2016届高考生物一轮复习学案33群落的结构和演替

高考总复习生物必修3稳态与环境第十单元种群和群落学案33群落的结构和演替基础回顾基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接一、群落的结构基础回顾1．群落。(1)概念要点：①同一时间；②__________________；③______________。(2)特征：物种的丰富度、____________、空间结构、______________等。2．群落的物种组成。(1)群落的________是区别不同群落的重要特征。一定区域各种生物种群种间关系群落的演替物种组成基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(2)丰富度。①概念：群落中________的多少。②常用统计方法：记名计算法和________法。3．种间关系。(连线)基础回顾物种数目目测估计答案：①—b②—d③—a④—c基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接基础回顾解惑：(1)大鱼吃小鱼同种鱼——种内斗争不同种鱼——捕食均有利于种群的生存和繁衍。(2)寄生和互利共生都是两种生物生活在一起，主要区别是看对一方有利对另一方有害(寄生)还是对双方都有利(互利共生)。基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接4．群落的空间结构。基础回顾垂直结构水平结构现象__________现象__________分布决定因素植物分层：______动物分层：栖息空间和________地形变化、______、______、______差异、__________不同、生物____________特点不同以及人与动物的影响等群落的分层水平光照食物条件土壤温度盐度的光照强度的自身生长基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接二、群落的演替基础回顾1．概念。随着时间的推移，__________________代替的过程。2．类型。(1)初生演替：①概念：一个从来没有被__________的地面，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如在________、火山岩、________上进行的演替。一个群落被另一个群落植被覆盖沙丘冰川泥基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接②过程：裸岩阶段→______________→苔藓阶段→____________→灌木阶段→森林阶段。(2)次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有________基本保留，甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替，如弃耕农田、火灾后的草原、过量砍伐的森林。3．人类活动对群落演替的影响。人类活动使群落演替按照不同于自然演替的__________和__________进行。基础回顾地衣阶段草本植物阶段土壤条件种子繁殖体速度方向基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接考点1群落的种间关系要点探究1．群落与种群的比较。种群群落区别概念内涵一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物种群的总和概念外延种内关系的研究范围，种群内个体间可进行基因交流并拥有一个共同基因库种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行基因交流特征最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替)联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2.种间关系的比较。要点探究关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣中的藻类与真菌；大豆与根瘤菌；白蚁与鞭毛虫寄生对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(续表)要点探究关系名称数量坐标图能量关系图特点举例竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图甲；生存能力相当，如图乙。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接归纳提炼混淆生物种间关系1．生存斗争与竞争。(1)范围关系：要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接种内斗争为种内关系，竞争为种间关系，种间斗争包括竞争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，图示如右：A代表生存斗争、B代表种内斗争，C代表种间斗争、D代表竞争。(2)种内斗争与竞争的判断方法：简记：“同斗争”，“异竞争”。“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2．坐标图中捕食者和被捕食者的判断。(1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降曲线代表被捕食者。(2)看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。右图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接高考命题角度（1）以文字形式描述生物之间的关系，从中判断它们之间是属于竞争、捕食、共生还是种内关系。（2）以曲线图形式表示两种生物间的关系，据图判断两种生物属于哪种关系。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接【例❶】(2014·新课标Ⅰ卷)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是()A．青蛙与稻飞虱是捕食关系B．水稻与青蛙是竞争关系C．病毒V与青蛙是寄生关系D．水稻和病毒V是互利共生关系要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解析：稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D错误。答案：A要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接1．疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是()A．疟原虫与人是寄生关系B．疟原虫与按蚊是共生关系C．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系要点探究跟踪训练B基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解析：根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系，A正确；疟原虫也可以感染蚊蝇，则疟原虫与被其感染的蚊蝇间为寄生关系，B错误；藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者，C正确；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源而存在一定的竞争关系。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接考点2群落的结构与演替要点探究1．群落结构形成的原因和意义。(1)原因：生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2．群落演替的类型比较。要点探究类型内容初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方过程裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段杂草阶段→灌木阶段→森林阶段时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩、沙丘和湖底的演替弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接3.群落演替的特点。(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖，封山育林等。②不利于群落正常演替的活动：砍伐森林、填湖造地、过度放牧等。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接特别提醒(1)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。(2)在群落演替的过程中，物种的取代是一种优势取代，而不是完全取代。(3)群落演替中存在着生物与环境的共同进化。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接【例❷】下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是()A．群落中的植物具有垂直分层现象B．群落中的动物具有垂直分层现象C．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D．乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解析：垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具有明显分层现象，A、B正确。动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确。乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，D错误。答案：D要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接要点探究2．(2014·新课标Ⅰ卷)请回答关于群落演替的问题：(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？_____________________________________，________________________________________。(2)一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因__________________________________________________________________________________________________________。跟踪训练光裸的岩石上开始的演替为初生演替从森林全部砍伐的地方开始的演替为次生演替形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从祼岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(3)据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度________(填“未发生改变”、“变慢”或“变快”)，演替的方向________________(填“发生改变”或“未发生改变”)。要点探究变快未发生改变基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解析：(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方。(2)次生演替有土壤条件，保留种子，有利于植物的繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活条件贫瘠不利于繁殖，演替速度较慢。(3)群落之外的环境条件，诸如气候、地貌和土壤等，常可成为引起演替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，自然环境本身变得干燥，会向荒漠化方向演替，所以演替的方向未发生改变。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接名师点睛(1)影响群落演替