2013年政治高考考前三个月复习

12013年政治高考考前三个月复习哈三中政治组宋卫华年年高考，届届复习，不断实践，反复推敲，复习方案不断调整完善，各地、各校、甚至每个老师都有了比较成熟的经验和做法。而且我相信很多理念、规划和具体策略又是大家比较共性的，正在备考复习中实践着的。我们在多年的教学、备考中总结了一些比较成功的经验和做法，在复习中也遇到一些问题，今天借这个机会在这里与大家一起研讨、交流、分享。总的来说我们认为赢在高考，必须做到总体规划得当，知己知彼，措施得力。先把我们的规划和阶段目标拿出来和大家分享。一、制订复习规划，科学安排，步步为赢a、一轮复习时间为2012年5月下旬-2013年2月中旬。（1）主要目标：夯实基础，循序渐进。（2）具体做法：①读——细读教材。②记——熟记知识点。烂熟于心，才能得心应手。③练——解决问题。b、二轮复习时间为2013年2月下旬-2013年3月末。（1）主要目标：知识梳理，深化网络，把握热点，理论联系实际。（2）具体做法：①归纳：构筑知识体系，从而从整体上把握知识。②联系：一是指知识点之间的联系，二是政治学科内部的交叉联系，三是与时政热点的联系。③提升：解决问题能力的提升和思维能力提升。c、三轮复习时间为2013年4月-2013年5月底。目标任务：分析时政，强化基础，加强题型训练，综合复习，模拟复习，重在知识综合运用、创新，政史地综合能力，提高应试能力和技巧。集中训练——客观试题；主观试题；历年高考试题；本年度模拟试题；易错题等。d、考前冲刺时间为5月底到6月6日主要任务：查缺补漏，强化记忆，巩固训练。高考复习要行之有效应做到知己知彼。首先要把握高考，与高考同频共振。二。解读2013年考试大纲（知彼，同时借助大纲做到知己）高考是选拔性考试，具有较高的信度、效度和必要的区分度、适当的难度。《2013年高考考试大纲》和2011年及2012年考纲相比没有变化总计考点252个，其中《经济生活》82个，《政治生活》51个，《文化生活》42个，《哲学与生活》77个。这些考点就是我们复习的范畴和抓手，但对每个考点又要做具体分析，应掌握的深度、宽度、跨越度应有一定的掌控。将考点做好星级定位，并在此基础上设定二轮复习知识专题，同时应引导学生对应考纲和专题做好知识掌握程度的星级定位。重视考核目标与要求，并以此作为我们培养学生能力的依据和标准。从新考纲中我们知道就获取和解读信息的能力，高考命题从注重能力考查的角度出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而使试题在内容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要求考生在提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力，这是考生解答问题的起点。调动和运用知识的能力要求考生不仅要有展现检索和选用自己“知识库”中有关知识、2基本技能的能力，还要调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息来回答问题。描述和阐释事物，要求能够运用（考纲是运用，说明是利用）历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解（考纲解释，说明是理解）有关政治、经济、文化等现象，认识事物本质，还要注重政治学科中几个模块知识的综合运用，综合阐释或评价（考纲评价，说明评论）有关理论问题和现实问题。论证和探究问题，论证问题的能力包括对学科知识总体把握的程度和答案组织的逻辑性和层次性，探究问题的过程实际上是立论的过程，即对某个问题提出自己的看法，在考试过程中探究实质上表现为一种态度，对未知知识研究的欲望或对某些结论勇于提出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题也可能是从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探究问题的过程。三．新课程卷高考题的侧重点（知彼）自2010年开始我们黑吉辽省进入新课程、新教材的高考已满三年，新课程卷高考题一方面延续了近几年高考的总体精神、原则和特点，同时又有一些不同和突破。就总的命题思想和原则而言，新课程高考与以往的高考是一致的：指导思想是“两个有利于”，即有利于高等学校选拔录取人才，有利于推进中学素质教育。基本原则是“科学、公平、安全、规范”八字方针。呈现如下特点：1.基础性和重点性统一，重视基础知识、基础理论，突出主干知识2.学科性和时政性统一，理论联系实际，关注现实，突出时政，体现时代精神总体看来，新课程高考政治学科试题仍然体现出“以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会现实问题为素材”的命题特点和主体设计思想，关注现实、关注社会热点，对当前人类关心的热点和焦点问题进行考查。3.知识性和能力性统一,坚持能力立意，注重能力考查新课程高考政治试题仍是以一个个问题为中心，组织材料、提供信息，要求考生解答这些现实问题。据此较好地考查了考生获取信息的能力，分析和处理信息的能力，注重综合考查运用所学学科知识分析和说明实际问题的能力，着重考察考生对文科各学科知识的迁移能力，多层次、多角度分析、解决问题的能力，以及创新意识和创新能力、实践能力。4.集中性和发散性统一，统一立足单科，适度横向综合新课程高考政治试题通过多角度出题、多层面考查强调立体思维品质，体现了学科渗透、知识综合的特点和思想。一则材料就是一个情境一个话题，融多项知识于一体。突出学科内的知识整合，兼顾学科间的联系，注重考查学生多层次、多角度的分析、解决现实问题的思维品质和能力。5.多样性和选择性多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性的发展，是这次高中新课程改革的亮点，而新大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展。6.探究性和实践性统一创设情境让学生身临其境去发现问题、分析问题、解决问题。从而提高学生的综合能力和素质。7.科学精神和人文精神统一。8.推进素质教育和选拔性考核相结合。四。2013高考文科综合政治试题命题趋势预测试卷上：1.遵循命题原则；2.符合学生思维规律，顺应学生思维的顺畅性；33.保持适度的阅读量和减少阅读障碍，留给考生更多思考时间；4.考查比重保持稳定，经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个模块的比重保持基本稳定不变；5.试题结构、题量保持基本稳定。选择题共有12题，其中经济与哲学方面的内容所占比例要高一点，政治模块的所占试卷的整体比例稍低，文化所占比重最低，应该是一道题的题量。并且绝大部分为规则类组合选择题（四选二），主观题部分可能还是5问至6问之间。6.试卷总长度基本稳定（稍长，阅读稍大），思维跨越度较大，一定程度增加了试卷的难度试题上：1.理论联系实际，关注现实，突出时政（直击热点，不回避热点），体现时代精神、科学精神和人文精神（科普知识和人文知识的涉及还会延续）；2.坚持能力立意，体现新课程改革的要求；3.题型多样，图文并茂(漫画题、图表题会有体现)；4.试题和答案的设计贴近教材，重视基础，突出主干知识，基础性和重点性统一；5.立足单科，适度横向综合；6.关注计算题7.主观题可能再现图表题,复习过程中要加强这一题型的训练；8.大多数设问会有明确化的模块和知识范畴指向，其中至少会有一问考点指向明确；9.难度稳定，综合程度恰当，稳中有变。五．以往我们考生中存在的问题（知己）1.基础知识不扎实、不系统，该得的分未得。(得意不得分)高考复习中易出现越是临近高考对基础知识越淡漠，重视了热点专题复习和综合模拟，而忽视了基础知识。学生在分析解决问题的过程中出现的主要错误归根结底，基础知识与基本方法理解运用方面的错误，这是致使学生丢分多的一个最主要的原因。学生试卷示例2.分析解决问题能力、提炼信息能力不足，能得的分未得。学生在高考答卷过程中分析问题的能力不强的具体表现，首先是学生对知识之间的联系认识不清，其次是不能将所面临的问题与以往的解题经验建立联系，不能进行有效的变通迁移，因此活不起来，这是致使学生丢分的又一个最主要的原因。3.科学思维尚未到位-机会的分未得六。应对措施（措施得当）1.研磨新高考考纲、新课程标准和实验区高考考题通过研磨新高考考纲、新课程标准和实验区高考考题把握新课程高考的脉搏，使我们的复习备考能够与新高考同频共振。应重新学习新课程标准和新考纲，把握新课程高考的立意、思路、方向等，调整完善我们以往的复习思路和方法，以提高复习的针对性和效果。2.时政专题复习——关注社会热点，加大理论联系实际的力度理论联系实际，学以致用，以用促学，是培养创新精神和实践能力的最佳途径。综合考试的命题是以问题为中心，以人类关心或面临的重大自然和社会问题为背景素材，考查学生对知识的整体把握，综合分析、解决问题的能力，另外，学科内模块综合也是以社会问题为切入点。针对此，我们必须对重大时事政治热点问题保持高度的敏锐性和洞察力，抓住现实问题的聚焦点，进行专题训练，它是综合能力、创新能力和实践能力形成的重要方法，也是应对文综合高考的有效策略。热点复习建议：①把握热点选择的“时间跨度”；②把握热点切入的“角度”；③把握热点处理的“深度”；④把握热点结合教材的“紧密度”；⑤把握热点之间的“联系度”⑥配合当年热点问题的专题训练等。43.回归书本——教师主导下的学生主体参与完善知识体系，把握知识之间的内在联系，调动运用知识考纲要求要有展现检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力，没有系统地整理，知识的掌握是肤浅的，不能运用到实践中，对学生各方面能力的培养是无益的。一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。4.加强学法指导，精选精练巧讲，提升作答能力。（1）立足能力培养和训练，增强探究性和实践性，讲练结合（2）着重培养学生在新材料、新情景中综合解决问题的能力。（3）以高考题作为复习中的典型教材，精练巧讲。（4）精选、精制习题，全真模拟，开阔学生视野，增强其时代感和科学性、人文性(5)温错知新——引导学生看纠错本5、专题强化训练，帮助学生掌握答题技巧。对试题类型，答题技巧集中训练，引导学生总结做题经验、规律和模式以及常用学科术语。人题对应，跟踪把握。抓好细节。6、单兵教练，提优补差，分层次教学，综合提高成绩分析学情，有针对性地指导，分级要求，关注学生，特别是学优生和学困生，进行提优补差。7.后期综合训练各科齐步走8.调整生理、心理、情绪、作息等，进入临战状态。9.最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，综合模拟训练10.掌握一个纲、熟读四本书、研究三年题、“讨好”两种人。七.2013年时政热点专题复习热点专题一、落实党的十八大精神热点专题二、“中国梦”一定能实现热点专题三、太空梦、航母梦与科教兴国（科技创新—建设创新型国家）热点专题四、维护国家安全（关乎钓鱼岛、黄岩岛问题，维护海洋权益）热点专题五、宏观调控科学适度，国民经济稳健发展（结构调整，结构性减税，房产新政营业税改增值税，鼓励民间投资）热点专题六、生态文明和美丽中国热点专题七、从严治党、反腐倡廉热点专题八、着力保障改善民生，提升百姓幸福感（“幸福”话题）热点专题九、食品安全与消费者权益保护（校园营养餐）热点专题十、促进文化繁荣发展，聚集社会道德力量（“正能量”（最美现象），弘扬雷锋精神，文化体制改革等，莫言获诺贝尔文学奖）热点专题十一、深入实施西部大开发战略，加快民族地区发展，促进民族团结热点专题十二、加快建设社会主义法治国家（司法改革）热点专题十三、国际热点问题热点专题十四、其他热点专题5附：表一2010——2012年高考考点分布年份经济生活哲学与生活政治生活文化生活2010客观12价值量（汇率）13企业经济效益14扶持新能源原因15财政投资（南水北调意义）20哲学与其他科学21实践与认识22观念创新、物质客观实在性23联系多样性、客观性