2015年教师招聘试题精选单选题

1.科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指()。A.道德行为习惯的形成B.尊重准则和社会公正感两个方面C.道德信念的形成D.能运用道德原则进行是非判断【答案】D。2.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是()。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性【答案】D。【中公专家解析】教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。因此，正确答案选D。3.班主任工作的中心环节是()。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量【答案】B。【中公专家解析】班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，正确答案选B。4.在教学工作的基本程序中，()是上好课的重要保证。A.备课B.上课C.课外作业和课外辅导D.学业成绩的考核与评定【答案】A。【中公专家解析】教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节;备课是上好课的重要保证;课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节;学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。5.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的【答案】D。【中公专家解析】本题是对课程类型分类的考查。(1)从课程制定者或管理制度角度，可将课程划分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可将课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可将课程划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可将课程划分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程，大学课程。(5)从课程的组织核心角度，可将课程划分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。6.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于()。A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.主体论【答案】A。7.教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.作业布嚣与批改D.学生成绩与检查评定【答案】B。【中公专家解析】教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后教导工作和教学评价等。上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：()。A.进入人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列【答案】A。【中公专家解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。9.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程【答案】A。【中公专家解析】学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各自具有固定的逻辑和系统。10.在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是()。A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子【答案】A。【中公专家解析】该句出自《论语》。11.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()。A.文化知识教育B.艺术教育C.读、写、算教育D.军事体育教育【答案】D。【中公专家解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。故本题的正确答案为D。12.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。A.教育专业素养B.学科专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养【答案】B。【中公专家解析】教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。13.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说【答案】B。中公专家解析：奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。14.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。A.原型选定B.原型定向C.原型操作D.原型内化【答案】B。中公专家解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。15.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是()A.83B.100C.120D.110【答案】C。中公专家解析：智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。16.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为()A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得【答案】C。中公专家解析：潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。17.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于()A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应【答案】C。中公专家解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功能的一种心理倾向。18.“学不躐等”讲的是教学要重视()A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C。中公专家解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。19.课外活动不包括()。A.社会活动B.科技活动C.选修课活动D.文学艺术活动【答案】C。中公专家解析：课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外活动的内容，主要包括课外的学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动、劳动技术活动等。学校组织的课外活动和社会团体、社会教育机关组织的校外活动可统称“课外教育活动”。这里的课堂教学包括计入总课时的必修课和选修课，所以课外活动不包括选修课。所以本题选C。20.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()。A.练习B.学习C.强化D.巩固【答案】C。中公专家解析：强化是联结学习理论的核心。1.()提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.波斯纳B.特韦尔克C.布鲁巴奇D.布鲁纳【答案】A。中公专家解析:波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。2.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段【答案】B。中公专家解析：13、14—16、17岁属于个体发展中的少年期，在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，即在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。3.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。A.美国B.英国C.日本D.法国【答案】B。中公专家解析：导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称为“贝尔一兰卡斯特制”。因此，正确答案选B。4.我国当代教师的根本任务是()。A.班集体建设B.搞好教学工作C.进行思想品德教育D.教书育人【答案】D。中公专家解析：教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段为实现这一根本任务，就要全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好基础。5.提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫【答案】B。中公专家解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。6.以下关于教育目的的论述，错误的是()。A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想【答案】C。中公专家解析：教育目的是学校确立培养目标的依据，故C项不正确。7.中学班主任的领导方式一般可以分为()类型。A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的【答案】D。中公专家解析：班主任的领导方式一般包括权威的、民主的、放任的三种领导方式。8.教师职业道德的核心是()。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则【答案】B。中公专家解析：作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。9.世界上最著名的智力量表是()量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。A.S—B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳-西蒙量表【答案】D。中公专家解析：世界上最著名的量表是比纳-西蒙量表，由法国人比纳和西蒙于l905年编制。10.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典【答案】D。中公专家解析：古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。11.教学的根本目的是()。A.教授知识B.促进学生身心发展C.培养全面发展的人D.发展能力【答案】C。中公专家解析：教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径;另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。12.教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于(B)。A.研究探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法【答案】B。中公专家解析：发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。根据题意，该题选B。13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法【答案】A。14.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则【答案】C。中公专家解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。15.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了()角色。A.知识的传授者B.学生的楷模C.学生的家长代理人D.严格的管理者【答案】B。中公专家解析：教师由于扮演了学生的楷模而被