2015染色体变异.

第2节染色体变异生物科：黄伟坚21三体综合征（又叫先天性愚型）染色体组成：45+XY正常男性：44+XY一、染色体结构变异染色体中某一片段的缺失增加某一片段的缺失某一片段移接到另一条非同源染色体上染色体某一片段位置颠倒学生活动一：以左图最上面的染色体为例。缺失画出染色体其他三种结构变异的示意图。学生活动二：小组讨论。讨论：易位与交叉互换的区别？(1)图①过程发生在哪类染色体之间？属于哪类变异？(2)图②过程中的两条染色体是同源染色体吗？属于哪类变异？（3）哪种变异可在光学显微镜下观察到？同源染色体的非姐妹染色体之间，基因重组不是，属于染色体结构变异中的易位易位归纳1：染色体结构变异的实质。其实就是基因数目和排列顺序发生了改变，导致生物性状的改变。二、染色体的数目变异学生活动三：自主学习。（阅读教材P86，完成导学案中的练习）（1）8条、3对、1对。（2）同源染色体、非同源染色体（3）Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，X或Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Y。形态，大小和功能各不相同。非同源染色体（4）2组。归纳2：染色体组的概念。细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体。归纳3：染色体组的判断方法（1）根据染色体的形态：细胞内____________的染色体有几条，就有几个染色体组。（2）根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制______________________出现几次，就有几个染色体组。形态相同同一相对性状的基因（同音字母）学生活动四：自主学习。（阅读材料，完成导学案表格）三、二倍体、多倍体和单倍体四、构建本节概念图21三体综合征（先天愚型、唐氏综合症）：患者21号染色体是三条，比正常人多一条染色体。其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。猫叫综合征：5号染色体部分缺失。存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。染色体结构的变异染色体数目的变异一、染色体结构的变异1．含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。2．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，如猫叫综合征；(2)重复：染色体中增加了某一片段，如果蝇棒状眼的形成；(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒。3．结果大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。阅读课本P85－86下题染色体上的字母代表基因，分析1.2.3.4出现了什么变化：注意：1.2.3染色体结构的变异属于细胞水平变化，均可在光学显微镜下观察；但4基因突变属于分子水平的变化，不能在光学显微镜下观察。1、2、3均未产生新的基因，但却发生了基因数目或排列顺序的变化。4基因的数目和排列顺序均未发生变化，只是产生了新的基因（实质是基因中碱基的排列顺序改变）。1、2、3属于染色体结构变异，4属于基因突变。1234。1.2.3.4.缺失重复倒位基因突变分析：染色体易位与交叉互换的比较染色体易位交叉互换发生于非同源染色体之间可在光学显微镜下直接观察发生于同源染色体的非姐妹染色单体间染色体结构变异基因重组名称染色体之间变异类型可否观察不可在光学显微镜下直接观察总结：染色体结构的变异缺失重复倒位易位猫叫综合症果蝇棒状眼慢性粒细胞白血病2．染色体组阅读课本P86－88细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式倍增或倍减二、染色体数目的变异1．类型(1)概念的理解：②一个染色体组与其精子中的染色体数目的关系：(“相同”或“不相同”)。①大小形态各不相同②由非同源染色体组成,无等位基因②含全部（整套）的遗传信息(基因）(2)图示分析：①写出其中代表一个染色体组的染色体：。X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相同(1)甲生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？(2)乙生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？(3)丙生物的体细胞含32条染色体，有8种形态，丙生物细胞中含有几个染色体组？写出计算的公式。根据图示判断甲、乙生物细胞中染色体组的数目并说明判断依据。4个。细胞内同一种形态的染色体有4条。4个。在乙的基因型中，控制同一性状的基因（读音相同）出现了4次4个。计算公式为：染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。3.二倍体和多倍体（1）起点：（2）染色体组数：（3）实例：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。（几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。）香蕉是三倍体；马铃薯是四倍体；普通小麦是六倍体；八倍体的黑小麦由受精卵发育而来的个体体细胞具有两个染色体组的个体称为二倍体(2N)；具有三个或三个以上染色体组的个体统称为多倍体。（4）多倍体植株的特点阅读课本87划书缺点:（5）多倍体形成过程（原因）a.自然状态下，高山植物多见外界环境因素（低温）→细胞分裂时，不能形成纺锤体（低温抑制分裂前期纺锤体的形成）→染色体复制加倍后但不分离，染色体数目加倍的细胞（没有完整的细胞周期）→多倍体b.最常用最有效的方法秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（6）应用：多倍体育种生长发育延迟，结实率低多倍体育种a.方法：b.原理：染色体(数目）变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗对象（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）有丝分裂前期c.实例：无子西瓜的培育；含糖量高的甜菜作用机理（原理）4.单倍体蜜蜂：雄峰由未受精的卵细胞发育而来，是单倍体。工蜂和蜂王由受精卵发育而成，是二倍体。（1）概念（2）特点（3）应用由配子直接发育而成，如花药离体培养的个体就是单倍体阅读课本87划书•思考讨论3：•单倍体只含有1个染色体组吗？•含有多个染色体组的个体一定是多倍体吗？•你怎样来区分单倍体、二倍体、多倍体？(1)一个染色体组内的染色体其形态、大小和功能两两相同。()(2)体细胞中含有一个染色体组的生物是单倍体，含有两个染色体组的生物一定是二倍体。()(3)一个染色体组中不含同源染色体。()(4)体细胞含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。()(5)单倍体不一定只含一个染色体组。()(6)由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色体组，就是几倍体。()××√√√√秋水仙素处理花药离体培养应用：单倍体育种a.方法：植株单倍体幼苗正常纯合子c.优点：明显缩短育种年限两年b.原理：染色体变异（一般应用于二倍体植物）d.实例：高秆抗锈病小麦的培育《学评》P116探究7单倍体与多倍体育种的比较(1)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。()(2)单倍体育种指花药离体培养，能明显缩短育种年限。()××多倍体产生的原因成因一(主)：有丝分裂过程中,纺锤体形成受到破坏.成因二：♀减数分裂减数分裂受精作用1.果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（）A.一个染色体组B.两个染色体组C.四个染色体组D.六个染色体组2.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12D.4BC练习3.右图表示某植物正常体细胞的染色体组成，下列可能是该植物基因型的是（）A．ABCdB．AaaaC．AaBbCcDdD．AaaBbbB4.下列关于基因突变与染色体变异的叙述，正确的是（）A．通过紫外线诱发的基因突变一般是定向的B．染色体变异一般是有利的，基因突变一般是有害的C．染色体变异是不可遗传的D．染色体变异在光学显微镜下可见D5.如图是某二倍体植物的一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是（）①该植物的基因型是AaBB②若该植株由花粉发育而来，则其亲本是四倍体③该植株不可能产生Ab型配子④该细胞发生过基因突变A．①③B．②④C．①④D．②③B6.母马体细胞中有两个染色体组，染色体数目为64条；公驴体细胞中也有两个染色体组，染色体数目为62条。则母马与公驴杂交后代骡的体细胞中的染色体数组数和染色体数目分别是（）A．两个染色体组、63条染色体B．四个染色体组、63条染色体C．两个染色体组、64条染色体D．四个染色体组、64条染色体A7.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（）A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种的原理C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理C如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是A．①B．②C．③D．④C识图：下列两图分别表示什么？会产生哪种变异？交叉互换(）易位（）基因重组染色体结构变异2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8ABCD1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是CC人工诱导多倍体的产生4N4N3N5N果皮种皮胚胚乳果蝇染色体组成染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。果蝇体细胞中有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?染色体组的内涵•一个染色体组中不存在同源染色体•一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同•一个染色染色体组中含有该物种的全部遗传信息•一个染色体组中不含有等位基因●细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因有几个，就是有几个染色体组。如图所示含三个染色体组●细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。如图所示染色体组数目的判断AaaBbb含三个染色体组Ab呢?染色体组的数目染色体形态数染色体数=人类的染色体有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几条染色体构成？10条有2个5个