2015年安徽教师招聘考试教育综合小学真题【解析】

汇聚天下名师圆您教师梦想12015年小学《教育综合知识》真题试卷及解析一、单项选择题1.在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识B【解析】根据《小学教师专业标准（试行）》规定，教师应该具备的“教育教学知识”包括：掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握所教学科的课程标准和教学知识。故本题选B。2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差A【解析】根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》第21条规定，“提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时汇聚天下名师圆您教师梦想2间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。”故本题选A。3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.参加进修或者其他方式的培训D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，ABC都是教师的权利，D是教师的义务。故本题选D。4.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”的提出者是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.夸美纽斯D.杜威D【解析】杜威是美国实用主义教育学派的代表人物，他提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”等观点。故本题选D。5.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是（）。A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论D.科汇聚天下名师圆您教师梦想3学本位论C【解析】根据关键词“使青年社会化”、“造成一个社会的我”，可知是属于社会本位论的观点。故本题选C。6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。A.省、县、乡B.国家、地方、学校C.教育部、教育厅、教育局D.中央、省（直辖市、自治区）、市县B【解析】根据《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。故本题选B。7.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）。A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论C【解析】儿童中心课程论的代表人物是杜威，强调“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”。故本题选C。8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，这段话体现的教师汇聚天下名师圆您教师梦想4劳动的特点是（）。A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性B【解析】教师劳动具有示范性的特点，教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。第斯多惠这句名言描述的正是教师劳动的示范性特点。故本题选B。9.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。这句话是指教师应该具备（）。A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.勤勉的专业态度A【解析】教师职业素养包括师德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养等方面。根据题干的表述，需要教师具备相应的专业知识。故本题选A。10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（）。A.正面疏导B.因材施教C.长善救失D.知行统一D【解析】根据题干的描述，将课堂道德理论教育与学生的生活结合起来进行，体现了知行统一的德育原则。故本题选D。11.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，汇聚天下名师圆您教师梦想5发展学生的同情心和移情能力，该学校所运用的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.角色扮演法D.品德评价法C【解析】角色扮演法是通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角色，去感觉、体验、理解角色，从而掌握现代道德观念和行为规范。题干中通过组织学生“演课本剧”，符合角色扮演法的特点。故本题选C。12.下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）。A.各因其材B.开而弗达C.学不躐等D.人不知而不愠B【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是指：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，但决不直接把最终结果告诉学生。因此，“开而弗达”最能体现启发性教学的思想。故本题选B。13.教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（）。A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式汇聚天下名师圆您教师梦想6A【解析】发现教学模式由布鲁纳提出，是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，题干描述的是发现教学模式的典型特征。故本题选A。14.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.特朗普制C.设计教学法D.文纳特卡制B【解析】特朗普制把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。故本题选B。15.课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处，这种行为被称为（）。A.发问B.候答C.叫答D.理答D【解析】教师的提问行为由发问、候答、叫答、理答四个环节组成。其中，理答是指教师针对学生的回答做出反应。故本题选D。16.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为，这种行为属于汇聚天下名师圆您教师梦想7（）。A.观察学生B.自主学习C.参与式D.接受式B【解析】自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。题干中教师相信学生的能力，并鼓励和帮助学生取得进步，而不是直接将知识灌输给学生，这体现了自主学习的特点。故本题选B。17.以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）。A.实验定向评价B.标准参照评价C.常模参照评价D.个体内差异评价C【解析】根据评价基准不同，教学评价可以分为相对评价和绝对评价。相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。题干描述的是相对评价的特点，故本题选C。18.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向”被称为（）。A.亲社会行为B.侵犯行为C.反复无常行为D.冲动行为汇聚天下名师圆您教师梦想8A【解析】根据动机和目的不同，社会性行为可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。亲社会行为又叫做积极的社会行为，或亲善行为，是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。反社会行为也叫做消极的社会行为，是指可能对他人或群体造成损害的行为和倾向。题干描述的是亲社会行为的特征，故本题选A。19.教师资格证书的适用范围是（）。A.全县范围B.全市范围C.全省范围D.全国范围D【解析】根据《教师资格条例》第十六条规定，教师资格证书在全国范围内适用。故本题选D。20.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表，这种气质类型是（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质B【解析】题干描述的“感情用事”、“鲁莽”等都是胆汁质的特征，故本题选B。21.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。A.知觉B.想象C.无意注意D.有意注意汇聚天下名师圆您教师梦想9C【解析】强烈的刺激容易引起人们的注意，教师讲课时“加重语气”，就是为了引起学生的无意注意。故本题选C。22.下列关于错觉表述正确的是（）。A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的C.错觉是对事物的一种不正确的知觉D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用C【解析】根据知觉对象是否符合客观实际，可以把知觉分为正确的知觉和错误的知觉（错觉）。其中，错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的失真的、歪曲的知觉。故本题选C。23.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的（）。A.整体性B.意义性C.恒常性D.选择性C【解析】知觉的恒常性，是指在知觉过程中，当知觉对象的条件改变时，知觉映象仍然保持相对不变的特征。题干描述的是知觉恒常性的例子。故本题选C。24.小学生在解答应用题时，推理的间接性不断加强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有（）。汇聚天下名师圆您教师梦想10A.敏捷性B.深刻性C.灵活性D.独创性B【解析】思维的深刻性是指善于透过事物的表面现象发现事物的本质，善于在平凡的事物中发现重大问题，把握事物的发展规律。故本题选B。25.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）。A.黏合B.夸张C.人格化D.典型化B【解析】想象的认知加工方式有四种：黏合、夸张、人格化和典型化。其中，夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象，如漫画中的人物形象。故本题选B。26.关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）。A.智力是创造力的必要条件B.智力是创造力的充分条件C.智力与创造力是线性关系D.高智力者一定有高创造力A【解析】智力与创造性的关系：（1）智商低的人，创造力也低；（2）智商高的人，创造力可能高，也可能低；（3）高创造性的人，必然有高于一般人的智商；（4）低创造性的人，智商可能高，也可能低。因此，高智商并非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。故本题选A。汇聚天下名师圆您教师梦想1127.规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”的法律是（）。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《儿童权利公约》C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”故本题选C。28.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）。A.情绪特征B.态度特征C.意志特征D.理智特征C【解析】性格的心理结构包括：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。根据题干中的关键词“有明确的目的”、“克服困难”等，可知描述的是性格的意志特征。29.教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）。汇聚天下名师圆您教师梦想12A.替代强化B.延迟强化C.局部强化D.符号强化D【解析】符号强化是指运用具有象征意义的符号如五角星、小红旗、小红花等来进行强化。题干中教师采用了贴“红五角星”的方法，属于符号强化。故本题选D。30.熟练的车技演员一边骑车，一边做优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（）。A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段D【解析】菲茨与波斯纳将动