2013年高考真题语文(江苏卷)解析版Word版含答案

版权所有：中华资源库年普通高考语文江苏卷详解详析第Ⅰ卷一、语言文字运用（15分）1.【答案】D【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“吭”读(háng)和“沆”读(hàng)，B项“稂”、“锒”、“琅”读（láng）、“阆”读（làng），C项“孩”、“骸”读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）。本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围。2.【答案】B【命题立意】本题考查正确使用成语，能力层级为E。【解析】第一空根据语境应填“买椟还珠”，“买椟还珠”用来比喻没有眼光取舍不当；第二空根据“儒、释、道哪一条路上行走”一句，所以选填“殊途同归”最为恰当，“殊途同归”指通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果；第三空根据“他的危机感丝毫未减”，选填“如履薄冰”，“如履薄冰”指比喻行事极为谨慎，存有戒心。本题成语的考查数量虽然较多，但题干中明确的语境降低了解题的难度，三个空都可依据这一点推断答案。3.【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。【解析】题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。再组织恰当的语言表述。4.【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。【命题立意】本题考查图表转述能力。能力层级为E。【解析】本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。5．【答案】C【命题立意】本题考查文言实词在文中的含义，能力层级为B。【解析】制：制度。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导。实词理解要注意三个联系：联系语境，联系课内，联系语法。语境分析要放在完整的一个事件中，不可断章取义，这些实词一般在课内都出现，可以先想一想课内的例子，语法分析主要是分析其词性，进而推断词意。6．【答案】D【命题立意】本题考查筛选文中的信息，能力层级为C。【解析】①讲的是李丰年十七八时的事，还未为官；②是说李丰兄弟们虽然外表冷静，而暗地里进行策划，伺机而动，如同黑夜中的游光。信息的筛选要结合题干把握依据，常见的筛版权所有：中华资源库选依据有事件是谁做的，体现了什么性格特点，一般采用排除法。7．【答案】A【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思【解析】A项中“其名声只是在魏国得到传播”不合原文。此类试题往往把很小的错误隐藏在大部分的正确里面，所以解答此题最好的办法就是以分句为单位把每个选项置于原文进行比对，比对中发现问题所在。8．【答案】（1）明帝问身边的人：“安国在哪里？”左右回答就是李丰。（2）李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻。李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。（3）中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B。【解析】（1）关键点：“左右”。（2）关键点：“虽”“外”“内”。（3）关键点：“谘”“补”。本题中所考查的几个关键点在必修和选修文言文教材中都学过，联系课内依然是最好的解题方法。文言文翻译以直译为主，意译为辅，遵循不漏点，译准点的原则，再一点就是要从现代汉语语法规范的角度注意语句的通顺。【参考译文】略三、古诗词鉴赏（10分）9．（1）【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。【命题立意】本题主要考查考生对诗歌内容的分析和理解。能力层级为C。【解析】本题答题时要注意恰恰当筛选，在诗歌中找准题目中所需要的有用成分。从字面上看，“山静似太古”，肯定是山静。静的程度怎样呢？如同太古时期宁静。⑵【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。【命题立意】本题考查鉴赏形象和思想情感的能力，能力层级为D级。【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握“门掩时味”是解答本题的关键。。“世味”是指世道人心，世态炎凉。“簟”指竹席。此时，诗人只想紧掩门户，远离人间是非。“时光簟已便”表面是说，盛夏酷热难耐，但醉卧竹席，却感到十分的舒适；其实说的是心清自然凉，这正是诗人心气平和的写照。⑶【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。【命题立意】本题考查评价作品的语言风格、鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D。【解析】对于诗句的赏析，首先要明确赏析的角度，一般多从语言及技巧的角度分析，本题中意象集中明确，主要有“门掩世味”、“拈笔忘筌”以及“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，所以应从情与景的角度进行分析。四、名句名篇默写（8分）【答案】（1）神人无功（2）恐年岁之不吾与（3）无边落木萧萧下(4)别时茫茫江浸月(5)恰似一江春水向东流（6）濯清涟而不妖（7）衣冠简朴古风存（8）福兮祸之所伏【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇，能力层级为A。【解析】名句名篇的默写要看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字及顺序颠倒的情况。版权所有：中华资源库五、现代文阅读：文学类文本（20分）11．【答案】点题；引领全文。【命题立意】本题考查把握文章思路，分析文章结构的能力，能力层级为C。【解析】解答此类题目，要抓中心，理思路，找标志。看是否存在点题、提纲挈领、统摄全文、承上启下、前后呼应、回扣中心等作用。12．【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。【命题立意】本题考查考生对重点语句的理解和筛选文中信息的能力，能力层级为C。。【解析】本题答题时要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，围绕交往、生活、心理三方面提取要点，最后组织语言表述。13．【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。【命题立意】本题考查欣赏作品的形象、理解文中重要句子的含义，能力层级为D。【解析】本题是两问，第一问是理解句子的含义，第二问是鉴赏人物的形象。抓住句子中“他的微笑”分析何容的坦然淡定性格。扣住画线的句子的事件挖掘人物的性格，组织答案。14．【答案】说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。【命题立意】本题考查探讨作者的创作意图，能力层级为F。【解析】对于作者的创作意图的探究，要在整体阅读的基础上深入研究和剖析文本，提出有创意的思路或见解，充实文本的内涵。要注意整合要点，由表及里，形成答案。六、现代文阅读：论述类文本（18分）15．【答案】立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。立功要靠机遇，立言则无需机遇。立功很实际、易被理解，立言要靠诸多判断的累积、不易被理解。【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为C。【解析】解答信息筛选题先要在原文中找出答题的信息区域，文章分析“立功”和“立言”是从第2节开始，第3节分析“立功”，第4节分析“立言”。所以答案应在2—4节，再整理概括。16.【答案】不矛盾，这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C。【解析】此题考查“分析概括作者的观点态度”，也兼考查“理解重要句子的含意”。17．【答案】我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德：“立功”包含功业和声名；立言则指创立学说。我国传统文化认为立功优于立言，叔本华则认为立言优于立功。但它们都强调“德”的首要作用。【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C。【解析】首先要辨析作者在文中表现出来的观点态度；其次是概括我国古代对“立德、立功、立言”的观点态度，最后比较双方观点，组织答案。七、作文18.阅读下面的材料，按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静版权所有：中华资源库地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放松脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。【写作指导】这是一个材料作文题，写作这个作文大致需要经过三个步骤：分析文题，确定立意，构思行文。首先，对这个作文的审题，要从解题开始。首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。深入思考：关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。在这个方向下，我们可以分离出许多支路：1.微小的举动，却可以产生很大的影响。2.人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？3.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？4.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？以上支路，大处着眼，小处落笔。可以是议论文，可以是散文。有了立意，也就有了写作的方向，而下一步就是构思行文了。众所周知，考场竞争十分激烈，作文要想出类拔萃，那必须有非同一般的构思。对于这个作文，我们可以写成议论文，当然大多数人也是这么做的。比如以“抓微小的举动，却可以产生很大的影响。”为观点，就可以严格按照议论文的文体特点行文。比如开头提出观点，当然最好要用一个自然的导入来引出观点。然后，就围绕这个观点进一步选择论据进行论证，最后以精练的语言总结，再次强调中心论点。这种构思即简单，又实用。此外，我们还可以写成一篇记叙文。在这个故事中，通过对人物、事件的描述，传达出做大事就要不拘小节的道理。