.安徽省党校特色数据库建设转型探讨——以安徽省委党校“三大文库”建设为例/王险峰，姚红莉《2014年鲁豫皖赣新五省（区）图书馆学会学术年会精选论文集》，2014年8月，5600字，P114-117.7.安徽省党校特色数据库建设转型探讨——以安徽省委党校“三大文库”建设为例/王险峰，姚红莉《图书馆工作》（内刊全文转载），2014年第4期，5600字，P13-15,P18.8.安徽省党校特色数据库建设转型探讨——以安徽省委党校“三大文库”建设为例/王险峰，姚红莉《西域图书馆论坛》（内刊全文转载）2015年第2期，5600字，P35-38.9.安徽省党校特色数据库建设转型探讨——以安徽省委党校“三大文库”建设为例/王险峰，姚红莉《大学图书情报学刊》2015年第2期，5600字，P43-46.10.真伪数字资源摭谈/胡耀东，姚红莉,汪彩兰《赤峰学院学报》自然科学版2015年第8期（上），6000字，P182-184.11.数字化校园建设背景下校园退化现象探析——以群众路线思想观照/胡耀东，汪彩兰，姚红莉《内蒙古教育（职教版）》2015年第2期，4200字，P11-12.（二）效果本课题以现代远程教育体系和党校数字化校园建设两方面内容作为研究框架，在研究过程中，将数字资源建设中的问题、举措、实施方案和标准等内容引入研究范畴，在数字资源建设与整合及丰富党校数字化校园建设的内涵方面作了深入探索，力图通过加强数字资源建设方面来增强党校数字化校园建设的力度和现代远程教育体系构建的效果，丰富了本课题的研究内容，从不同角度探讨完善现代远程教育体系和党校数字化校园建设方面的可行性方案。研究过程中结合WEB3.0思想、基于数字化校园的在线学习探究、图书馆员的素质状6况以及安徽省党校的教育特色，为构建适合安徽省委党校远程教育体系提供了实际借鉴，也可为现代远程教育提供有益的参考。本研究也从新的视角对教育与学习的理论有一定的丰富，同时，通过对整合数字资源建设的研究，丰富信息学研究理论。在研究过程中，本课题组还结合全国党校“三大文库”建设内容，与安徽省新四军研究会、安徽省图书馆等多家单位开展专题特色数据库建设合作进程，也为本课题研究提供了翔实可靠的实践数据和资料信息。在成果具体运用中还将出现一些新的问题，本组成员会继续关注并研究。综上，本课题组认为研究达到预期目标，符合结项要求。2015年12月31日