2015年幼儿园园本培训计划

2015年幼儿园园本培训计划一、指导思想以《幼儿园教师专业标准（试行）》《邹平县第二期学前教育三年行动计划（2015～2017年）》为指导，立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境。二、培训目标进一步更新教师教育观念，更新教师知识结构和能力结构，巩固职业道德，树立现代教育理念，熟悉教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，提高执教水平。提升团队的学习力、执行力，与时俱进，适应新常态，增强创新能力。提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康发展，使我园的保教质量再上一个新的台阶。三、培训内容根据我园的实际情况，结合《邹平县教育局2015年幼儿园园本培训计划》内容要求进行以下几方面的培训学习。（一）政策法规学习。以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6儿童学习与发展指南》为主体，全面掌握基本内容与基本思想。认真剖析《3-6儿童学习与发展指南解-2-读》，深刻领会主要精神，通过学习、讨论，结合实际工作，查找不足，完善自我，科学引领保教工作。（二）教育理论学习。通过阅读推荐书目，听专家讲座等方式，了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，掌握新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动规律，增强专业技能。附：推荐书目1．《幼儿心理教育与辅导》2.《保教知识与能力》3.《儿童教育心理学》4.《学前儿童健康教育》5.为教师订阅《幼儿教育》《学期教育》《早期教育》《幼教博览》《今日教育》等20余种教学报刊杂志。专家讲座视频1.《文明之旅》--于丹老师家庭教育的学问2.于丹老师的《中国家庭教育传承与发展》3.曾仕强教授的《家庭教育》4.让文明成为一种习惯5.区域间有效互动与材料的交互作用（三）教学技能基本功。提高教师专业素质，增强课堂实效性，提升课程实施水平，我园以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为载体进行培训，内容包括四个方面，音乐方面包括歌曲、-3-弹唱、律动、音乐游戏等；语言方面包括故事、散文、儿歌等；美术方面包括简笔画、折纸、手工制作等；教师的习字训练等。（四）观摩与实践活动。观摩《2014年优秀课例集锦》《名师优质课专辑》《“2014年山东省学前教育发展论坛”之幼儿园优秀特色教育活动》《在指南指引下改革课程、提升质量》《家园沟通的艺术与技巧》等视频资料。各级部通过学习、讨论，剖析课例设计思路与教学方法，进行研课、仿课活动，形成园本化的课程特色和教师自身教育教学专长。四、培训对象全体幼儿园教师五、培训形式及时间园本培训采用集中培训与自学相结合，理论学习与实践训练相结合，考核与竞赛相结合等形式进行。园本培训的时间安排周二下午4:40-5:30专业技能培训周三下午4:40-5:30教育理论、政策法规学习周四下午4:40-5:30观摩《2014年优秀课例集锦》《名师优质课专辑》《“2014年山东省学前教育发展论坛”之幼儿园优秀特色教育活动》《在指南指引下改革课程、提升质量》《家园沟通的艺术与技巧》等视频资料。六、具体工作措施（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组-4-织全体教师学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6儿童学习与发展指南》《幼儿园管理条例》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范60条》等材料，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，为人师表，爱岗敬业。（二）通过“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，提高教师队伍的整体素质。开展“师徒结对子”的方式，互帮互助，共同成长。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，提高青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高教师的教科研能力。以幼儿园教研组为载体，让教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教学实际开展科研活动，学期结束时结合这一方面的科研活动撰写论文和教育小故事。(四)通过多种渠道，提高教师队伍整体素质。积极为教师创造外出学习、培训的机会，为教师的成长提供机会，倡导教师自主学习，利用网络互动，使教师互相学习，借鉴优秀的教学策略和方法，并将其有效地运用于教育实践。鼓励教师积极参与继续教育和学历进修，考取学历并取得国家教师资格证，提升持证上岗率与学历达标率，提高教师队伍整体素质。（五）组织现场观摩、名师示范、观看优秀教学活动录像等多种形式的园本培训活动，为青年教师搭建展示教育教学能力的舞台，促进青年教师提高业务水平。-5-七、培训管理（一）为确保园本培训工作落实到位，成立由一名副园长及教研组长组成的园本培训领导考核小组。成员分工明确，责任到人。（二）学习过程中，参培教师必须严格遵守纪律，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，做好学习笔记，及时总结，写好心得体会。（三）加强过程管理，建立园本培训档案，做好培训记录、内容、反思等过程性资料的积累与保存，培训成效在教学视导评估中予以考核。2015年3月