2013年高考语文二轮复习课件专题2散文阅读

1阅读下面的文字完成后面的题目记住回家的路周国平每到一个陌生的城市我的习惯是随便走走好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落在这途中难免暂时地迷路但心中一定要有把握自信能记起回住处的路线否则便会感觉不踏实我想人生也是如此你不妨在世界上闯荡去建功立业去探险猎奇去觅情求爱可是你一定不要忘记了回家的路这个家就是你的自我你自己的心灵世界生活在今日的世界心灵的宁静颇不易得这个世界既充满着机会也充满着压力机会诱惑着人去尝试压力逼迫着人去奋斗都使人静不下心来我不主张年轻人拒绝任何机会逃避一切压力以闭关自守的姿态面对世界年轻的心灵本不该静如止水波澜不起世界是属于年轻人的趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番原是人生必要的经历所须防止的只是把自己完全交给了机会和压力去支配在世界上风风火火或浑浑噩噩迷失了回家的路途寻求心灵的宁静前提是首先要有一个心灵在理论上人人都有一个心灵但事实上却不尽然有一些人他们永远被外界的力量左右着永远生活在喧闹的外部世界里未尝有真正的内心生活对于这样的人心灵的宁静就无从谈起一个人唯有关注心灵才会因为心灵被扰乱而不安才会有寻求心灵宁静的需要所以具有过内心生活的禀赋或者养成这样的习惯这是最重要的有此禀赋或习惯的人都知道其实内心生活与外部生活并非互相排斥同一个人完全可能在两方面都十分丰富区别在于注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中人整个儿是散的外面的世界布满了纵横交错的路每一条都通往不同的地点那只知死死盯着外部生活的人一心一意走在其中的一条上其余的路对于他等于不存在只有不忘外部生活且更关注内心生活的人才能走在一切可能的方向上同时始终是走在他自己的路上一个人有了坚实的自我他在这个世界上便有了精神的坐标无论走多远都能够找到回家的路换一个比方我们不妨说一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友他无论走到哪里都带着这个密友这个密友将忠实地分享他的一切遭遇倾听他的一切心语如果一个人有自己的心灵追求又在世界上闯荡了一番有了相当的人生阅历那么他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置世界无限广阔诱惑永无止境然而属于每一个人的现实可能性终究是有限的你不妨对一切可能性保持着开放的心态因为那是人生魅力的源泉但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚找到最适合自己的领域一个人不论伟大还是平凡只要他顺应自己的天性找到了自己真正喜欢做的有意义的事并且一心把它做得尽善尽美他在这个世界上就有了牢不可破的家园于是他不但会有足够的勇气去承受外界的压力而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑我们当然没有理由怀疑这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静有删改文章最后一段说你不妨对一切可能性保持着开放的心态因为那是人生魅力的源泉但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚找到最适合自己的领域请结合全文谈谈这句话对你的启发6分答______________________________解析此题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神的能力F级题目要求谈谈在阅读作品中形象体现主旨后所受的启发这句话含蓄形象内涵全面兼容了顺应天性开放心态的追寻过程与自我定位全力以赴的家园意识此题具有开放性和自立性答案示例1世界无限广阔诱惑永无止境面对现实提供的一切可能性我们不应闭塞与拒绝要保持开放的心态出去闯荡一番与此同时我们更应该保持清醒坚守自我早些找到真正属于自己的位置示例2一个人不论伟大还是平凡他应该顺应自己的天性去寻找自己真正喜欢做的有意义的事并且一心把它做得尽善尽美他在这个世界上就有了牢不可破的家园一挖掘作品的意蕴作品的意蕴是指作品所蕴含的思想感情等多种内容属文本结构的纵深层次作品的主题思想是构成意蕴的主要方面就主题思想来说很多作品的思想又不是确定的甚至作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的更有随着读者不同视角和层面的转换更能发现作品的新意蕴不过考试中的意蕴是实实在在的有明确的答案和得到答案的依据的2．物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征了解它与所象征意义之间的相似点说出作者借这一物象所要表达的思想感情进而说出它对于表现主旨的意义和作用三次要形象的作用对次要形象作用的考查应从文章结构形式内容主旨作者的思想感情对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考渔翁在文中有何寓意其作用是什么答______________________________________解析本题考查鉴赏文学作品的形象表达技巧的能力文中渔翁形象是在第十八段开始出现的眼前飘过的渔翁是只看重自己的收获的人进而概括中国的渔翁形象都是明哲保身的遁世者世间的一切与他们毫不相关而这种由此及彼的概括是伴随着作者的情感变化进行的对比凸显屈原形象的高大而写屈原也是为了写作者自己对现实的感慨例3答案1寓意①指只关注眼前物质利益的人②指明哲保身的遁世者2作用与愤世嫉俗的屈原形成鲜明的对比以凸显屈原的高尚表达作者对现实的感慨技巧点拨1．对文章结构具体的思考角度开头结尾的策划详略主次的安排行文线索的贯串过渡照应的勾连伏笔悬念的设置2．内容上结合文章具体分析思考角度1勾连上下文的线索作用2对内容的充实作用3主旨的深化升华作用4寄托作者的思想感情3．对主要形象的彰显意义对比衬托类比虚实相生使主要形象更加鲜明突出第五节评价主旨和情感1从文中看作者的情感经历了怎样的变化6分答____________________________________解析本题考查分析文章结构把握文章思路的能力能力层级为C级解答本题需对全文内容进行梳理开始写到我到了汨罗江边饮了一口江水感叹道愤世嫉俗的味道真苦啊这也是作者自己的情感体验面对朋友的不理解想起了禅家的一段公案赋予了汨罗江以丰厚的含义第十七段最后一句饮了一口浑黄后我的愤怒被淹灭了浮起惆怅这一句是作者情感的历程概括前文中的变化看着江面上的渔翁想到渔翁形象点明自己惆怅所在第二十段引用清代诗人的诗作点明自己的心态鱼和熊掌不可兼得于是我朝圣心情也就索然了这样作者的情感历程就理清了答案1愤世嫉俗愤怒2惆怅3索然失望一概括文章的主旨无论是写景散文叙事散文还是咏物散文都是作者饱蘸着淋漓酣畅的情感写出来的对情感或是主旨的考查是高考散文阅读的必考点阅读下面的文章完成后面的题目一朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事我们为了荷花与爱情的关系曾发生过一次温和的争辩爱荷的人不但爱它花的娇美叶的清香枝的挺秀也爱它夏天的喧哗爱它秋季的寥落甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理例1花凋了呢爱它的翠叶田田叶残了呢听打在上面的雨声呀这种结论岂不太过罗曼蒂克你认为欣赏别人的孤寂是一种罪恶记得那是一个落着小雨的下午午睡醒来突然想到去博物馆参观一位朋友的画展为了喜欢那份凉意手里的伞一直未曾撑开冷雨溜进颈子里竟会引起一阵小小的惊喜沿着南海路走过去一辆红色计程车侧身驰过溅了我一裤脚的泥水抵达画廊时正在口袋里乱掏你突然在我面前出现并递过来一块雪白的手帕老是喜欢做一些平淡而又惊人的事我心想这时室外的雨势越来越大群马奔腾众鼓齐擂整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中但极度的喧嚣中又有着出奇的静我们相偕跨进了面对植物园的阳台快过来看你靠着玻璃窗失神地叫着我挨过去向窗外一瞧顿时为窗下一幅自然的奇景所感动怔住窗下是一大片池荷荷花多已凋谢或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬满池的青叶在雨中翻飞着大者如鼓小者如掌雨粒劈头劈脸洒将下来鼓声与掌声响成一片节奏急迫而多变化声势相当慑人我们印象中的荷一向是青叶如盖俗气一点说是亭亭玉立之所以亭亭是因为它有那一把瘦长的腰身风中款摆韵致绝佳但在雨中荷是一群仰着脸的动物专注而矜持显得格外英姿勃发矫健中另有一种娇媚雨落在它们的脸上开始水珠沿着中心滴溜溜地转渐渐凝聚成一个水晶球越向叶子的边沿扩展水晶球也越旋越大瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负由旋转而左摇右晃惊险万分我们的眼睛越睁越大心跳加速紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水猝然要发生的终于发生了荷身一侧哗啦一声整个叶面上的水球倾泻而下紧接着荷枝弹身而起又恢复了原有的挺拔和矜持我们也随之嘘了一口气我点燃一支烟深深吸了一口然后缓缓吐出一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住也许由于过度紧张也许由于天气阴郁这天下午我除了在思索你那句欣赏别人的孤寂是一种罪恶的话外一直到画廊关门我们再也没有说什么但我真正懂得荷是在今年一个秋末的下午这次我是诚心去植物园看荷的心里有了准备仍不免有些紧张跨进园门在石凳上坐憩一下调整好呼吸后再轻步向荷池走去噫那些荷花呢怎么又碰上花残季节在等我的只剩下满池涌动的青叶好大一拳的空虚向我袭来花是没了取代的只是几株枯干的莲蓬黑黑瘦瘦一副营养不良的身架跟丰腴的荷叶对照之下显得越发孤绝这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句众荷喧哗而你是挨我最近最静最最温柔的一朵午后的园子很静除了我别无游客我找了一块石头坐了下来呆呆地望着满池的青荷出神众荷田田亭亭如故但歌声已歇盛况不再两个月前这里还是一片繁华与喧嚣到处拥挤不堪现在静下来了剩下我独自坐在这里抽烟扔石子看池中自己的倒影碎了又拼合起来情势逆转现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了想到这里我竟有些赧然甚至感到难堪起来其实孤寂也并不就是一种羞耻当有人在欣赏我的孤寂时我绝不会认为他有任何罪过朋友这点你不要跟我辩兴衰无非都是生命过程中的一部分今年花事已残明年照样由根而茎而叶而花仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前接受人的赞赏与攀折它却毫无顾忌地一脚踩污泥一掌擎蓝天激红着脸大声唱着我是一朵盛开的莲唱完后不到几天它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排等到第二年再来接唱扑扑尘土站起身来绕着荷池走了一圈绕第二圈时突然发现眼前红影一闪而没我又回来绕了半匝然后蹲下身子搜寻在重重叠叠的荷叶掩盖中终于找到了一朵将谢而未谢却已冷寂无声的红莲我惊喜得手足无措起来这不正是去夏那挨我最近最静最最温柔的一朵吗选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本②·一朵午荷》人民教育出版社2007年版有删节结合两次观荷谈谈我在思索欣赏别人的孤寂是一种罪恶这句话的过程中思绪发生了怎样的变化答_____________________________解析本题考查欣赏作品内涵的能力文中具体写到了两次观荷其中欣赏别人的孤寂是一种罪恶一句话富含深意我经过多次思索思绪发生了变化那么具体有哪些变化呢只要从文中细心寻找不难发现难点在于概括出我的心路历程不解思索感悟升华答案第一次观荷面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象听到欣赏别人的孤寂是一种罪恶我有些不解这引起了我的思索也引发了我第二次诚心观荷第二次观荷在花残季节面对空虚向我袭来残荷来欣赏我的孤寂我由此悟出兴衰无非都是生命过程中的一部分从而认识到孤寂也并不就是一种羞耻欣赏孤寂也不是一种罪恶生命在澄明的自我观照中得到升华两次观荷围绕欣赏别人的孤寂是一种罪恶展示出我不解思索感悟升华的心路历程技巧点拨散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句从主要形象中概括升华这在前面已经涉及这里从标题段落层次及语言修辞的角度进行分析1．挖掘标题含意对文章情感的品味是离不开具体的语言载体的标题是文章的眼睛有的文章标题中隐含着主旨分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼分析其在文中是怎样表述的写什么有哪些特点象征了社会人生的哪些方面2．归纳段意分散整合有时作者的观点态度分散在各处需要理清文章的结构归纳出各部分的意思然后提炼整合3．进行修辞还原对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中特别是对使用了修辞手法的文章句段分析评价时要先还原本意进而揭示作者的真实用意二评价思想和态度思想的内容是与文中的意象和情节紧密相关的观点态度是作者对文中意象或情节所呈现出来的信息的看法1韩三十八老汉喜欢看河又总是默默无语这是为什么答_______________________________________2作者这样写的目的又是什么谈谈你的看法答__________________________________例2解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度结合韩三十八老汉的人生经历来鉴赏韩三十八老汉戎马半生飘荡一生而大河家就是他的家黄河就