2015年9月八年级历史与社会第一单元试卷

1历史与社会八上第一单元试卷班级姓名学号一、选择题(每小题2分，共40分)1．下列有关古代埃及的叙述，正确的有()①大部分领土位于非洲东部②尼罗河是埃及唯一的水源③气候干旱，终年雨量稀少④尼罗河谷地区一度是当时世界最富裕的地区之一⑤约公元前3000年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国【来源：21·世纪·教育·网】A．①②③B．②③④C．①③④D．②③⑤2．世界上最早的统一国家出现在()A．长江、黄河流域B.尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域3．巍峨壮观的金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛像、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满智慧与神奇。与上述文明成就诞生地相对应的大河流域分别是()①黄河流域②尼罗河流域③印度河流域④两河流域A．①②③④B．④①③②C．②①④③D．②④③①4．下列有关古代埃及社会状况的叙述，不正确的一项是()A．王室、僧侣和贵族等是统治阶级B．工匠和农民是自由民，因此他们不会受到统治阶级的剥削C．处在社会最底层的是奴隶，受尽统治阶级的剥削，没有人身自由D．古代埃及的奴隶大多来源于战俘5．学习了大河流域文明，某班同学计划以此为素材，设计一节活动课。你认为下列不能作为活动课主题的是()omA．自然地理环境与人类文明的关系B．从尼罗河到恒河之旅C．世界文明的多元化D．原始人类的代表6．有一位天文学家，观察到日食现象，就在一片龟甲上记录下来。你认为这位天文学家所处的时代应该是()2A．商朝B．秦朝C.宋朝D．清朝7．古代印度一户家庭，有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家属于的等级是()A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗8．假如你穿越时空隧道来到古代西亚某国考察，你最有可能看到的是()A．阿蒙神被人们供奉B．种姓制度下人们不平等C．象征王权的司母戊鼎D．刻在石柱上的《汉谟拉比法典》9．我们现在对商朝的了解远远超过对夏朝的了解，这主要是因为()A．商代有比较成熟的文字的记载B．夏朝离我们太久远了C．人们对商朝的研究力度大D．商代的遗址发现多10．阿拉伯数字的发明者是()A．古代埃及人B．古代印度人C．古代阿拉伯人D．古代巴比伦伦人11．创制人类历史上第一部太阳历的是()A．两河流域的先民B．尼罗河流域的先民C．恒河流域的先民D．印度河流域的先民12．古代埃及人在科学方面的成果是()A．太阳历B．太阴历C．星期制度D．杠杆定律13．曾在西亚广泛传播的文字是()A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．汉字14．战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在()A．管仲改革之时B．周平王东迁之际C．商鞅变法之后D．晋文公称霸中原之前15．“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制”指()A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制16．春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真正目的是()A．保护周王室，尽诸侯国义务B．抗击威胁中原的少数民族C．确立自己的威信，争当霸主D．团结其他诸侯与王室对抗17．改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是()A．秦国B．齐国C.燕国D．赵国18．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根，下列表述不正确的是()A．古希腊人热衷于探讨宇宙万物的起源，“哲学”一词就来自古希腊语B．古希腊人和古罗马人创造出许多自然科学和人文学科成就C．古罗马人制定并颁布了世界上第一部成文法典《十二铜表法》D．罗马的建筑规模宏大，建筑和艺术紧密结合，公路四通八达19.在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是()21A．孙膑B．孔子C.韩非子D.孙武20．学了“百家争鸣”后，同学们在讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有()①语文老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛②数学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范③科学老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法④社会老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响2-1-c-n-j-yA．①②B．②③C．③④D．①④二、非选择题(60分)：21.(10分)读图回答问题。ABC(1)上述三幅图片展示的是世界上最古老的几种文字，它们分别是：图A是文字，图B是文字，分别发源于流域和流域。(4分)2(2)请你对图C中这种文字做一简单解说。(4分)(3)请用一句话概括人类创造发明文字的重要意义。(2分)22.(14分)读下面两幅图，回答问题。(1)图1中弧形的狭长地带被称作什么?图1、图2分别反映的是哪个文明古国的地理位置?(3分)(2)请填出图中A、B所代表的河流和C所代表的都城名称。(3分)A．B．C．(3)请举例说明图1所代表的文明古国创造的光辉灿烂的成就。(提示：请至少举出两例)(4分)（4）试分析这两个文明古国在地理位置上有哪些共同的有利于人类生存的特征?从中你能悟出什么道理?(4分)育网23.(12分)阅读下列图文材料：材料一：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——均摘自《道德经》材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。……子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。——摘自《论语》材料三：圣人之治，虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。——摘自《道德经》（1）材料一反映了哪位思想家的什么思想？（4分）（2）材料二中的什么学派思想家提出了怎样的治国主张？（4分）（3）概括材料二、三的思想主张在目的上的相同点和方式途径上的不同点。（4分）24.改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：（16分）【政治篇】材料一：管仲相桓公。霸诸侯，一匡天下。——《论语》材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕田之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》（1）使“霸诸侯，一匡天下”成为事实的标志性事件是什么？（2分）（2）材料二反映的是我国古代史上的哪次政治改革，该改革有何历史影响？（4分）（3）说说“管仲相桓公”与“秦孝公用商君”的共同作用。（2分）【经济篇】材料三：春秋战国时期的新型农具。见右图。（4）上述“新型农具”主要是用什么材料制成的？揭示新型农具的使用和社会发展之间的联系（4分）【思想篇】材料四：战国时期某学派认为：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。抱法处势则治，背法去势则乱。”（5）结合材料和所学知识，概括该学派的思想主张。（2分）（6）综上所述，分析促进社会发展的基本因素（至少两个）。（2分）25．(8分)阅读材料，回答问题。某历史学习小组开展“古希腊——西方文明之源”的主题探究活动，他们列出了以下选项：A.凯旋门B.奥林匹克运动会C.《十二铜表法》D.伯利克里改革（1）请从四个选项中选取符合探究主题的选项?(4分)（2）请从符合的主题中任选一项举例印证探究主题(4分)2y.com