2015年秋季心理学形考三次汇总

[第1题](单选题)思维的过程包括（）。A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.聚合与发散[第2题](单选题)（）认为，情绪是内脏活动的结果。A.卢梭B.兰格C.詹姆斯D.达尔文[第3题](单选题)（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A.团体辅导B.个别辅导C.心理辅导[第4题](单选题)劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现，刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立很难改变的依变关系，这种现象，劳伦兹称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.印刻[第5题](单选题)沉浸是由心理学家（）提出的用来描述人的高度投入状态的概念A.弗里德曼和罗森曼B.奇克森特米哈伊C.哈勃拉[第6题](单选题)同一个姿势在不同文化中会有不同的意义，例如你把拇指和食指捏在一起，形成一个圆圈，这个姿势在北美洲的意思是（）A.一切顺利B.你一钱不值C.你像头蠢驴D.完了[第7题](多选题)广义的人格包括（）。A.人格倾向性B.人格心理特征C.气质D.性格[第8题](多选题)依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为：A.心境B.爱情C.激情D.应激[第9题](多选题)根据能力的功能不同，可划分为（）。A.认知能力B.操作能力C.社交能力[第10题](多选题)情绪具有哪些功能？A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.交流功能[第11题](多选题)在青少年中最值得关注的心理障碍是（）。A.心境障碍B.应激性相关障碍C.人格障碍[第12题](多选题)个体心理一般分为（）.A.认知B.动机与情绪C.能力与人格[第13题](判断题)巴甫洛夫于19世纪末至本世纪初对狗的消化过程进行研究中发现了非条件反射现象，由此开始了著名的非条件反射实验研究。（）A.正确B.错误[第14题](判断题)华生是行为主义心理学派的代表人物。A.正确B.错误[第15题](判断题)强调早期教育的根本原因是人的大脑在7岁前成熟程度已经基本接近成人水平。A.正确B.错误[第16题](判断题)所谓个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。（）A.正确B.错误[第17题](判断题)意识就是一种觉知。A.正确B.错误[第18题](判断题)盲视是就是色盲引起的。A.正确B.错误[第19题](判断题)心理学家华生等认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果。有什么样的环境就有什么样的心理和行为。（）A.正确B.错误[第20题](判断题)学习是个体获得知识和经验的过程A.正确B.错误[第21题](判断题)感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。A.正确B.错误[第22题](判断题)人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装置”（LAD）。LAD对语言的获得需要经过刻意的教导才能吸收。A.正确B.错误[第1题](单选题)劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现，刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立很难改变的依变关系，这种现象，劳伦兹称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.印刻[第2题](单选题)根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（）A.是一种正确的归因倾向B.教师应予以引导和纠正C.会产生积极的情绪情感体验D.会产生侥幸心理[第3题](单选题)“整体大于各部分之和”是哪个心理学派的口号？A.格式塔心理学派B.机能主义心理学派C.行为主义心理学派D.构造主义心理学派[第4题](单选题)少年早慧和大器晚成表现了（）A.能力类型差异B.能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异D.能力表现早晚的年龄差异[第5题](单选题)艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是A.先慢后快B.先快后慢C.先后一致D.不快不慢[第6题](单选题)对于耍赖要某物品而哭闹的孩子，以下哪种情绪调节策略是最适合的？A.回避B.接近C.控制D.注意转换[第7题](多选题)依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为：A.心境B.爱情C.激情D.应激[第8题](多选题)社会性动机主要包括（）A.兴趣B.学习动机C.权力动机D.交往动机[第9题](多选题)亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括（）等。A.分享B.合作C.助人D.安慰[第10题](多选题)桑代克在实验基础上提出了A.准备律B.练习律C.效果律D.反复律[第11题](多选题)亲社会行为是遍布于整个社会的有益行为，因此它们也在进化中得到了提升，成为社会习俗和社会规范的一部分。有三种社会规范对助人行为至关重要，他们是（）。A.社会责任规范B.社会权利规范C.相互性规范D.社会公平规范[第12题](多选题)情绪可以分为（）A.基本情绪B.复合情绪C.积极情绪D.消极情绪[第13题](判断题)巴甫洛夫提出的条件反射学说，是最古老的对学习生理机制的解释，称之为经典条件反射。A.正确B.错误[第14题](判断题)强调早期教育的根本原因是人的大脑在7岁前成熟程度已经基本接近成人水平。A.正确B.错误[第15题](判断题)俄国生理学家巴甫洛夫认为学习就是暂时神经联系的形成，并认为人们的许多行为习惯、知识、经验等就是形成的暂时联系系统。同时，巴甫洛夫还提出由具体刺激物所形成的条件反射称为第一信号系统，这种系统人和动物都有。但是人还有言语，由言语或词所形成的条件反射，它是信号的信号，称之为第二信号。A.正确B.错误[第16题](判断题)同一姿势在不同文化中意义相同。A.正确B.错误[第17题](判断题)班杜拉还提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。A.正确B.错误[第18题](判断题)班杜拉的社会学习理论概述所谓社会学习论，亦称模型模仿论。这一理论试图阐明人怎样在社会环境中进行学习，从而形成和发展他的个性特点。A.正确B.错误[第19题](判断题)非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。（）A.正确B.错误[第20题](判断题)桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。A.正确B.错误[第21题](判断题)人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装置”（LAD）。LAD对语言的获得需要经过刻意的教导才能吸收。A.正确B.错误[第22题](判断题)所谓个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。（）A.正确B.错误第1题](单选题)著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利[第2题](单选题)心理学成为一门独立科学的标志是（）A.笛卡尔提出“反射”概念B.冯特1879年创立第一个心理实验室C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D.斯金纳的操作性条件反射理论[第3题](单选题)提出自我效能感理论的心理学家是（）。A.马斯洛B.罗杰斯C.班杜拉D.桑代克[第4题](单选题)“整体大于各部分之和”是哪个心理学派的口号？A.格式塔心理学派B.机能主义心理学派C.行为主义心理学派D.构造主义心理学派[第5题](单选题)对于耍赖要某物品而哭闹的孩子，以下哪种情绪调节策略是最适合的？A.回避B.接近C.控制D.注意转换[第6题](单选题)某人总是过分怀疑恋人另有新欢或伴侣不忠；过分自负和自我中心的倾向，总感觉受到压制、被迫害，觉得处处是“阴谋”，过分警惕和抱有敌意。她属于（）A.强迫型人格B.焦虑性人格C.冲动型人格D.偏执型人格[第7题](多选题)从众的行为的产生源于个体的某些心理需求，其中下列三种动因最为重要。A.获得他人的接纳和喜爱B.获得正确的信息C.减缓群体压力D.不需要思考[第8题](多选题)以下属于动机的特点的是（）。A.动力性B.指向性C.隐蔽性D.活动性[第9题](多选题)传统的气质类型有（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质[第10题](多选题)桑代克在实验基础上提出了A.准备律B.练习律C.效果律D.反复律[第11题](多选题)马斯洛的提出需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要。E.自尊需要[第12题](多选题)关于情绪的描述正确的有：A.情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分B.能够激励人的活动，提高人的活动效率C.适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。[第13题](判断题)男人应该勇敢，女人应该温柔.这是性别刻板印象A.正确B.错误[第14题](判断题)图式是知识的心理组织形式。A.正确B.错误[第15题](判断题)心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化．（）A.正确B.错误[第16题](判断题)巴甫洛夫提出的条件反射学说，是最古老的对学习生理机制的解释，称之为经典条件反射。A.正确B.错误[第17题](判断题)奥苏伯尔根据学习材料和学习者已有知识之间关系的不同，把学习分为机械学习和意义学习。A.正确B.错误[第18题](判断题)创伤后应激障碍是指由异乎寻常的威胁性或灾难性生活事件（如重大自然灾害、亲人亡故或重大疾病）导致的个体延迟出现和长期持续存在的心理障碍。A.正确B.错误[第19题](判断题)心理学研究的对象只有社会心理而没有个体心理。A.正确B.错误[第20题](判断题)抑郁以心境低落为主，与其所处情境不相称。情绪表现可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，甚至发生木僵，严重者可出现幻觉、妄想等精神性症状。除以上症状外，还常常会表现为自我评价过低、自责或内疚，精力减退，睡眠有障碍（如失眠、早醒或睡眠过多），食欲降低或体重明显减轻，严重者还会反复出现想死的念头或自杀、自伤行为。A.正确B.错误[第21题](判断题)华生是行为主义心理学派的代表人物。A.正确B.错误[第22题](判断题)20世纪30年代，多拉德等提出了“挫折-攻击”理论，认为人类的攻击行为不是来源于攻击本能，而是来源于挫折。A.正确B.错误