新人教版三年级下册-年月日-基于标准的教学设计表格

《年月日》教案教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学三年级数学（下册）教学主题：《年月日》第一课时授课对象：三年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关要求以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想教育。对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于‘双基’，更重要的是培养学生探究能力和运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。体现数学的生活性。2.教材分析年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了一幅年历，并把一些重要的节日做了标记，国庆节、劳动节、儿童节、教师节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1又给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察2011和2012年的年历，回答一些相关的问题，探究其中存在的的规律，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。3.学情分析年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。学习目标1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。2、知道大月、小月的有关知识和全年的天数。3、能用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。评价任务评价任务一：观察年历卡，合作，交流探究出年、月、日的关系。评价任务二：自学课本，学习记忆大月、小月的有关知识，计算全年的天数，并识记。评价任务三：练习、游戏、讨论、交流，巩固知识，应用提升。学习过程：学习环节教学活动评价要点环节一创设情境，导入新课活动一我们学过的时间单位都有哪些？活动二大家喜欢过生日吗？你知道自己出生的日期吗？你还知道哪些特殊的日子？这里都用到了哪几个时间单位呢？选择学生感兴趣、熟悉的素材，引入新课，激发学习兴趣。环节二利用年历表探究新知活动一关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）活动二1、观察课本2011和2012的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成课本表格，回答问题。（独立观察后，同桌交流）2、反馈观察结果。根据学生的发现，教师板书：一年有12个月，31天：1、3、5、7、8、10、12（月）30天：4、6、9、11（月）28天或29天2月3、验证观察结果的正确性和普遍性。拿出准备好的年历卡观察，你有什么发现？你们的年历是哪一年的？（小组合作交流，找代表发言）（完成目标一）活动三1、介绍大月、小月。每月有31天的叫大月，每月有30天的叫小月，2月比较特殊，既不是大月，也不是小月。2、计算一年有多少天？同桌合作，算一算，一年有多少天？说说：你们准备怎么合作？你又是怎么了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。知道一年有12个月，以及各月的天数存在的规律。（评价目标一）知道哪几个月是大月？哪几个月是小月小月？以及全年的天数。（评价目标二）算的？反馈：3、你还知道哪些有意义的日子用彩笔圈出来。（完成目标二）活动四1、大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本76页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈课件出示“拳头记法”）2、还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：（1）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（2）七个大月心中装，七前单数七后双。（同桌合作，记忆）3、游戏。老师说月份，是大月的男生举手，是小月的女生举手。（完成目标二）掌握拳头记忆法和歌诀记忆法，能判断一个月是大月还是小月。（评价目标二）三、练习反馈，应用提升活动一：基础知识题1、口答：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）8月1日的前一天是几月几日？（5）6月30日的后一天是几月几日？2我是填空小能手（1）既不是大月也不是小月的是（）月。（2）3年=（）个月（3）四月份有（）个星期零（）天。3、我是小判官。(1)一年有7个大月，5个小月。（）(2)小华说：“我爸爸4月31日才巩固练习，能用年月日的知识解决生活中的实际问题。（评价目标三）从北京开会回来的。（）（3）每年都是365天。（）（4）24个月就是两年零4个月。（）活动二：生日猜猜猜1、美羊羊：“我的生日是教师节的前两天。”喜羊羊：“我的生日比国庆节早一天。”2、猜猜老师的生日：老师是1976年最后一个大月的第一天出生的，你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？活动三：智斗生活数学（1）课本练习十七第1题。（2）课本练习十七第2题。（完成目标三）四、全课小结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、延伸：孩子们，你们知道吗，生活中还有许许多多的年历，既是我们生活中的好帮手，更是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思考的孩子，以后，年历将会把更多的秘密告诉你。最后希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。板书设计：年月日大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）一年有12个月小月30天：4、6、9、12（月）2月（特殊）28天或29天（365天）（366天）