计算机应用专业典型工作任务及职业能力分析报告

2014.No2610KEXUEZIXUN科学咨询引言为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（渝委发〔2012〕11号）的文件精神，进一步提升学校服务经济的能力，准确把握计算机相关企业对计算机应用专业学生知识、技能、综合素质等的要求和建议。特开展此次计算机应用专业典型工作任务及职业能力分析会。一、专业培养目标本专业主要培养具备计算机办公、会务接待、档案管理、广告设计与制作、图形图像处理、二维动画制作、三维动画制作、网站建设、网络的管理与维护、综合布线、计算机软硬件系统维护维修，办公设备维护维修等能力，并能熟练掌握软件安装、操作、维护、开发和测试，并适应行业企业生产管理、服务第一线需要的具有终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。本专业毕业生主要面向信息产业、广告公司、网络公司、计算机销售服务公司、事业单位的计算机维护维修和网站建设与管理，主要岗位有会务接待员、办公室文员、文件收发员、档案管理员、会务管理员、业务接待员、文案处理员、平面设计员（师）、影视动画制作员、动画绘制员、数字视频合成师、数字视频策划制作师、校对审核员、成品制作员、售前工程师、网络规划设计员、项目经理、综合布线员、网络管理员、网站开发员、项目培训员、售后工程师、技术部经理、前台接待员、计算机销售员、办公设备维修员、计算机普通维修人员、计算机（笔记本）硬件维修人员等。二、人才培养规格本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，具有高级中学基本的文化知识，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养：具有良好的人际沟通能力和协调能力；具有较强的敬业精神、团队意识；具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力；具有良好的职业道德和服从意识；具有创新精神和学习能力；具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。（二）专业知识和技能：能熟练运用办公软件制作电子文稿、电子表格和演示文稿；具有快速准确的录入中英文的技能；能够熟练运用Photoshop软件处理图片，并能设计制作一些产品；能够较熟练使用互联网中常用计算机应用专业典型工作任务及职业能力分析报告重庆市合川职业教育中心李虎彭小梅摘要：通过行业调研，明确了计算机应用专业的培养目标是从事广告设计与制作领域、网络建设与管理领域、计算机办公领域、计算机维修领域的操作人员。明确了各专业方向人员的职业素养、岗位技能。得到了计算机应用专业四个方向的典型工作任务与职业能力，为构建工作过程的课程体系打下了基础。关键词：计算机应用专业工作任务职业能力报告工具，并通过互联网获取相关知识；能够较熟练地使用windows系列操作系统；能熟练使用常用办公设备并能对其进行日常维护。专业方向1：计算机办公：能熟练使用常规上传下载软件（如：迅雷、网际快车等）；能熟练使用常用电子邮件管理软件收发邮件（如：OUTLOOK、FOXMAIL等软件）；会使用平面设计等相关软件；会使用相关设备进行录音、录像；会对音像资料进行后期整理；能熟练使用档案管理软件进行档案登记、目录编制、软件检索档案。专业方向2：图形图像处理（广告设计与制作）：能记住广告行业基本知识；记住广告行业材质及规格；能熟练操作运用Photoshop、CorelDraw等软件设计制作产品；会使用摄影摄像设备录制视频等；能运用AE等软件制作较美影片；能熟练使用flash、3dmax等软件制作二维动画、三维动画；记住国家发布的与广告行业相关的法律法规；能熟练使用常见广告制作设备，并对其进行日常保养与维修。专业方向3：中小型网络建设与管理：记住网络基础知识；记住各类型设备的基本功能；能根据项目需求撰写书面材料；能正确设计网络拓扑图、能正确判断常用计算机业务系统对网络性能的要求、记住计算机网络安全基础知识、会制作施工图纸、能利用测量工具对工程测量分析、能撰写工程竣工验收报告、记住网络设备的调试命令、能制定路由策略规则、能运用软件建设网站、能对数据进行备份与恢复、能使用多种优化手段与方式进行网络环境优化、能够完成楼宇弱电线路安装的各项任务（打线槽、桥架、布线、端接、测试等任务），能够完成windows服务器的安装与配置。专业方向4：计算机维护与维修：能对计算机软、硬件进行准确地故障判断，记住各类产品型号及产品性能参数；能检测并记录计算机及其相关软、硬件和外设故障，并分析出主要故障原因，理解计算机硬件和外设结构的工作原理；能使用万用表，示波器，电烙铁等检测工具，记住IC设计、电路设计和PCB布线标准规范，会使用各种模拟器和PCB布线软件，达到具有分析和调配的能力；能通过培训掌握专业软件的安装、调试、维护方法、能使用各种专业维护工具；能使用各种检测和维修工具；能熟练对硬盘进行分区和格式化；能使用系统备份软件对系统进行备份与还原，记住常用办公设备的工作原理；能拆卸和组装设备；能指导客户对设备进行简单的维护和使用注意事项；能通过设备安装使用说明进行设备的安装与调试。三、典型工作任务分析表（一）专业方向：计算机办公2014.No26ZHIJIAOCHUANGXIN职教创新10工作岗位：办公室文员文件收发员档案管理员会务管理员综合管理员（二）专业方向：图形图像处理（表略）（三）专业方向：中小型网络建设与管理（表略）中职教育教学设置的依据应是以需求为导向，提供满足行业需要的培训和教学；以能力为基础，培养学习者来自行业岗位的能力，即让职业教育真正市场化，使之依托于行业，服务于行业，将社会的需求与教学真正融为一体。我们先来回顾一下现在中职服装专业课教学的现状。理论与实践脱节，文字、知识成为学生的强项，我们的课程设置，教学和考试都是停留在老式的教学模式上，缺乏创新。教学目标盲目，教学内容孤立，随意，既不考虑学生的能力，也不结合企业职业岗位的需求，脱离实际。教师唱主角，以讲为主，注重的是知识的灌输。实践仅仅成为学生的体验，学习者会感到累。学生的学习兴趣不浓，学习的效果也差，并由此产生厌学情绪。基于此，我们应该改变以教师为中心的教学模式，要以学生为中心，开展指导性教学，并运用灵活的教学方法。时下流行的项目教学法，就是我们专业课教师应该采取的一种非常好的教学模式。项目教学法是一种教和学的模式，是师生通过共同实施一个完整的项目，而进行的教学活动，是一种以学生为本的教育活动，目的是培养学生的综合服装专业课教学法初探重庆市永川职业教育中心冉光菊摘要：无定法，采取什么样的教学方法关键看我们的教育对象，和社会对中职教学的需求，本文主要在服装专业课的教学方法上进行了一些探讨。关键词：职教育项目教学法体验式教学法阶段目标法能力。该教学过程中采用小组工作法，在学习运用专业知识的同时，有利于培养学生的团队精神和合作能力，即在一种近似真实的社会职业交往中把理论知识与实际技能有机地结合起来，与企业实际生产过程和现实商业经营活动有机地结合起来，引导学生综合运用已有的知识，充分发掘学生的思维和创造意识。提倡学生注重新技术，新理念在生产与操作中的应用。提高学生分析与解决实际问题的综合能力。教师上课仅仅是个引子，很多东西需要学生自己去完成。项目教学法分这样几个步骤实施（附本人实施项目教学法的一实例）。教师在确定项目的时候一定要考虑项目的难易度，是否适宜自己的学生。此项目应与教学内容充分结合，并具有可操作性，而且学生的兴趣浓厚，并且此项目最好能产生社会效益和经济效益。实施项目教学法成功的关键是确定合适的项目。本人任教的学科是《服装缝制工艺》，确立的项目是：旧衣改造。因为本校学生大多来自偏远的乡村，家庭条件有限，为节约开支，确立这样一个项目，项目计划制定一个完整有序的计划是项目活动得以顺利进行的良好前提，在学生制定项目计划的过程专业建设计算机应用专业典型工作任务及职业能力分析报告作者：李虎，彭小梅作者单位：重庆市合川职业教育中心刊名：科学咨询英文刊名：ScientificConsult年，卷(期)：2014(18)本文链接：