第三章保护生物的多样性(教学案 )

教学案设计八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性（第一课时）单位：肥城市老城镇杨庄社区学校姓名：张景霞电话：3122503第六单元第三章保护生物的多样性（第一课时）教材分析本节课是初中《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》中第一课时的教学内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。学情分析初二学生形象思维能力较强，但抽象思维能力弱。针对该特点，我采用直观教学，利用幻灯片、生动的录像，为学生的学习创设良好的情景，并精心设计课堂提问，有利于学生抽象思维的培养。同时，学生对新事物有着强烈的求知欲和表现欲，我在教学设计中安排一系列的学生活动，如小组合作、交流、讨论、独立思考等，有目的地让学生充分地投入学习中，增强学习的主动性、积极性，成为学习的主人。通过搜集与调查相关的信息资料，了解生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识到保护生物多样性的任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。教学设计思想课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。由浅入深，循序渐进，点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识，采用典型事例激发学生思考与探究，让学生认识保护生物多样性的意义，并让他们在合作探究中去体验收获的自信与快乐。教学目标：知识目标：1、能说出生物多样性所面临的威胁及主要原因。2、能说出我国主要的珍稀保护动植物及生存现状。能力目标：1、通过资料分析或观看录像活动，培养学生的观察分析能力。2、通过合作讨论培养学生的合作探究意识。情感、态度与价值观目标1、关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生物的情感，2、培养学生形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，并真正付诸于行动。教学重点1、了解生物的多样性面临的威胁及其原因。2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。教学难点1、分析我国生物多样性面临威胁的原因；2、如何将保护生物多样性意识落实到具体行动之中。教学策略在课前组织好学生做好充分准备工作，如收集相关的资料、处理信息、小组分工等。通过教师精心设计的层层环节，引导学生联系实际，使学生认识到保护生物多样性的意义。按照“自学—合作—引导—点拨—应用”的步骤，让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，自主去探究，主动去合作，大胆拓展实践，实现知识掌握的螺旋上升式循环，即：“感性—理性—感性”。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，进而提高学生的生物科学素养和人文素养。教学过程：一、情境导入我们知道“生物的多样性”不仅仅包括种类多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。然而生物的多样性正面临着严重的威胁。那么，如何保护生物的多样性呢？今天我们来学习——第三章保护生物的多样性课件展示：学习目标及教学重点和难点（学生快速阅读进而对本节课的学习有一初步的认识）二、自主学习学生带着以下问题自学课本P93-941、教材从哪几个方面说明生物多样性面临的威胁？2、说出我国主要的珍稀保护动植物有哪些？提问检查自学情况：学生简要回答上面的问题三、合作探究学生看书P93图VI-2《动物灭绝顺序石碑》，图VI-3《１７世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量》讨论：1、从这两幅图片中发现了什么？（通过观察图片培养学生的观察能力）。最终学生会发现：动物的灭绝速度是越来越快。（增强学生保护生物多样性的紧迫感）2、我国的生物多样性现状又如何呢？（明确我国的生物多样性现状也不容乐观，许多生物都濒临灭绝。）提问：除了课本提供的几种珍稀动植物外，你知道我国还有哪些特有的珍稀动植物？学生小组交流课前收集的资料，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。（进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情，培养学生收集信息的能力。）课件展示：我国其他珍稀动植物图片。（通过具体分析我国几种珍稀动植物的情况，使学生初步认识生物多样性面临的威胁，增强学生保护动植物和热爱祖国的情感。）过渡：生物多样性面临威胁罪魁祸首就是人类自己，人类的许多行为都使生物多样性遭受到威胁。物种的灭绝本来是一个自然的过程，但是人为的活动却大大加快了物种的灭绝速度。物种一旦灭绝便不可再生。那么造成生物多样性面临威胁的原因是什么呢？学生看书P95资料分析：讨论：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2、你知道藏羚羊吗？是什么原因造成它濒临灭绝？3、生活污水的排放，对水生生物有哪些影响？为什么会导致这种情况？4、水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？根据学生的回答有重点的分析、点拨。课件展示：1、展示乱砍滥伐后造成的危害的图片。使学生明确：森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡，同时由于动物失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以致濒临灭绝。总结出：生存环境的改变和破坏对生物多样性的影响。2、展示藏羚羊被捕杀的图片。让学生产生对偷猎者的憎恨以及明确我们为什么要保护藏羚羊，并产生强烈的保护珍稀动物、关爱生物的情感。问：你身边是否有类似的行为，你对此有何看法？使学生明确：掠夺式的开发利用（乱捕滥杀）使我国的生物多样性受到严重威胁，我们要严厉打击非法盗猎分子对珍稀动物疯狂的捕杀。总结出：掠夺式的开发和利用对生物多样性的影响。3、展示水污染的有关图片。使学生明确：生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类和数量锐减。总结出：环境污染对生物多样性的影响。4、展示水葫芦疯狂生长的图片。了解水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少。进而明确：外来物种的入侵对生物多样性的影响。课件展示：生物多样性面临威胁的原因思考：你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？课件展示：大气污染、过度捕捞、过度利用、农林渔畜牧业品种结构单一、工业化和城市的发展，全球气候变化，以及法律法规不健全等因素也是造成生物多样性锐减的原因。四、知识链接课件展示（同时播放该歌曲）：讲述歌曲《一个真实的故事》中主人公仙鹤姑娘徐秀娟的故事，23年前，她为救助飞失的丹顶鹤，不幸遇难江苏省盐城市复堆河，成为我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士。23年来，人们到处传唱歌曲：《一个真实的故事》，深情地怀念这位人与自然和谐相处的楷模。引导学生讨论：《一个真实的故事》中的徐秀娟，做为国家培养的一名大学生，为了寻找一只丹顶鹤而失去自己的生命是否值得？学生发表自己的观点（通过该知识链接使学生真实的感受到保护珍稀动物的重要性，帮助学生树立正确的人生观。）各抒己见：作为一名中学生，在保护生物多样性方面能做到的事情有哪些？（使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，让每一个学生参与到保护生物多样性的活动之中，提高个人的保护意识。）观看录像：《保护生物的多样性》（通过观看录像使学生更形象生动的认识生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的重要性，进一步巩固所学知识，增强学生保护生物多样性的主动性，并能真正落实到实际行动中去。）五、达标反馈1、以下不是威胁生物多样性的原因的是（）A森林面积减少B环境污染C生物进化D生物入侵2、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因（）A传染病的流行B栖息地和繁殖环境遭到破坏C环境污染日趋严重D人类大量的捕杀4、造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是()A物种退化B食物链中弱肉强食C过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变D人类对野生动植物资源的合理利用和开发5、中生代动物的活化石是，植物中的活化石是和，我国珍稀的水生哺乳动物是。六、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？（由学生回答）强调：保护生物多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们人类自己！”七、作业：（课外实践）以小组为单位，设计并制作一个“人工鸟巢”，比一比看哪个小组的设计最有创意，并且美观实用。（通过本活动是让学生参与保护生物多样性的实际行动，在这个活动中，学生既能形成爱鸟的情感，又能获得一定的技能。）板书设计：第三章保护生物的多样性一、我国的珍稀动植物金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐二、生物多样性面临的威胁及原因1、生存环境的改变和破坏2、掠夺式的开发和利用3、人为原因造成的环境污染4、外来物种的影响