2016年中考语文(第04期)微测试系列06(含解析)

12016年中考语文（第04期）微测试系列06（时间30分钟总分50分）班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1．（2015中考广东茂名卷）听读词语，读音完全正确的一项是（2分）A．秀颀讪笑浮想联翩B．晨曦繁衍温文尔雅C．斟酌琐屑耿耿于怀D．腼腆拘谨苦心孤诣【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生的听力，要求学生在课下多读文章养成熟练地语感，这样才能做此类型的题时，感觉正确。还要注意，此题的每个选项中的词语均不相同，所以此题相对比较简单。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．（2015中考广西百色卷）下列词语中加点字的注音完全正确．．的一项是（）（2分）A．静谧．（mì）亵．渎（zhì）万恶不赦．（shè）B．喑．哑（yīn）打鼾．（hān）期期艾艾．（ài）C．狡黠．（jié）冗．杂（rǒng）愚．公移山（yú）D．狼藉．（jí）倒坍．（dān）迥．乎不同（jǐong）【答案】B【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。3．（2015年中考湖北咸宁卷）2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。成语是中国独有的语言资源，堪称中华文化的“活化石”。请你参加以“我爱成语”为主题的综合性学习活动，按要求完成下列任务。（3分）①请你为此次主题活动设计一条标语（至少要用到一个成语）。（1分）②仿照下面划线句子，再写一句。（2分）成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像，。【答案】（7分）①示例一：品谈成语，感受中华文化的博大精深。示例二：走进成语，就是走进了万紫千红的文化园地，②使用比喻修辞且句式一致，意思相关即可．【解析】2试题分析：①围绕成语的作用阐述即可。②仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。4．（2015年中考江苏镇江卷）下列材料都是央视《中国汉字听写大会》热播后引发的相关言论，阅读后回答司题。（6分）【材料一】小廖是一名刚踏入社会的“90后”大学生，在营销策划公司工作，拼文案、写策划成为她的家常便饭。“写文案的时候，想写得高大上一点，但是常常找不到理想的词，最后只好用通俗的语言代替．却削弱了我要的那种表达效果。”她说。据调查，此现象较为普遍。（2014年8月4日《人民日报·海外版》）【材料二】“键盘打字取代了手写．拼音输入法让字形模糊化，不需记忆字形就能打字交流，导致手生。目前高校“失写症”现象很严重，在学生们用电子笔记、拷贝课件，手机拍照等方式取代了传统的手写笔记，考试时的潦草字迹和连篇错宇，常令老师们叫苦不适。”（摘自武汉大学文学院教授王统尚讲话）【材料三】《中国又字听写大会》同期举办的网络活劝“全民焐热冰封汉字行动”，吸引了6亿人次参与。对此，中国社会科学院语言研究所研究员唐正大认为，《中国汉字听写大会》作为个契机能够鼓励国人更多地阅读一些古代典范书籍。他建议从《古文观止》读起，阅读一些在汉语发展史上出过重大贡献的作家作品，以丰富语言知识储备和积累。（1）依据材料，说说当下民众在汉字运用与书写上的现状。（2分）（2）依据材料，说说出现如此现状的主要原因。（2分）（3）依据材料，请探究主办“中国汉字听写大会”这一活动的根本目的。【答案】（1）“词汇贫乏”或“词不达意”；“书写能力低”“或提笔忘字”。（每点1分-意思对即可）（2）“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”；“电子产品的冲击”或“动手写的少”。（每点1分-意思对即可）（3）唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情（“对祖国语言文字的热爱之情”如答成“对汉字的热爱之情”“对汉字传承的担忧”“对汉字关注的情感”或“对祖国传统文化的热爱之情”等亦可，如答“焐热冰封汉宇”或“鼓励国人多读典范书籍”得1分）3二、（2015年中考湖南长沙卷）阅读下面选文，完成后面题目。（16分）苏武传初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。（选自《汉书·苏武传》，有删改。）【注释】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：通“诀”。【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。1．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（）（2分）A、武使．匈奴明年/安陵君固使唐睢使．于秦（《唐睢不辱使命》）B．为武置．酒设乐/且焉置．土石（《愚公移山》）C．请毕．今日之欢/录毕．，走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）D．与武决去．/委而去．之，是地利不如人和也（《孟子》两章）2．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：陵见其．至诚A．太守即遣人随其．往（《桃花源记》）B．不能指其．一端（《口技》）4C．安陵君其．许寡人（《唐睢不辱使命》）D．其．真不知马也（《马说》）3．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（6分，每小题3分）（1）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。（2）嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！4．李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。（6分）【答案】1．B2．A3．（1）臣（我）侍奉君主（您），就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死没有什么怨恨，希望你不要再说了！（2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！5．李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。③法令随时变更，安危不可预料。李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2．试题分析：理解常见文言虚词的理解。首先要把握例句中“其”的意思是代词“他”。A项中“其”是人称代词“他”；B是“其中”的意思；C项是语气副词；D也是疑问语气副词。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。3．试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译文言句子就是运用现代汉语，如实、恰当地将文言语句的意思表述出来，做到忠诚于原句，字字落实，文通句顺，优美自然，生动形象。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“犹”“恨”的意思。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4．试题分析：此题考查内容理解及人物评价能力。解答这类题，细读文章，理解文章的意思是第一步。第二步：找出与问题相关的文中词句：第一问需找出李陵劝苏武的原话。“终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②且陛下春秋③高，法令亡常”。第二问需联系实际来回答。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、（2015中考黑龙江大庆卷）阅读下面一首诗，完成后面题目。（5分）5蝉唐•虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（1）虞世南的《蝉》从题材上看是一首诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的品格，这是典型的手法。（3分）（2）请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。（2分）【答案】（1）咏物高洁清远托物言志（2）立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。四、（2015中考广西百色卷）阅读下面选文，完成后面题目。（16分）描花的日子张炜①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇．．．，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。②出不了门，一家人要围在一起。③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后6就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。⑪外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！⑫就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。（摘自《青年文摘》2015年第5期，有改动。）1．用简洁语言填入下面①—③横线处，梳理本文的主要内容。（3分）描花前准备→①→②→“我”画猫→③2．揣摩第①段加点字“结了仇”在文中的意思。（3分）3．结合语境赏析第⑩段画线的句子。（3分）4．根据全文内容，概括“妈妈”是一个怎样的人？（3分）5．类似“描花”这种民间传统文化还有很多，如贴春联、制绣球、唱山歌等。请写一段话，谈谈你对某种民间传统文化的认识，至少用一种修辞方法（50字左右）。（4分）【答案】1．①母亲和祖母描花②父亲画草③大家共同画