2014届高考生物一轮复习课时作业35(含解析)

·1·课时作业35生态系统的信息传递及稳定性时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．有关生态系统中信息传递作用的说法中，不正确的是()A．生命活动正常进行，离不开信息的作用B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递C．调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．只有以上三种作用解析：本题考查了信息的作用，难度层次为中等题。信息的作用除了题目所述三种外，还有很多作用。有的甚至肉眼看不到，需进一步研究。答案：D2．下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是()A．人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间长短从而控制开花时间C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D．基因工程培育的抗虫棉能杀死棉铃虫解析：本题结合实际考查了信息传递在生产上的应用，难度层次为中等题。基因工程培育的抗虫棉不是利用信息的作用。答案：D3．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是()A．能量流动是生态系统的动力B．物质循环是生态系统的基础C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联·2·系成一个整体，并且有调节系统稳定性的作用解析：本题综合考查了生态系统的功能、信息作用等知识，难度层次为中等题。信息传递有调节系统稳定性的作用，任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递。C项错误。答案：C4.2013·济宁模拟以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是()A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制C．短日照作物黄麻南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用D．任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可侵害的密切相关状态解析：生态系统的三大功能即为能量流动、物质循环和信息传递，使生态系统处于相对平衡的状态，利用信息，吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的结实率，从而提高农产品或畜产品的产量，也可以用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，对有害动物进行控制。短日照作物黄麻控制生长期是通过接受光这种物理信息而非行为信息。答案：C5.2013·浙江宁波联考下图表示处于平衡状态的某动物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关叙述中，不正确的是()·3·A．若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧B．影响图②所示种群数量变化的最直接因素可能是食物的增加C．图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度D．图④曲线可用于指导海洋捕捞解析：图①中，过度放牧导致牧草减少，动物随之减少，不会增多。答案：A6.2013·哈师大附中、东北师大附中、辽宁重点中学联考下列对生态系统稳定性的理解不正确的是()A．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性B．抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构功能保持原状的能力C．恢复力稳定性是由生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力·4·D．对于一个生态系统来说，抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性也会越强解析：生态系统抵抗力稳定性越强，则恢复力稳定性越弱，两者恰好相反。答案：D7.2013·济南市高三模拟考试下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A．生态系统的物理信息都来源于环境B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D．信息可以调节生物种间关系解析：本题考查生态系统的信息传递及对比分析能力。本题难度中等。生态系统的物理信息也可以来自生物，如草的绿色可以给植食动物传递物理信息，A错；植物也有物理信息的传递，B错；信息可以调节种间关系也可以调节同一生物的不同种群之间的关系，并不一定沿食物链从低营养级向高营养级传递，信息的传递是双向的，C错。答案：D8．下列有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是()A．信息传递把生态系统各组分联系起来作为一个整体，且有调节生态系统稳定性的作用B．生态系统的反馈调节必须依赖生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的解析：信息可分为物理信息、化学信息和行为信息等类型，这些信息·5·可以来自生物成分，也可能来自非生物成分，如自然界的光照强度、光周期等。答案：C9．如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线，据图判断下列叙述中不正确的是()A．丙种群在A、B、C、D、E五点中，A点年龄组成为稳定型，D点种群增长率最大B．图中的食物链为：乙→丙→甲C．图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力D．若该生态系统的抵抗力稳定性越强，图中曲线的振幅缩小解析：本题考查生态系统的结构和稳定性。要从甲、乙、丙的相对数量变化关系和振幅的含义入手来解答该题。年龄组成可预测种群数量变化趋势，A点后丙数量下降，所以A点年龄组成应为衰退型。根据三条曲线的变化关系可确定食物链为：乙→丙→甲，图示曲线反映了甲、乙、丙的种群数量都保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力。曲线的振幅越小，说明受环境影响越小，其抵抗力稳定性就越高。答案：A·6·10．生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系是()A．抵抗力稳定性较低的生态系统，恢复力稳定性就较低B．自我调节能力较大的生态系统，恢复力稳定性就较高C．抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往存在着相反的关系D．无法确定解析：生态系统的抵抗力稳定性较高，其恢复力稳定性就较低，反之亦然，故二者是相反的关系。答案：C11．下列关于生态系统的叙述，正确的是()A．与草原生态系统相比，森林生态系统抵抗力稳定性高，但恢复力稳定性低B．生态系统中的能量伴随物质而循环利用C．城市生态系统高度开放、自我调节能力强，而且人类起主导作用D．生态系统的结构是指由生产者和消费者构成的食物链和食物网解析：由于森林中生物种类繁多、营养结构复杂所以抵抗力稳定性高，一旦破坏后就很难恢复。生态系统中的能量是流动的而不能循环。城市生态系统自动调节能力差，需要其他生态系统的支持，如农田提供蔬菜、粮食等，生态系统的结构是由生态系统的成分和营养结构组成的，其中营养结构是指食物链和食物网。答案：A12．下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往也越高C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同·7·D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析：生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应该适当增加各营养级中物种的种类。答案：A二、非选择题(共40分)13．(10分)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，物质X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：(1)上述现象中，物质X分别在________之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________和________。影响乙昆虫活动的信息种类是________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是________。解析：本题考查生态系统信息的种类及信息传递在调节种间关系过程中的作用。解题时要以题目所给物质X的作用为突破口。(1)物质X是由植物产生的，但能影响到甲昆虫的天敌和乙昆虫，说明物质X可以分别在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。(2)根据题目信息，甲昆虫主要在白天活动、乙昆虫在夜晚活动，说明影响甲、乙昆虫活动的信息都可以来源于无机环境的物理信息；蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫利用感知蜘蛛网的震动来实现，属于物理信息。(3)物质X既可吸引甲昆虫的天敌，·8·所以甲昆虫天敌数量增加；也能驱赶乙昆虫，所以乙昆虫天敌数量减少。答案：(1)植物与甲昆虫的天敌，植物与乙昆虫(2)无机环境生物化学信息和物理信息(其他合理答案也可)物理信息(其他合理答案也可)(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少14．(14分)阅读下面这两段材料，运用所学知识回答问题。材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二：卡尔逊(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡议采用性外激素(Pheromone)这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，可以对同种昆虫的其他个体发出化学信号而影响它们的行为。故称为信息素。根据其化学结构，目前已人工合成20多种性外激素，在防治害虫上，效果显著。如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。国外应用“迷向法”防治森林害虫舞毒蛾是比较成功的。我国最近进行了“迷向法”防治棉红铃虫试验，处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99%以上，交配率和铃害均下降20%左右。(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于____________信息，而不是____________信息，不是由视觉引起的。(2)材料一体现了信息传递的什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________。·9·(3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蛾的反应这说明引诱剂具有____________性和____________性。(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过____________，从而使害虫种群的____________率下降，降低对作物的危害。解析：本题为材料分析题，考查学生获取信息的能力和知识迁移的能力。对材料的阅读要细致。特别要注意对关键词的把握。对基础知识的训练掌握是解答此类题目的前提，还要注意相关知识的类比和联想。(1)昆虫的性引诱剂是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃瓶的阻挡，阻碍了性引诱剂的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性引诱剂属于化学信息不是由视觉引起的。(2)信息传递的作用主要表现在三个方面：维持生命活动的正常进行、利于生物种群的繁衍及调节生物的种间关系。材料一中，性引诱剂有利于雌雄虫的正常交配和繁衍。(3)要特别注意“微量”和“同种”这两个关键词。(4)“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾。从而降低出生率，这将降低害虫的种群密度，从而降低对作物的危害。答案：(1)化学物理(2)信息的传递有益于种群的繁衍(3)高效专一(4)干扰雌雄虫的正常交尾出生探究点表格类信息题的解答——判断生态系统稳定性的方法15．(16分)为观察生态系统的稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生甲＋＋＋＋－＋·10·态瓶编号乙－＋＋＋－＋丙＋＋＋＋－－丁＋＋＋＋＋＋注：“＋”表示有；“－”表示无。请回答以下问题：(1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为________，原因是________。(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_________________________________________