2012年山东省济南市历城区招教考试真题

教师之路，从山香起步！网络支持：年济南市历城区教师招聘考试真题试卷一、单选题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.世界上最早的专门论述教育问题的论著是（）A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《孟子》2.苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法，为（）奠定了基础。A.因材施教B.启发教学C.教学相长D.学思并用3.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）A.20%B.28%C.33%D.36%4.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（）A.人的发展具有不平衡性B.人的发展具有顺序性C.人的发展具有互补性D.人的发展具有个别差异性5.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明（）A.人的身心发展具有阶段性B.人的发展具有差异性C.人的发展是由环境决定的D.人的发展具有特殊性6.德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样”，说明教师的劳动具有（）A.示范性B.创造性C.系统性D.复杂性7.我国首次以法律形式规定国家实行教师资格制度，是通过颁布（）A.《教师资格条例》B.《教师资格条例(实施办法)》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》8.综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的课时占（）A.3%～5%B.6%～8%C.9%～11%D.13%～15%教师之路，从山香起步！网络支持：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法10.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制11.考试中高水平的学生得高分，低水平的学生得低分，是衡量测验题目质量指标中的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度12.当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）A.体谅模式B.认知模式C.社会模仿模式D.效能模式13.（）是班级活动的主要形式。A.常规班会B.班务会C.主题班会D.生活班会14.（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育质性研究D.教育调查研究15.我国颁布的第一个现代学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制16.品德的核心心理成分是（）A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德反思17.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，（）未成年人犯罪的案件不得公开审理。教师之路，从山香起步！网络支持：根据皮亚杰儿童道德发展阶段论，“你要我遵守，你也必须遵守”说明儿童道德发展处于（）阶段。A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律或合作道德阶段D.公正道德阶段19.培养学生探究精神、态度和能力的课程是（）A.基础型课程B.扩展型课程C.研究型课程D.学科课程20.所谓认知结构就是学生头脑里的（）结构。A.知识B.情感C.态度D.认识21.学生将圆周率3.1415926……联想为“山巅一寺一壶酒”，这是使用了（）A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.联想策略22.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做（）A.归属学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习23.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐，这说明这类学生的认知方式是（）A.场依存性B.场独立性C.反思型D.冲动型24.以下属于计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间25.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）A.消退B.刺激比较C.刺激分化D.刺激泛化教师之路，从山香起步！网络支持：“三角形有3个角和3条相连接的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小、形状无关”，这属于（）A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.归属学习27.王羲之家族许多人善于绘画，并出过多位画家，这说明对发展起重大影响的因素是（）A.教育B.环境C.遗传D.内部因素28.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背（）遍才能是记忆效果更佳。A.8B.9C.10D.1229.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有（）A.学习性B.向师性C.发展性D.模仿性30.孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（）A.因材施教B.启发式教学C.教学相长D.长善救失二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分)31.《学记》包含的教学思想有（）A.教学相长B.启发诱导C.因材施教D.长善救失32.学校文化由（）构成。教师之路，从山香起步！网络支持：影响身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.社会培养D.学校教育34.素质教育的基本内涵包括（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是培养诚信精神的教育D.素质教育是培养实践能力的教育35.1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，其基本原则有（）A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童原则C.尊重儿童观点与意见的原则D.无歧视原则36.下列哪些行为属于体罚学生（）A.教师让小学生抄写课文三遍A.小明没背过课文，老师让其在烈日下背课文C.体育课上，有学生动作不规范，老师让其做三遍D.老师让未完成作业的同学课下打扫卫生37.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机包括（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.发展内驱力D.附属内驱力38.班级管理的功能有（）A.提高学习效率B.实现教学目标C.维持班级秩序D.锻炼学生能力39.知识的表征存储方式有（）A.命题网络B.认知结构C.图式D.产生式40.人的身心发展具有的规律有（）A.人的身心发展具有互补性B.人的身心发展具有差异性教师之路，从山香起步！网络支持：学校心理辅导的一般目标可归结为（）A.学会适应B.学会调适C.寻求发展D.保持健康42.课程理论的流派有（）A.学科中心课程理论B.教师中心课程理论C.学生中心课程理论D.社会改造课程理论43.教学过程作为认识过程的特殊性表现为（）A.间接性和简捷性B.交往性和实践性C.教育性与发展性D.引导性和指导性44.新课程改革的主要理论基础是（）A.建构主义学习理论B.认知发展理论C.多元智能理论D.文化历史发展理论45.德育活动所包含的要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育方法D.德育手段三、判断题(本大题共25个小题，每小题1分，共25分。判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”)46.班主任了解学生的基本方法是谈话法。（）47.1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务”。（）48.教育评价所坚持的原则是全面性原则。（）49.学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。（）50.教师的口头表达能力很重要，是教师教书育人的基本手段。（）51.教材是唯一的课程资源。（）52.学生是教学活动的对象，因此教师可以随意对待学生。（）53.奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。（）54.想象力是智力的核心。（）教师之路，从山香起步！网络支持：班级授课制的特殊形式是复式教学。（）56.班级既是教育实体，也是社会实体。（）57.班级授课制的雏形是京师大学堂。（）58.在英语学习中，学生学习完apple和pie后再学习applepie即可以产生水平迁移。（）59.皮亚杰认知发展理论指出儿童在感知运动阶段就获得了客体永恒性。（）60.期望效应又称罗森塔尔效应。（）61.“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质。（）62.冬冬今年15岁，其父母在外工作，经常把他独自留在家中，这违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（）63.学习动机强度与学习效率成正比。（）64.系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。（）65.实验法是教育科学研究的基本方法。（）66.根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）67.高创造性者必须有高于一般水平的智商。（）68.艾宾浩斯的遗忘规律是遗忘速度先慢后快。（）69.如果一名7岁的学生智力是114，那么他的智力年龄是8岁。（）70.发散思维是创造性思维的核心。（）四、案例分析题(本大题共2小题，第1题20分，第2题10分，共30分)71.一天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室，他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日？”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日？！”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定地走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来，由于用力过大，弄得教师粉尘飞扬，刘老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说，“今天不是他值日。”就在这时前排有个学生缓缓地站起来说：“老师，今天……是我……我值日。”刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学,便说：“你先坐下，下次注意。”话音刚落，刘老师就听到有同学在窃窃私语，“班主任就是偏心……”“上教师之路，从山香起步！网络支持：次没值日老师就没罚他……”“我没值日的时候老师就罚我了……”“他成绩不好，活该受罚……”听到这里刘老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。针对材料中的问题，结合教育学知识，谈谈自己的看法。72.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。