2014年七年级生物下册第七章人类活动对生物圈的影响第二节探究环境污染对生物的影响

1第二节探究环境污染对生物的影响课型：新授主备人：审核人：班级：姓名：【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1.什么是酸雨？。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下，其范围在之间，PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的PH约为，酸雨的PH则小于。3.酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5.控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6.阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：①材料用具。②用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。（4）实施计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、展示交流2四、课堂小结：五．生活链接：（学有余力，挑战自我）9.阅读温室效应和臭氧层破坏，体验环境污染造成的恶果。六．反馈检测（高效练兵，体验成功）10、形成酸雨的根本原因是（）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨的危害表现在（）A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是12.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（）A．﹥5.6B﹥7C﹤5.6D﹤713.我国形成酸雨的主要原因是（）A农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收14.有“空中死神”之称的是（）A酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴七、课堂反思