2014山西初中学科及教辅研修总结

研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段高盛德山西省太原市太原市万柏林七中数学初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于900分钟；（2）完成两个课后作业；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑；（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）学科教师提交“我的高效课堂教学设计”；教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”参加专家或辅导教师主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无无无研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。答：课程学习中我感触最深的内容是模块二中的专业知识与专业能力《有效教学的方法（技能）》。通过对本模块的学习，一个重要收获是进一步认识到了讲授法的利与弊，有效讲授的具体方式及其特点，有效讲授的原则要求。教师的讲不是目的，讲的目的是为了达到不用讲，“讲”与“不讲”是对立统一体。讲授法只有立足于为了达到不“讲”，才能把教师的“讲”，自觉地有意识地转化为学生的“学”，从而使学生自己学会学习，学会提出问题、分析问题和解决问题，达到无师自通的地步。有效的讲授要深入浅出、富有感染力；要有针对性和启发性。要注重思维方法的渗透，让学生不仅掌握教师讲授的内容，同时掌握教师讲授的思路以及分析问题、解决问题的方法和途径。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。答：在本次培训中我提交的问题有①学困生转化；②课堂导入应注意的几个问题；③终身学习；④信息技术的发展对数学教育的影响；⑤学习评价的主要目的；⑥新课标对数学教师的要求；⑦课堂导入要有针对性。在本次培训中我参与的班级主题研讨活动有：谈一谈您在初中数学课的教学中是如何设计课堂导入；复习课应遵循哪些原则；如何培养数学尖子生；分式，等。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。答：通过参与视频答疑、问题共研讨、班级主题研讨，以及提问和查看答疑区的内容等活动，使我学到了很多新的教育教学理念和先进的教育教学方法。专家的真知灼见与精辟见解，以及同行们的精彩点评与交流，使我进一步认识到，教师必须掌握当今最先进的教育理论和科学的教学方法，打破传统的教学观念，学习“洋思”、“杜郎口”等先进教学模式，牢固地树立学生的主体意识。特别是通过参与视频答疑活动，专家对初中数学中关于教学问题的答疑，讲解的深入浅出，让我受益匪浅，从中我学到了很多。认识到要达到高效课堂必须设定合理的教学目标，高效课堂不仅要预设好教学目标，更重要的是应落实到学生身上！最大收获是进一步认识到，高效课堂就是教师在有效的时间和空间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？答：培训初期我提交的最困惑的问题是在教学实践中“学困生的转化”是一项很费劲的工作，希望能得到大家在这方面的工作经验。现在看来这个问题还是说起来容易，做起来难，要想做好学困生的转化工作真不是一朝一夕的事，就象薛福民老师回复中说的那样：“学困生的转化是一个过程，不可能一帆风顺、一蹴而就。学困生在转变过程中容易出现反复，改了这个缺点，又出现那个缺点。教师要有耐心，不能急于求成。”对于这个问题，老师们给了我很多帮助。粟秀丽老师说：不挖苦，不打击，不放弃，要有超强的耐心说服教育，引导他们走到学习的道上来，不要游离于课堂之外；细心发现他的闪光点，表扬为主，让其树立信心，去努力学习。傅银海老师说：我认为首先要鼓励他们，给他们布置一些比较容易的试题，让他们有成就感。辅导老师总结的很好，这确实是一项很难做好的工作，每位老师都知道这方面的重要性，但做起来却很难，首先需要老师树立转化中差生的观念，长期不懈的坚持。今后，我要按老师们说的那样，树立转化差生的观念，要有超强的耐心，长期不懈的坚持，引导他们走到学习的道上来。实践活动与学习反思校本研修（实践）活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。答：§1.1探索勾股定理（一）（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？答：这节课我用到了本次研修中模块二，专业知识与专业能力《有效教学——先学后教的典型个案》所学的洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学方法。（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）老师们建议：①应该明确地渗透一下什么是归纳推理。归纳推理：根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理，叫做归纳推理（简称归纳）。归纳是从特殊到一般的过程，它属于合情推理。②还应该让学生知道，勾股定理在国外很多地方叫毕达哥拉斯定理。（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？答：我觉得应该增加一个课外活动。“勾股定理有着十分悠久的历史，它的证明方法有几百种，古往今来，下至平民百姓，上至帝王总统都在探讨和研究它的证明。作为一个课外活动，大家下去尽可能多地收集勾股定理的证明方法，看谁收集的又多又好。”（5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。答：§1.1探索勾股定理（一）学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？答：通过本次网络研修后，确实还有一些教育教学问题没有解决。比如：怎样才能激发差生学习数学的兴趣？怎样培养和提高学生自主学习的能力？模块二《有效教学——先学后教的典型个案》中专家为我们介绍了很多先进的教育教学方法和课堂教学模式，讲得非常好。只是没有多配一点他们的教学视频，希望今后的培训中解决一下这方面的问题。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：时光飞逝，转眼间，这次培训已近尾声。在这次远程培训中，通过认真聆听专家们的讲座，紧张有序的学习、交流和研讨，使我学到了很多知识，也看到了自身的差距和不足。通过对模块一专业理念与师德的学习，感受到支教大学生李文凤老师，选择山区教育，扎根深山，用心用情用智慧做教育，以爱为本，关爱学生，全身心投入教育工作，无怨无悔为山区教育无私奉献的高尚师德。进一步明确了新时期，对教育工作者师德的新要求。通过对模块二专业知识与专业能力的学习，明确了在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。使“人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。通过对福建师范大学余文森教授的《有效教学——先学后教的典型个案》的学习，使我学到了很多先进的教学模式，让我了解到了先进的教育教学理论，现代教育观、学生观和学习观，更新了教育教学理念。使我明白了有效的学习，应该是会学、会用的学习，是真正能够促进学生发展的学习。在今后的教学活动中，要努力调整自身的角色和教学方式，把先学后教贯穿到学科教学过程中，做学生学习的引导者和参与者。希望在今后的培训中，在专业理念与师德师风方面，展现更多像李文凤老师那样的师德模范，进一步引发大家对师德的内涵、师德与师风关系等问题的思考，提升从自身做起塑造高尚师德的责任感、使命感，进一步提高师德修养和师德水平。在专业知识与专业能力方面，展现更多更新的教育教学方法和课堂教学模式，最好多配一点他们的教学视频。在此，对在这次培训中帮助过我的各位专家、老师和同行们，致上我深深的谢意。谢谢。