2014年中考语文专题复习9

2014年中考语文专题复习9：综合性学习专题9综合性学习中考命题规律1．考点扫描考点名称考点热度(1)与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等☆☆☆☆(2)与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神☆☆☆☆☆(3)与口语交际结合起来，劝说、辩论☆☆☆☆(4)围绕某一名人进行系列活动☆☆☆2．命题趋势分析(1)本专题以主观表述题为主，分值在6～15分之间。(2)预计2013年考查的内容是：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。知识梳理与归纳【基础知识梳理】综合性学习是语文课程的重要学习内容，体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。出题方式主要有：(1)语言综合运用；(2)图（表）文转换；(3)热点问题的理解与感悟}(4)筛选、整合重要信息；(5)活动的设计与说明(6)与文章阅读或名著阅读结合。综合性学习实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。要注意以下几个方面：(1)关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。(2)审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求。(3)精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。(4)根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。【典型例题精讲】【例1】(2011，福建南安)问题探究。留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。(1)下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心选项：（只填序号）理由：____(2)下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。（2分）福建省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%①②(3)为了开展好这次活动，请你设计两种活动琵式。(2分)示例：给留守生集体过生日①②【答案】(1)选③更贴切。因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。(2)示例：①很多的留守儿童有抑郁情绪；②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。(3)示例：①举办“我与留守生心连心”演讲比赛；②开设留守儿童心理辅导课；③评选自立自强优秀留守儿童。【例2】(2012，呼和浩特)最近，班里开展了一次以“走近草原文化”为主题的综合实践活动，请你参与其中，完成下列任务。活动一：认识草原文化。(1)阅读下面文字，给“草原文化”下定义。草原文化是一种地域的、民族的特有文化。同黄河文化、长江文化、海洋文化、雪域文化一样，是中华民族悠久的传统的历史文化的重要组成部分，对于中华民族文化的发展和进步产生过不可或缺的重要作用和影响。是中国北方温带半干旱区域，旱生或半旱生草原植物群落生长的草原上，活动生息的、阿尔泰语系的游牧或半游牧族群在数千年以来共同创造而成，并不断传承和发展的文化。草原文化是一一种地域的、民族的特有文化。活动二：吟唱草原牧歌。活动中，同学们搜集到不少歌颂草原的诗歌。金代大诗人元好问有一首诗，赞美一首草原牧歌。阅读元好问的诗歌，回答问题。慷慨歌谣传不绝，穹庐一曲本天然。中州万古英雄气，也到阴山土默川。(2)诗中说的这首“慷慨歌谣”指的是()A白居易《观刈麦》B北朝民歌《敕勒歌》C王维《使至塞上》D．张养浩《山坡羊·潼关怀古》(3)对元好问这首诗理解正确的一项是()A诗歌热情赞美了中州的英雄气概。B诗歌评价这首“慷慨歌谣”：慷慨、质朴天然、有英雄气概。C诗歌描绘了一幅中国北方草原的天然图景，展现了草原的独特魅力。D．诗歌表现了热爱草原、热爱家乡的思想感情。活动三：赞颂草原英雄。(4)“草原文化”具有崇尚英雄的精神风貌，她是一种英雄文化。“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。”请你从下面几位草原英雄中，任选一位，用一句话向同学介绍。拓拔珪成吉思汗忽必烈嘎达梅林乌兰夫【答案】（1)中国北方温带半干旱区域，旱生或半旱生草原植物群落生长的草原上，活动生息的、阿尔泰语系的游牧或半游牧族群在数千年以来共同创造而成，并不断传承和发展的（答案要包括“中国北方温带半干旱区域“旱生或半旱生草原植物群落生长的草原阿尔泰语系的游牧或半游牧族群”三个信息点）(2)B【解析】此题考查考生的知识积累，难度较小。题干中的关键词是“慷慨歌谣”，抓住这一点再辨别下面四个选项，符合“歌谣”特点的只有B项，A、C、D三项均属于文人诗；且结合诗歌内容，只有《敕勒歌》是描写草原的，故选B项。(3)B【解析】此题考查对古诗的理解阅读能力，有一定的难度。考生需要准确把握诗歌所表述的内容，才能选出正确的答案。诗的前两句肯定、推崇《敕勒歌》慷慨、壮阔、深厚的气势，推举它不，加雕饰而浑然天成，并未描绘北方草原的天然图景，敌C项错。后两句点出了中原文化对北方少数民族地区文化的影响，“中州”一句是讲中原文化，并非赞美中州的英雄气概，故A项错。本诗是元好问用来“赞美一首草原牧歌”的，并未表现作者的思想感情，故D项错。(4)北魏开国皇帝拓拔珪元朝开国皇帝忽必烈统一蒙古的一代天骄成吉思汗争取自由解放的民族英雄嘎达梅林老一辈无产阶级革命家乌兰夫【方法总结】具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策。【例3】(2011，四川南充)综合性学习。某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。(1)《论语《孟子》均列入古时“四书”，“四书”中另两书是《》《》。(2)孔、盂是儒家的代表人物，不朽的是他们的思想和美德。请从你的知识积累中去探寻他们的思想或美德，并在《论语》《孟子》中找到例句。示例：孔子谦虚的美德三人行，必有我师焉孟子民本思想得道者多助，失道者寡助【答案】(1)《大学》中庸》(2)示例：孔子务实精神知之为知之，不知为不知孟子舍生取义二者不可得兼，舍生而取义者也【方法总结】与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答。【例4】(2012，浙江宁波)综合性学习。最近，为配合“书香宁波”活动的推广，某校将开展相关活动。请你参加并完成以下任务。活动一：本次活动分为三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】：经典好书推荐【板块三】书香四溢：读书心得交流活动二：下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是()()材料①：电视剧《向东是大海》反映了宁波帮低调的作风，实干的精神，创新的思想，这与宁波海派文化务实思想有着直接的关联。材料②：自宋代以来，宁波的私人藏书蔚然成风，历代著名的藏书楼有80余座。材料③：《徐霞客游记》开篇所记载的那条行经路线被命名为“徐霞客古道”，这条古道现已成为宁波的旅游亮点。材料④：历经430余年的天一阁是宁波藏书文化的典范，也是中国藏书文化的象征。如今天一阁已被人们形象地称为“宁波的书房”。活动三：请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。（不少于80字）【答案】活动一：示例：书海导航（符合要求即可）活动二：材料②材料④（每项1分）活动三：示例：老师们、同学们，大家好！宁波是一座弥漫着浓郁书香的城市，生活在这座城市，我们应该更好地传承宁波人爱读书、读好书的传统。让我们在“书香四溢”的读书心得交流活动中，分享读书的快乐吧！【方法总结】答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体。对接中考基础测试1．（6分）(2012，江西)综合性学习你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的—名成员，请完成下列任务。(1)学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。（3分）参考资料：①京剧旦角流派主要有梅派、程派、荀派、尚派等。②京剧是流传全国，影响最大的剧种，被人们称为“东方歌剧”。③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。④京剧的角色，根据男女老少，俊丑正邪，分为生、旦、净、丑四大行当，又各有细密的分工。⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。(2)交流活动中，戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。（3分）2．（7分）(2012，福州)综合性学习。学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。（4分）【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。（摘自歌曲《龙的传人》）【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。【材料四】龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。我选，探究的结果是：我选，探究的结果是：活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。（3分）①不下大海，难捉蛟龙。②龙无云不行，鱼无水不生。③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。我选第句，悟出的道理是：3．（3分）(2011，长沙)请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。材料-《礼记·檀弓》记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：“嗟，来食！”饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃这‘嗟来之食”’。这人终于不食而死。材料二一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。”没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢？““不，孩子，”乞丐说，“你给了我最好的东西！”我的探究：4．（4分）(2011，沈阳)综合探究。某班开展了一次