2016山东省教师招聘考试材料分析题归类预测

材料分析题类型分类（一）社会现象类这类分析题往往并不指明运用哪方面的具体知识、原理去分析实际问题，而是从试题给定的社会现象、客观实际、国内外重大事件或问题中，分析、概括其中所蕴含和体现的有关知识、原理，并运用这些原理、知识去分析和论述试题给出的社会现象、客观实际，揭示出它们同一定的原理、知识之间的内在关联和必然联系，从而对既定的现象、实际和问题，作出正确的分析、说明和论述。【真题列举1】美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一摸一样的汽车分别停放在两个不同的街区一辆停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。【参考答案】（1）从教育学的视角来看，人类存在着无意识的模仿行为，社会模仿是品德教育的主要渠道，榜样示范法是很重要的德育方法。从心理学的视角来看，破窗理论体现了群体心理中的从众心理，以及环境对心理和行为的暗示作用。破窗原理的理解：首先，环境对人的身心发展是很重要的；其次，对于很多“问题学生”而言，他们的这种变化是一个逐步的过程，但是他们往往是从某一件有着“导火线”性质的事件开始的。（2）班级管理是教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。“破窗理论”对班级日常管理有非常重要的启示，它提示班主任要注重用规范制约法约束学生的行为，使学生形成良好的行为习惯，及时制止学生出现的个别不良行为。如果不良行为出现而没有被制止，就像汽车被打破车窗，会暗示和诱导更多的人做出进一步的破坏，班主任在班级管理中要警惕并及时修补“破窗”。同类知识点预测一知识点：影响人的身心发展的因素遗传、环境、学校教育、个体主观能动性材料预测：教师片面用一个因素来判定学生的发展“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”问题预测：试用****理论解释现象；这种现象对教育的启示……同类知识点预测二知识点：马斯洛需要层次理论从低级到高级五个层次的需要材料预测：学生因为某些需要的缺失而出现了退步归属与爱的需要的缺失；尊重需要的缺失问题预测：解释学生出现退步的原因，作为教师如何帮助学生解决问题（二）课堂情境类这类分析题一般是给出课堂上的突发情况，对教师的处理方法以及处理以后得到的效果来进行分析，评判教师的做法是否合理，并从中得出你的启示。这类问题在资格考试中属于必考内容。对于这类问题的回答需要注意三个方面：首先，材料所涉及的知识和理论，不是单一性的，需要对有关知识和理论进行综合而灵活的运用。其次，在对材料的分析过程中，必须把材料的内容同试题的提问紧紧地联系起来，不要脱离材料内容和提问之间的内在联系泛泛地回答问题。最后，依次回答材料中的问题，不要对若干问题作笼统的回答。【真题列举1】上课前，徐老师刚走到教师门口，教师飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！事情发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要练射门功夫，操场上。如果以后还有人在教师踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球同学羞愧的底下了头，其他同学会意的笑了。就这样，紧张气氛缓和，同学们轻松愉快地开始上课。（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面？【参考答案】（1）处理突发事件的策略：一是沉着冷静面对，二是机智果断应对，三是善于总结引导。（2）处理时应注意的几个方面：一是应注意处理好教师与当事学生的关系，正确对待当事学生的行为；二是应处理好其他学生与当事学生的关系，对其他学生起到很好的教育作用。同类知识点预测一知识点：德育原则导疏尊严知行统，正纪积消一贯材。材料预测：教师在教学过程中对学生的德育遵循或违背了某些德育原则教师对学生言辞激烈或者体罚学生；教师大声训斥学生；家长与教师教育不一致……问题预测：分析材料中教师的做法体现了什么原则；教师如何体现的，如果违背了这种原则，你应该怎么做。【预测题列举1】早读的时候，班主任林老师发现菁菁薄施脂粉，不禁皱眉:“花季少女，何苦化妆呢?学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!再说学校正在进行仪容仪表的检查，要求较严。”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时，我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻止不管怎样真诚也都无济于事。早读结束，林老师把菁菁叫到教室外，感叹道:“我们菁菁长大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说:“我上大学时因为要经常上舞台，也学过一点化妆技巧的。今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。下眼线不必画，要画也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了!著著吃惊的目光里带着几分钦佩。林老师微微一笑，继续说:“以前我还经常感叹:看菁菁的皮肤多娇嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!何必化妆呢?你是在遮掩你的优势啊!你这样一化妆，别的同学该向你学习了。你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?而且，咱们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得不偿失了。”下午，菁菁就恢复了以前的素面朝天。请问:林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则？请加以评析。【参考答案】林老师的做法体现了“尊重信任与严格要求学生相结合的原则”的要求。（原理）尊重与严格要求学生原则要求教育者既要尊重、信任、热爱学生,又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机的结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。（解释）案例中,林老师严格要求菁菁,没有迁就菁菁的非期望表现,而是以平等的态度和积极的情感对待她的问题,使菁菁感受到老师对自己的尊重、信任和关爱,于是自觉自愿地接受老师的要求，处理好自己的问题（材料分析）。同类知识点预测二知识点：个别教育班主任对于优等生、中等生、后进生的教育材料预测：教师在教学过程中对后进生的教育出现偏差教师在教育过程中无视或歧视后进生，伤害后进生的自尊问题预测：评析材料中教师的做法，如果你是这位老师你会怎样去做同类知识点预测三知识点：影响学生学习的因素内部因素和外部因素材料预测：学生在学习过程中出现问题，教师或者家长没有采取合理的措施教师批评学生退步，家长辱骂孩子问题预测：分析学生学习出现问题的原因，如果你是这位老师你会怎样帮助学生。【预测题列举】材料：甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。问题：（1）结合材料分析甲同学对学习丧失信心的原因。（2）如果你是甲同学的老师，你怎样帮助他？（1）甲同学对学习丧失信心既有内部自己的因素，也有外部教师和家庭的因素。第一，甲同学的兴趣和好奇心未得到充分地激发。（原理）材料中，甲同学本来对数学特别感兴趣但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发，最后导致学习兴趣丧失（分析）。第二，学生的自身需要与目标结构影响。材料中，甲同学对自己成绩不佳进行了错误归因，想取得成绩又认为自己做不到，丧失学习信心。第三，不良的家庭教育环境的影响。材料中，家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。第四，教师的榜样（和期望）作用对学生产生影响。材料中教师对甲同学期望过高，对他试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。（2）如果我做为甲同学的老师我会从以下几个方面着手：首先，激发学生的学习兴趣，更好的帮助学生产生学习动机。其次，帮助学生进行正确的归因，树立掌握取向的目标结构。再次，与家长进行沟通，形成合力，给孩子营造安全和充满爱的环境，一起促进学生成长。最后，给予学生合理的期望，正确的对学生情况给予反馈。同类知识点预测四知识点：教育机智珍视并挖掘教学过程中的生成性资源（学生中心，价值最大化）设计弹性方案，拓展自主空间增加文化底蕴，积累教学智慧，灵活驾驭实施过程材料预测：分析教师面临课堂突发事件，教师的应对和处理。作演示实验时，由于客观原因实验不成功或出现结果异常，学生议论纷纷；学生的发问或回答出乎意料之外……问题预测：评析教师的做法（三）教育反思类这类分析题一般是给出教师在工作之余的反思总结或者是给出这个老师的回忆，通过其叙述或回忆的内容分析这位老师成功或者困惑的原因，最终给出老师成长的方法或者这则反思给予你的启示。这类题目出现的题目相对比较稳定，主要强调的是教师的发展过程中可能会出现的问题，这些问题出现的原因以及解决的方法，最终促进教师成长的途径方法有哪些。答题的角度需要注意教师反思的内容主要包括哪些，多角度全面地答题是这类题目得高分的核心要素。【真题列举1】在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？女人什么时候开始裹脚的呢？’我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢？’我更茫然了……”（1）试分析这位老师困惑的原因。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待？【参考答案】（1）教师困惑的原因：一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强；另一方面，教师缺乏相应的科学文化知识和不断提高知识素养的习惯和意识。材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。一方面，需要教师具备广博的科学文化知识，另一方面，作为教师所应不断提高各方面专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。（2）首先，观摩和分析优秀教师的教学活动。优秀教师在授课方式和学生问题的处理方法都有值得老师去学习的地方。每一位教师只有在不断地向优秀的人学习的过程中才能够使自己积累更多的知识和方法，提高应对问题的能力。其次，反思教学经验。教学反思是有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。教师只有通过反思才能不断剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，对后续教学产生积极的影响。同时，教师需要不断学习更多的专业知识。教师既要掌握丰富的本体性知识和条件下知识，也要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识以及丰富的人文社科知识。同类知识点预测知识点：教育反思反思教学理念；反思教学过程；反思教学得失；教学再设计材料预测：教师对困惑的表达；教师对教学过程中经验的反思问题预测：分析教师出现困惑的原因，教师怎样解决这种困惑原因从反思内容与影响教师发展因素角度回答；解决从教师专业成长角度回答。（四）教育名人