2015年教师招聘考试试题及答案

12015年教师招聘考试试题及答案单项选择1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C）C．基本心理规律3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C）C．意义学习4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D）D．自我控制5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A）A．一般迁移7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A）A．概念学习9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（D）D．泛化11.创造性思维的核心是（C）C．发散思维12.学生中常见的焦虑反应是（D）2D．考试焦虑13.发现学习是属于（A）A．以学生为中心的教学策略14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）C．动机16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A）A．苛勒17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）B．组织策略18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）D．问题解决19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B）B．内化20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是A．形成性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。A．工作关系22.教师职业道德的核心是（B）。B．热爱学生323.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。B．放任型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。C．专制型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。D．民主型29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）C、关注和促进学生的发展33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念41、教育的根本功能是（C）。C、促进人的成长与全面发展43、新课程把教学过程看是（A）。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。B、师生交往45、学科教学要以（C）为本。C、人的全面发展449、教师是学习的（D）。A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是51、开展教育工作，首先需要（A）A、确立教育目的52、教师提高研究技能的三种途径是（B）B、阅读、合作、行动研究53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性、因材施教56、教材编写、教学、评估和考试的依据是（C）C国家课程标准58、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（C）C积极互动，共同发展59、下列对教材理解正确的是（B）B教材是指与教科书有关的教学资源60、教学方式、学习方式转变的基本精神是（A）A自主、合作、创新61、下列关于多元智能理论论述正确的是（B）B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评5价的。62、关于教学策略的认识正确的是（D）D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性64、新课程中教师角色将发生转变正确的是（A）A．从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。66、面对新教材，教师首先要做的是（A）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点A①②③68、教学过程的本质属性是（D）D师生的交往互动70、探究性学习的基本特征不包括（D）D综合性71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C）C．以学生发展为本的理念74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（C）②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。6D．课程制度的变迁82．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（D）。D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（B）B、基本素养94、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（B）B、关注学生的情绪生活和情感体验96、创造新型的师生情感关系的努力方向是（C）①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力C、①③④100、我国长期以来的教育传统是把（C）放在中心位置。C．教师105、（A）是现代师生伦理关系的核心要求。A．民主平等106、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（A）的发展观。A、注重学生的可持续发展107、（B）是发展性教师评价制度的基础。B、建立促进教师不断提高的评价指标体系7110、基础教育课程评价的根本目的在于（A）。A、促进发展113．（B）主管全国的教师工作。B、国务院教育行政部门114．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（B）。B、行政处分115．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的___D___地位。D、社会116．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（B）参与学校的民主管理。B、教职工代表大会或者其他形式117．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（C）。C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历119．中小学教师资格由（A）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府120．教师的（A）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果123．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（C）。8C、追究刑事责任124．教育行政部门应当在接到教师申诉的（C）内，作出处理。C、30日126．下列选项中不属于教师享有的权利的是（B）B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象127．为了（A），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。A、保障教师的合法权益130．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（A）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。A、定期131．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（B）。B、责令其限期改正132．《中华人民共和国教师法》自（A）起施行。《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.A、1994年1月1日134．1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）C．《大教学论139．马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）9C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则140．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）C．以探究活动为主的教学方法141．班主任工作计划一般包括（A）A．学期计划和具体活动计划143．学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（D）D．班主任工作144．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A．以教学为主149．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）C．因材施教，发展青少年个性特长150．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）B．历史性153．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）D．传授知识与思想品德教育相统一的规律154．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A．陶冶教育155．教学过程的中心环节是（B）B．理解教材、形成概念156．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）10A．示范性158．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）D．《教育论》159．“教学与发展”理论的倡导者是（A）A．赞科夫163．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）C．创造性166．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）D．在课程计划和学科课程标准之外167．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A）A．选择性168．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（D）D．自我实现需要169．这次课程改革的核心目标是（A）A．实现课程功能的转变171．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B）B．独特性173．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（C）11C．能力179．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A）A．教育学180．记忆过程包括（D）D．识记、保持、再认或回忆182．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B）B．选择性183．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）C．思维力184．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）D．回忆185．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（B）B．主体性、示范性186．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）B．定势188．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）C．道德意志189．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展190．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，12这种现象被称为（B）B．晕轮效应192．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）B．模象直观193．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（D）D．操作熟练195．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合198．能力是一个人顺利完成活动的（A）A．个性心理条件200．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（C）C．直接感知、间接感知204．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A）A．必备的教育科学知识205．鲁班发明锯是借助（D）D．原型启发206．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）C．有目的、有计划、有组织的207．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）B．知觉13209．校本教研的核心要素是（D）D．自我反思、同伴互助、专业引领。211．校本教研的基本特征是（D）D．基于学校、在学校中、为了学校214．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）B．因材施教216．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）B．创造性特点221、教学的中心任务是（B）B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧222．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）B．尊重学生人格，关注个体差异226．小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式(C)C．合作学习229．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（C）C．替代强化233．教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A)A．教育能力235．智力活动转向