2013年高考复习策略

2013年高考复习策略——历史北京四中网校主讲教师北京四中历史高级教师赵利剑新学年伊始，高三年级的同学即将面临紧张的复习生活。就历史学科而言，高考前一般要经历两至三轮的知识复习，同学们应采用怎样的方法以达到怎样的复习效果，试谈拙见。一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。时间是构成历史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式（或称专题式）叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题（如政治、经济、思想文化）概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。二、应重视历史基础知识的掌握。历史是由众多历史事件和历史现象构成的。对历史事件和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。历史学科的基础知识，大体可分为：1.历史事件。对这类知识，应按照背景（原因、条件）；过程（时间、地点、人物、事件）；结果；影响等要素进行掌握。如：国际工人运动给我们留下了宝贵财富。下列文献按时间先后排列准确的是（2011年高考北京卷第23题）①《共产党宣言》②《资本论》③《四月提纲》④《人民宪章》A．③①②④B．①②④③C．①②③④D．④①②③答案：D本题解题的关键在于：选项中所列四种作品分别出自于哪一历史时期，即考查“时间”这一要素。2.历史概念。由于现行高中教材采用模块专题式叙事方式，历史学科的专业性提高，相应的历史概念大大增加。以中国古代政治为例，即有：禅让制；王位世袭制；分封制；宗法2制；专制主义中央集权制；皇帝制；三公制；郡县制；三长制；行省制；三省六部制；察举制；九品中正制；科举制……以中国古代经济为例，则有：小农经济；资本主义萌芽；柜坊；飞钱；交子；商帮；草市；丝绸之路；井田制；均田制；租调制；休养生息；重农抑商；海禁；闭关锁国……应该注意的是：高考中基本不会出现对某一概念本身进行诠释的题目，而侧重于考查学生对该概念相关史实的掌握及对概念的理解与运用。如：19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（2011年高考北京卷第22题）A．古典主义B．浪漫主义C．现实主义D．现代主义答案：B本题解题关键在于：考生须对选项中所涉及的“古典主义”、“浪漫主义”、“现实主义”、“现代主义”等概念有透彻的理解和准确的把握，再结合华兹华斯的学术创作观点进行判断。因此，掌握历史概念的重点，应是该概念的内涵、外延及相关史实。3.历史人物。人是创造历史的主体，“见事不见人”则会使历史变得干瘪、苍白，缺乏学科应有的特点与魅力。为了弥补这一缺陷，在现行教材体系的选修本中，便有“中外历史人物评说”这一模块，而高考中也出现了相应的题目，如：某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（2011年高考北京卷第20题）A．普罗泰格拉（普罗塔格拉）B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德答案：B本题解题关键在于根据题干中“古希腊哲学家”、“首次让哲学‘成为探究生活和道德、善与恶所必需’的学问”等条件判断出此人应为苏格拉底。可见，对历史人物的了解，应将重点置于其最重要的活动、观点、贡献等方面。三、注意提高对教材的熟悉程度。如前所述，由于现行教材体例与通史体系的矛盾，加之某些地区存在不同教材版本的差异（如北京即有人教版和岳麓版两套教材），故而很多教研机构及把关教师一般都会为学生按通史体系重编复习资料。这种做法的优点在于减轻学生复习负担，缺点在于学生在复习中易忽略对教材的使用，从而导致学生对教材的熟悉程度下降，而当试题中出现对教材原文（特别是教材中的边缘知识如插图、注解、表格、文本框等）进行考查的题目时，丢分现象就会比较严重。如：3民族区域自治制度是新中国的重要政治制度。在我国五个民族自治区中，最早和最晚建立的是（2010年高考北京卷第19题）A．内蒙古自治区、西藏自治区B．内蒙古自治区、宁夏回族自治区C．新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区D．广西壮族自治区、西藏自治区答案：A在人教版的教材中，新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区建立的时间，均出现于注解部分。可见，熟悉教材是历史复习不能忽略的一环。四、注意对重大历史问题的专题归纳。如前所述，按通史体系进行的复习，主要解决的是知识框架问题。在此基础上，考生应对教材所涉及的重大历史事件和历史现象，或按目前教材体系，或按其它方式，进行专题式的归纳提炼，以强化史实掌握，总结规律，概括特点。这也是当前新课标教材按模块编写的立意之所在。有关专题总结，同学们可按以下方式进行：中国古代史：政治：重要的政治制度，特别是专制主义中央集权制度的发展演变；经济：按农业、手工业、商业等经济部门，掌握中国古代重要的经济成就；了解重要的经济制度和政策；文化：中国古代的思想、科技、文学、艺术，等中国近现代史：近代西方对中国的侵略的重大史实：如不平等条约、侵华战争等中国近代人民的反抗斗争：如太平天国运动、义和团运动等中国近代的民主革命：如辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命等中国近代的思想变迁：如新思潮、中体西用、维新思想、革命思想、新文化运动、毛泽东思想等中国近代经济结构的变化：如洋务运动、中国近代民族资本主义的产生与发展中国共产党进行社会主义建设的探索：如民主政治建设、经济建设的探索、重大理论成果等世界史：西方人文主义思想的演变：古代希腊的人文主义思想、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等西方民主制度的起源和发展：古代希腊的民主制度和罗马的法治传统；近代西方的民主4制度等近现代世界经济：资本主义世界市场的形成；现代西方经济制度与政策的调整；世界经济的全球化和区域集团化等近现代社会主义运动和社会主义国家的发展历程；近现代的世界科技与文化等以上，即为对高三历史学科知识复习的几点建议，希望能对同学们有所帮助。努力学好历史学科培训内容，做好2012--2013年高考备考历史新课改的实践给我们留下诸多感受。自实行新课程以来，学生的整体历史水平，无论是知识的系统性、历史过程的完整性，还是思维过程、思维方法的缜密性都无法与以前的学生相提并论。学生在学完三本必修内容后，历史知识凌乱，历史事件的先后顺序模糊不清，就更谈不上历史发展演变的全部过程了。造成上述现象的原因，既有教材编写的问题，也有历史教学甚至考试制度存在的问题。从历史教学和考试的角度看，初中学生忙于中考，历史科目又是开卷考试，无论老师、学生还是家长都没有给予历史学科以应有的重视，致使初中阶段学生没有储备扎实的通史知识。进入高中阶段后，在未文理分科前，学生自己的发展方向尚未确定的情况下，他们也不会给予历史学科以足够的重视。从教材编写的角度看，与老教材相比，新教材在内容和体例上都发生很大的变化。内容上不再是对全部历史过程的完整系统的阐述，体例上不再按历史发展的先后顺序编排，而是按政治、经济、思想文化三大门类划分历史内容，最后以专题的形式呈现出来。显然，从理论上看，高中历史是在学生掌握初中阶段通史知识的基础上突出与现实社会相关的主干历史知识。高中新教材的确对高中学生提出更高的能力要求，但不可否认，这种要求与目前中学历史教学的现状存在很大的差距。这就要求教师在备考中要善于把课程标准与高中历史教学的实际结合起来，在复习备考中进行有针对性的指导。一、研究《考试大纲》1、考试内容：初中历史课程的基础、高中必修课程、选修课程历史学科考查：对基本历史知识的掌握程度；学科素养和学习潜力；在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。2、考试目标与要求◆获取和解读信息-----理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。◆调动和运用知识-----辨别历史事物和历史解释；理解历史事实，分析历史结论；说明和证明历史现象和历史观点。◆描述和阐释事物-----客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。◆论证和探讨问题-----运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。3、考试范围：必修及选修所有内容二、2007——2011年宁夏高考试卷结构必做题题号选做题及题号选择题题号主观题200725262728293031323334354142（A---D）20082425262728293031323334354041----4420092425262728293031323334354041---4420102425262728293031323334354043----46201124252627282930313233343540、4145----48三、2007——2011年五年宁夏高考高频考点：必修Ⅰ政治模块：(1)古代中国的政治制度：2007（26、27、28、29）2008（26）2009（28）2010（25）（2）近代中国人民的抗争斗争及民主革命：2007（41）2008（31）2009（32）2010（33）2011（293031）（3）现代中国的政治建设与祖国统一（4）现代中国的对外关系：2010（34）（5）古代希腊罗马的政治制度：2007（25）2008（28）2009（29）（6）欧美资产阶级代议制的确立与发展：2009（30）（7）世界社会主义的发展：2007（3233）2010（32）2011（28）（8）当今世界政治格局的多极化趋势2009（34）必修Ⅱ经济模块：(1)古代中国经济的基本结构与特点：2009（2627）2010（2740）（2）近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展2008（30）（3）中国特色社会主义建设的道路：2008（342011（3334）（4）资本主义世界市场的形成和发展2009（31）2010（40）（5）罗斯福新政和当代资本主义的新变化2008（40）（6）苏联的社会主义建设（7）当今世界经济的全球化趋势2007（34）必修Ⅲ思想文化模块：(1)中国传统文化主流思想2007（30）2008（27）2009（25）2010（26）2011（24262729）（2）古代中国的科技与文学艺术2007（31）（2）西方人文精神的起源与发展2011（27）（3）近代中国思想解放潮流（4）20世纪以来的中国重大思想理论成果四、分析高考，积极备考----对2007——2011年五年宁夏高考试题的分析及感悟1.题型稳：试题结构设计基本平稳，无论客观题还是主观题都以历史材料为主出现。全面体现新课程理念，以新材料、新情境、新问题的面目呈现出来。2、考能力①命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学历史的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。例：2011年24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一