2013重庆高考政治试题评析

2013重庆文综政治试题分析2013年是全面实行新课程改革的第一次高考，试卷结构发生了明显变化。尤其是实行了合堂分卷；没有2012年及以前的39题的大综合。在题型、题量、难度、学科比例方面均保持其连续性和相对稳定性。从题型看，仍然分为是客观试题和主观试题两个大类，从题量看，还是12个选择题加2个问答题，试题命制仍然坚持以问题为中心的设计思路，凸显社会热点，既有利于中学思想政治课教学实践新课程理念，又有利于高校选拔新生。一、试题形式本套政治试题选择题难度适中，体现新课改理念，材料鲜活，非选择题能力立意明显，设问角度独特，关注社会热点，体现贯彻党的十八大精神，贴近学生、贴近实际，反映了政治的特有的教育功能。2013文综中政治共有14道题，其中单向选择题12道，两道非选择题（13题，14题）。二、试题内容与教材的分布选择题分值仍然是4分一个，共48分。非选择题13题共4问，14题共2问。从试题知识点分布来看：必修1：经济生活有（26分）：影响消费的因素和企业成功的因素；价格与供求之间的关系（与宏观调控的目标）；消费者的合理消费及权利意识；国民收入分配；公平与效率的关系，实现社会的公平。选修：经济学常识（4分）：现代西方国家市场经济模式必修2:政治生活有（24分）：公民的政治权利，人大的职权与人大代表的职权；公民的政治性义务，有序参与政治生活；我国外交政策的有关知识。党的工作作风、党的性质和执政理念、政府的宗旨，构建和谐社会。必修3：文化生活有（16分）：文化对人的影响；正确的价值观；文化创作的源泉。必修4：生活与哲学有(30分）：实践的重要性；两点论与重点论；矛盾的基本属性；量变与质变；主要矛盾与次要矛盾及关系；历史唯心主义；认识社会与价值选择。三、试题特点1.试卷难易适中，总体偏易试题难、中、易比例恰当，布局合理，遵循了考生认知水平和应考规律。没有偏题、怪题和难度很大的题，试题和答案设置具有很好的区分度。2.试题编制科学规范，重视能力立意，试题有偏好题目设计侧重图表和坐标类，如第2题，第6题，材料题第13题。没有过去的漫画题，经济生活题目较简单，没有考察过去的经济类的计算题。保持了试题的稳定性和连续性材料考察了反映类型，原理类、措施类、评述类。稳中求变求易，如问答题第二问选择填空。给了4分，显得太容易了。3.情境设置鲜活，充分反映时代热点政治试题素材主题鲜活，将传统与时政、理论与现实、生活与教材有机结合，更加体现新课程的理念，学习是为了生活，所以更加关注生活中的热点、焦点、难点问题，如大家关注的消费受广告的影响等，影响猪肉市场的价格因素；刮刮奖，居民收入分配的合理与公平的问题；莫言获奖与文学创作，习总反腐败苍蝇老虎一起打的问题，中日关系问题，党风、政风的问题等。4.材料立意突出体验与感悟，注重对考生情感、态度、价值观的引导如14题第二问，文化对人的影响；如何反对铺张浪费；选择题3刮奖发票的理性消费；安倍晋三为日本历史翻案的问题，渗透了爱国主义、集体主义的教育，渗透了共享改革发展成果的教育，渗透了科学发展观的教育，渗透了用先进文化武装学生的教育，侧重学生的素质能力的培养与考察。5、不足：知识覆盖面比较窄，考题与出题者的偏好有关，题型设计不及2012年多样化，强调了觉悟，弱化了能力。四、试题详细分析试卷分值结构序号题型题量分值计分I单项选择题第1-12题12每题448分II材料分析题第13题（1）（2）（3）（4）4共28分（分别是4分、4分、6分、14分）52分第14题（1）（2）2共24分（分别是12分、12分）总分100分；文综考试时间150分钟每题详解题号所选范围知识点分布单元解析第1题（4分）经济生活消费者理性消费、企业经营成功的因素广告对企业的成功经营有重要影响，但不是企业成功的关键，在经营战略正确的前提下，企业成功经营，主要应依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竟争优势，故B不选，广告有利于提升企业的知名度，而不是诚信度，故C不选：要树立良好的信誉和企业形象，主要应通过提高产品和服务的质量，明星代言的声誉并不能决定产品的声誉，故D不选，A正确且符合题意，故选之。第2题（4分）经济生活价格变化的影响(价值规律、买方市场、买方市场）价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式，①并不违背价值规律，故不选，买方市场，是指供给大于需求、商品价格下有降趋势，买方在交易上处于有利地位的市场趋势，显然，价格处于低谷时，生猪处于买方市场，而不是卖方市场，故②不选，③④均正确切题，故选D第3题（4分）经济生活税收的有关知识，索要发票与理性消费发票是税务机关进行税务管理的基础和依据，推行刮奖发票，主要是为了减少税收流失，并不是为了促进消费，故A不选，发票是消费者维权的凭据，故B说法不恰当，提供刮奖发票户并不会显著增强餐馆的竟争力，故C不选，只有D正确切题，故选之。第4题（4分）经济学常识现代西方国家市场经济模式以美国为代表的市场经济模式强调发挥市场的作用，好处在于束缚少，有利于激发企业活力，材料中英国的做法，显然是在强调市场的作用，减少国家管制，倾向于自由市场经济模式，这符合美国模式的特点，故选B。以德国为代表的市场经济模式，通过发挥市场的作用来提高效率，通过发挥政府的作用缓解各种社会矛盾，以日本、鲜国为代表的市场经济模式，政府主导特征明显，故A、C、D均不合题意。第5题（4分）政治生活公民的政治自由和权利（义务）解答本题的关键是要读懂题意，把握材料的主旨。《关于加强网络信息保护的决定》，旨在保护公民个人的电子信息安全，规范互联网信息传播，A正确切题，B、C、D均与材料主旨不符。第6题（4分）政治生活人大代表结构解答本题的关键是要从材料中获取有效信息。从材科中可以看出，第十二届代表中，工人农民、专业技术人员、女性代表比例增加，党政干部代表比例减少，这说明了代表结构的优化，D正确切题，A、B、C选项在材料中均未体现。第7题（4分）政治生活外交关知识，国家利益与公民的义务国家利益高于公众利益，②说法错误；国际关系包含国家之间、国际组织之间、国家和国际组织之间的关系，普通公众并不是国际关系的参加者，故③不选；①④均正确切题，故选B。第8题（4分）文化生活文化对人的影响主流媒体宣传社会主义先进文化，并不会削弱大众文化的影响，故②不选；主流媒体的宣传会影响，但不是决定文化的发展，故④不选，①③均正确且符合题意，故选B第9题（4分）文化生活文化创新的途径和源泉丰富的想象力对文学创作有重要影响，但不起决定作用，故A不选，社会实践具有社会历史性特征，文学创作并不是脱离社会的纯粹个人实践活动，故B不选；意识对物质的反映具有能动性，莫言作品将魔幻现实主义与故事融会在一起，并不是对历史与现实的客观描述，故D不选，C正确且符合题意，故选C。第10题（4分）生活与哲学实践的作用，两点论与重点论“空谈误国，实干兴邦”，主要强调实践的重要性，A与题意不符；“为官发财，应当两道”即做官与发财是两条不同的道路，既然做官就不要想发财了，显然，B也不合题意。C体现了全面的观点，但没有体现出重点论，故不选；老虎、苍蝇一起打，既抓住了重点，又坚持了两点论，故选D。第11题（4分）生活与哲学矛盾的基本属性、主次矛盾矛盾双方既对立又统一，斗争性寓于统一性之中，A说法错误，双方力量的此消彼长，属于量变，而非质变，故B不选，1945年抗日战争结束后，中日之间的矛盾便不再是中国社会的主要矛盾，故D不选，只有C正确且符合题意，故选之。第12题（4分）文化生活历史唯心主义相关知识历史唯心主义是关于人类社会发展的非科学的历史观，认为社会意识决定社会存在，人们的思想动机是社会发展的根本原因，否认社会发展的客观规律。材料中安倍晋三的言论，否认历史，旨在为日本的侵略历史翻案，显然，这是否认历史客观性的唯心主义观点，故选A，其余选项均不合题意。第13题（1）小题（4分）经济生活l996一2010年我国国民收入初次分配中居民收入分配份额的整体变动趋势。考查学生分析图表，从而得出结论的能力。结合了国民收入中居民收入的变化趋势，为下问埋下伏笔。第13题（2）小题（4分）经济生活居民收入与国民收入的关系本题属于简单的选择填空题，能力要求低，考查学生根据图表结合实际居民收入状况，做出正确的判断。第13题（3）小题（6分）经济生活如何通过国民收入的初次分配促进社本题考查学生回归教材的能力，属于典型的知识再现型题目。会公平第13题（4）小题（14分）生活与哲学“认识社会与价值选择”本题考查学生调动和运用知识能力。审设问可知考查范围：用哲学观点分析经济问题。本题算难度较大的。即本题应从《生活与哲学》第四单元中搜索答案要点，另外，再依据设问中“增加居民收入”这一信息可知，本问主要应从社会发展规律、群众观点、价值判断与价值选择的客观依据等方面进行分析。第14题（1）（12分）政治生活执政党、政府相关知识问限定用《政治生活》知识分析，考生要抓住材料中的关键信息，应从材料中看到，材料涉及到的主体主要有中国共产党、各级政府，材料中“中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定”这一信息，主要体现了中国共产党的执政能力建设以及中国共产党的执政理念，“各级政府厉行勤俭节约……政府的公信力．．．显著提高”这一信息，主要体现了政府的宗旨、政府的权威，“崇廉尚俭在全社会蔚然成风”这一信息，主要说明良好社会风气的形成及和谐社会构建的成效。第14题（2）（12分）文化生活“文化对人的影响”相关知识知识指向明确，相对较易，考生首先应明确“文化对人的影响”这一考点的具体内容，然后再结合材料进行对应分析即可。2012重庆高考政治试题评析:难易适中梯度分明1.试卷难易适中，梯度分明试题难、中、易比例恰当，分布合理，充分考虑考生认知水平和应考规律。没有偏题、怪题和难度很大的题，试题和答案设置具有很好的区分度。2.试题编制科学规范，突出能力立意政治选择题和综合题的设问方式既有往年常采用的方式，如材料体现所学道理类、启示类、正确态度类，以保持试题的稳定性和连续性。稳中求变，如选择题26题有关个税方案比较，具有探究性，符合新课改理念。整卷情境典型，设问灵活，指向明确，答案简洁，逻辑性强，注重对考生结合新情境，运用所学知识分析和解决问题的能力。如选择题26和27题，围绕个税改革方案的设计，考查考生用文字、数据、图表等形式表达和转换经济信息、对某经济现象或行为的有效性做出合理评价的能力；理解和运用科学思维方法，解决现实问题的能力。选择题第35题考查考生辨别相关概念、理论、政治现象之间的区别以及运用所学理论解释政治社会现象的能力。39题第（6）（7）问考查考生揭示经济现象的共性、探讨经济现象中蕴含的经济原理，并做出合理的经济行为选择的能力，以及对社会现象采取正确的态度、做出正确行为选择的能力。3.情境设置鲜活，视野宽广，形式多样政治试题素材主题鲜活，将传统与时政、理论与现实、生活与想象、科学与人文有机融合在一起。材料涉及对中华传统文化的认识，如中医理论、中华人文始祖轩辕黄帝，以龙为象征的民族精神；也有对时政、对现实社会生活的分析，如我国企业的海外并购、个税改革、公民意见表达途径等；还有对流行话题2012世界末日说的科学探讨。素材空间延展性强，引导考生关注身边的生活、国家大事，也要求学生具有国际视野，如中、日、韩、法、美五国电影消费对比、中西方对龙认识的差异性、西方强国经济崛起的过程等。试题素材呈现方式多样，包括文字、数字、图表、言论等，可读性强，贴近考生生活，具有强烈的生活与时代气息。4.主观题融合性强。选材讲究，设计巧妙。38、39题以中华民族的崛起为主题，在观点上相互补充，在内容上浑然一体，构思新颖。2012年是中国的生肖龙年，38题围绕龙文化这一主题，分别从经济常识角度探讨在弘扬中国龙文化中具有重要作用的大龙邮票的价格形成因素；从政治常识角度反驳某些西方人利用龙的形象渲染的中国威胁论，从哲学常识角度分析中西方关于龙的认识具有明显差异的依据。其中对中国威胁论的反驳对39题中华民族伟大复兴的主题起到了支撑作用。5.材料立意高远，注重对考