2016初中生物总复习提纲(人教版)2

生物中考复习资料112016初中生物总复习资料姓名：班级：第一单元生物和生物圈一、生物的特征：（A）1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内废物4．能对外界刺激做出反应5．生物都能生长和繁殖，都能遗传变异6．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。科学研究的方法:观察法，调查法，实验法，收集和分析资料等。二、生物圈（B）1．定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称（A）2．范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）（B）大气圈的底部生活着鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物；水圈中的生物大多数生活在水面以下150米以内的水层中；岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。3．提供的六大基本条件：水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间（A）。三、环境对生物的影响（A）1．生态因素包括非生物因素：光、温度、水分、空气生物因素：影响某种生物生活的其他生物2．生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）；杂草与水稻（竞争）；蚂蚁、蜜蜂家庭（合作）四、生物对环境的适应和影响（A）1．适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。（A）例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）2．影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。五、生态系统（A）★1．概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。（两者缺一不可）2．组成：生产者：植物生物部分消费者：动物分解者：细菌、真菌非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）2．食物链：（A）（1）概念：在生态系统中，,生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。生态系统生物中考复习资料22例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高级消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者和非生物部分。错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）3．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点：单向传递,逐级递减.。（3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。六、生态平衡（B）1．概念：在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2．生态系统有一定的自动调节能力，但有一定限度。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称，地球之肺）、草原生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统，湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱，地球之肾），农田生态系统、城市生态系统。第二单元生物和细胞一、观察细胞结构（A）★1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2．显微镜的使用4个步骤：取镜和安放→对光→观察→清洁收镜（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：（A）光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先下降后上升，先粗调再微调。大调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3．要点：（A）★（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；组长签字：日期：识图：组长生物中考复习资料33（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往那里移；物像与玻片标本移动的方向相反。（5）成像问题：将试卷倒转180°即可。（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验（A）1．实验步骤：擦→滴→撕\刮→展\涂→盖→染→吸2．擦：清除灰尘滴：清水（洋葱表皮实验）0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）目的：保持细胞的正常形态（A）取：从鳞片叶内侧撕取一小块内表皮（洋葱外表皮呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠。盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触水滴，然让后缓缓放下目的：避免产生气泡染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说。三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★1．植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：保护和控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+细胞控制中心；液泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔的保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。第二章细胞的生活一、细胞核是遗传信息库（A）1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。名称特征举例无机物分子比较小、一般不含碳一般不燃烧水、无机盐、氧有机物分子比较大、一般含有碳一般可燃烧糖类、脂质、蛋白质、核酸识图：组长生物中考复习资料442、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体。（1）组成：染色体由DNA和蛋白质；（2）每种生物的细胞内染色体的的形态和数量是一定的；人的体细胞有23对染色体；（3）染色体数量恒定对生物正常生活和传种接代非常重要。3．DNA：遗传信息的载体；双螺旋结构；DNA上有很多个基因；4．基因：是DNA上具有特定遗传信息的片断，一般是一对等位基因控制一对相对性状。5．大小关系：染色体﹥DNA﹥基因数量关系：染色体＝DNA＜基因二、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长,细胞分裂和细胞分化。（A）（1）细胞分裂：细胞数目增加。（2）细胞生长：细胞体积增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2．细胞分裂过程：（B）（1）细胞核分为二→细胞质分两份→新细胞膜、壁形成（记顺序：核→质→膜壁）（2）变化：染色体变化最明显，先复制后均分；最终分成形态和数目都相同的两份。（3）结果：新细胞形态和数目=原细胞形态和数目新（或子）细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。（A）三、组织（B）1．概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。（A）2．人体的4种组织：（B）（1）上皮组织：保护分泌（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张（例：骨骼肌、心肌）（4）神经组织：产生传导兴奋（例：神经细胞）3．植物的4种组织：（B）（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输营养物质（例：导管、筛管）。四、生物体结构的层次（B）1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。生长细胞分裂分化生物中考复习资料552．绿色开花植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体人体比植物多了系统。（A）3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子五、单细胞生物可以独立完成生命活动（B）1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；草履虫的结构和功能（图见附页）纤毛——运动；表膜——呼吸；收集管伸缩泡——排泄；食物泡——消化；2．常见的单细胞生物：所有细菌（乳酸菌）,单细胞真菌（酵母菌）单细胞植物（衣藻）,单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫，疟原虫）3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）六、没有细胞结构的微生物——病毒（A）1．病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；2．病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；3．按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）藻类植物：藻类大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化例如.水绵孢子植物苔藓植物：有茎和叶，有假根例如：葫芦藓植物的分类蕨类植物（煤）：蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织。肾蕨裸子植物：例如：,银杏,苏铁,油松,水杉,侧柏种子植物被子植物：玉米（单子叶植物）、向日葵（双子叶植物）被子植物有果皮包被，裸子植物无果皮包被，被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。果实由果皮和种子组成。第三单元生物圈中的绿色植物一、种子的结构（A）★1．双子叶（菜豆种子）结构种皮：保护作用d胚芽→茎、叶a胚轴→根茎连接部c胚根→根e子叶→出土后凋落b（2）种子由种皮和胚组成；胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；胚发育成新的植物幼体。（3）双子叶植物：2片子叶，无胚乳（蚕豆、花生、大豆）单子叶植物：1片子叶，有胚乳（水稻、小麦、玉米等）3．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：（1）种子胚识图：组长等第生物中考复习资料66二、种子的萌发（A）1．萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2．萌发的自身条件：①完整的、活的胚；②种子度过休眠期的。3．种子的萌发不需要：光照和肥。4．萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。三、植株的生长（A）1．幼根的生长（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位是根尖的成熟区。（2）根尖的结构和功能：（A）成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；（此区的标志：有根毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成）伸长区：根生长最快的部位；细胞不断长大；分生区：分裂产生新细胞；根冠：保护根尖（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。2．枝条是芽发育成的（B）（1）芽中有分生组织，形成新枝条（见附页图）。（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是氮、磷、钾的无机盐。氮——促进根茎叶的生长磷——促进花果实种子的形成钾——使茎杆健壮3．生产意义（B）无土栽培：根据植物所需要无机盐的数量和种类，按比例配成营养液来栽培。带湿土团移栽苗：保护根毛，过度施肥（土壤溶液浓度增大细胞失水）会烧苗要大量浇水。4．开花和结果（A）★（1）花是由花芽发育而来的（2）花的主要部分：雄蕊花药：花粉内有精子花丝：支持柱头：接受花粉花柱：连接雌蕊子房子房壁胚珠：内有卵细胞（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。受精指精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。（3）果实和种子的形成（A）★子房壁果皮珠被种皮卵细胞→受精卵→胚成熟区伸长区分生区根冠种子胚珠果实子房传粉识图：组长等第生物中考复习资料77（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工辅助授粉；（B）果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。第三章绿色植物与生物圈中的水循环一、水分的运输途径（B）1．水的作用：水是植物体的重要组成部分；使植物体保持硬挺直立的姿态；（B）无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输；水参与植物的新陈代谢。2．根适于吸水的特点：大量的根毛大大增加了吸水的表面积（A）3．运输