2012年河北省中考英语学科试卷分析

2012年河北省中考英语学科试卷分析河北省唐山市滦南县一、试卷结构•本年度试题由卷I和卷II两部分组成，总分120分（听力测试部分30分，笔试部分90分），考试时间为120分钟。卷I为客观试题，包括听力部分第一节和笔试的选择题部分；卷II为主观试题，包括听力部分第二节和笔试的非选择题部分。•试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。全卷中，英文阅读量为3750个词，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80％以上。二、题例具体分析•(一)听力部分（第I—IV题）《考试说明》功能意念11大项，64小项中，听力部分中涉及所有11个大项，52个小项，覆盖率达81.3%。听力材料共计1005个词，语言生活化、简单化、口语化、情境化。朗读时长19分47秒，采用美式英语，突出不同背景材料的语言特点，用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征，帮助学生理解。设题均依据直接信息、重点信息，表述简洁、凝练，不给学生增加审题困难。例：第4题：录音材料：No.4.Timis14andheisinhighschool.A.Timisastudent.B.Timis40yearsold.C.Timworksinaschool.本题注重考查学生捕捉句子中关键信息的能力，从辨音和分析语义两个方面考查。要求学生理解、分析所听材料，甄别、比对各选项后做出正确选择。本题从辨音排除选项B，从语意排除C选项，正确答案是A。例：第7题：录音材料：No.7.Dad,canIdrivethecartotheparty?A.Welldone.B.Nevermind.C.Noway.本题型以人机对话形式，考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。本题所有选项均出自《考试说明》的原句，本题正确选项是C。例：第13题：录音材料：M:Oh,Sorry,Susie.Ididn’tseeyou.W:Whatareyoureading,Tom?M:I’mreadingaboutwater.W:Water?Q:WhyisSusiesurprised?A.Tomdidn’tseeher.B.Tom’sreadingaboutwater.C.Tomdoesn’tlikewater.本题型考查学生对所听对话和相关信息的理解能力。该题是今年新增的考查方式，根据语气、语调来推测、判断人物说话意图。录音朗读water采用吃惊、怀疑的语气，表达Susie对Tom所读内容的诧异。本题正确选项是B。再如：听力部分第二节是飞机起飞前机长向乘客介绍航班情况的语段。语言规范、信息丰富，广播式朗读效果迅速把学生带入几近真实的情境中。语言内容鲜活地道，提供标准的语言示范，营造近似真实的生活情境。（二）单项选择题测试要点分布：注意：今年单选题中没有考查感叹句和定语从句题号考查内容具体考点26冠词冠词a的用法27代词反身代词myself28介词onThanksgivingDay29TherebeTherebe的时态30名词abanana31形容词比较级abetteranswer32特殊疑问词组Howmuch题号考查内容具体考点33形容词考查原级friendly34代词区分it和one35情态动词must36连词连词if37非谓语动词目的状语tofind38现在进行时态ishaving39动词短语putdown（写下）题号考查内容具体考点40现在完成时hasreceived41一般过去时didget42副词clearly43过去进行时wasshopping44被动语态willbesaved（一般将来时）45宾语从句what引导的宾语从句（三）第VI题：完形填空本文是一篇以“对成功的看法”为主题的夹叙夹议体文章。语篇共198词，结构严谨，情节完整，中心明确，谋篇布局和用词适合初中生分析、推理和判断的水平。试题以考查学生语意分析能力和综合语言运用能力为主，不以语法为考查内容，所设选项布局匀称，每空平均间距为18.9个词，以考查实词为主，不设词汇与语法障碍，让学生根据语篇前后意思做出正确的、符合逻辑的选择。如：51、52题分别根据空前“but”“Iacceptedthefactthat…”选定答案，48、49题采用后暗示的方法设题，引导学生先整体阅读全文再做选择，也为学生提供了更大的思维空间。（四）第VII题：阅读理解阅读A阅读A是一篇以“团队合作精神”为主题的日记体文章，共计249词。本篇文章共计5个自然段，1—4段分述不同的故事情节，最后一段谈感受和收获，符合初中生的认知规律，易于理解，适合作为A篇阅读材料。56题以日记的时间为命题点，提示考生日记体文章时间信息的重要性。例：第60题：Thewriterhaslearnedtheimportanceof_______fromthetrip.A.makingadecisionB.workingtogetherC.enjoyingholidaysD.takingacompass本题是主旨分析题，考查学生对文章的整体理解情况和查找、整合信息的能力。A、C、D选项从生活常识和语意上判断都合情合理，但不是文章的主旨；正确选项workingtogether从文中关键词teamspirit转化而来，要求学生能够分析、综合有效信息，同时要学会从尾段提炼文章主旨。阅读B本篇材料是一篇说明文，词数258，以真实的香港“狮子会教育中心”宣传材料为素材。文章内容丰富，配以照片，具有真实性、可读性、实用性。用英语国家常见的广告宣传册形式考查学生，阅读量有所增加，文章信息更加丰富，也更重视对考生细节分析、比对、判断能力的考查。例：第65题：Formoreinformationaboutthecentre,you’dbetter________.A.callat27922234B.askothervisitorsC.studythefacilitiesD.providethewebsite错误选项C、D均属于信息重组、张冠李戴型干扰项，强干扰项B告诫学生不能超越文本，主观臆断。正确选项来源于文中结尾处的直接信息—电话号码，故选A。阅读C阅读C是一篇以“培养具有自动阅读习惯的阅读者”为主题的议论文，词数282。此篇文章句式比较复杂，全文86%的句子为复合句，语篇内涵丰富，句意深刻，利于考查学生的阅读理解和语言感悟能力。题目设置有一定的深度，符合C篇阅读篇目的难度要求。例：第66题：66.“Readingisthekeytoschoolsuccess”meansthatreading.A.helpsschooldevelopfasterB.isakeytoasuccessfulschoolC.helpsstudentsgotoakeyschoolD.canimprovestudents’learningresults该题干是本篇首句，所有选项围绕本句关键词“key”“schoolsuccess”设计。要求学生重视文章首句和全文内涵的关系，通读全篇后再分析题意，不能只根据字面意思简单判断。干扰选项“schooldevelop”“successfulschool”“keyschool”都不是本文所谈重点，正确选项“improvestudents’learningresults”，从学生学习角度诠释reading的意义，“学生的发展”才是本文的表述重点。（五）任务型阅读任务型阅读是一篇主题为“电视发展”的科技文章，词数287。共分五个自然段，复合句与简单句之比为7:16，难度低于C篇。但该文的简单句内涵比较丰富，大多数句子的主要成份由比较复杂的词组构成，可读性比较强。设题以“电视的发展方向”为主要线索，层层深入，激发学生思考，鼓励学生创新。引导学生从初读文章、获取直接信息开始，逐步到深层次的理解。试题梯度及布局与常规阅读课堂教学相符。例：第80题：把下面的句子译成汉语。Todaythemostmoderntelevisionhasbeenonthewayofdevelopment.本句的词语都是学生熟知的常用词，但是ontheway是非常地道的英语表达法，学生可能明白于心却表述不清，这就给学生留出了足够的发挥空间，也提出了一个挑战。（六）词语运用“根据句意及所给提示，补全单词或用单词、固定短语、固定搭配的正确形式填空。”是沿用多年的考试题型，在考查学生基础知识和基本技能方面，发挥了相当的作用。但是今年本题题型作了重大改革，变成了“根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。”变化后的题型更加强调语言的运用能力，即在一定的语境中使用语言，使语言测试更灵活、实用，提高了测试的效度，避免了为了考试而考试的现象。所给词语以实词为主，没有偏、难词语。如：根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。（每词或短语只限使用一次）fourpridefestivalencouragegoSwimming81.Jackgotthe_______placeinthe100-meterrace.82.Nancyoften________withherfriendsinsummer.83.Thefatherwas_______ofhisson’seffortsatschool.84.Studentsare_______tosharetheirthoughtsbyteachers.85.Manyschoolsholdseveral_______ofmusicorsportseveryyear（七）连词成句连词成句增加了词形变化题型，90小题要用所给词的适当形式组句。一个小题的变化，是一个信号，是一个方向，也是一个引领。今后的连词成句试题将朝着这个方向发展，这样的题型，真正体现能力，体现运用，这必将对教学产生积极的影响。由于首次使用该题型，为了提示学生，特意在题目要求处插入一幅图，图中女教师在温柔地提醒“要注意90题的变化呦！”，体现了对考生的体贴与呵护。例：90.lend,Sam,MP5,to,I,yesterday,my____________________________.此外，87小题考核了一个感叹句，是连词成句题型的另一个变动。例：87.people,are,what,they,kind___________________________!（八）书面表达书面表达是中考英语试题的压轴戏。今年本题有所突破，表现在以下两个方面：（1）题目立意直面教学。本题立意深远，把考试命题与教学实际完美对接，让学生谈一谈教师用什么语言进行教学，学生有话可说，能够真正表达心声，也会引发广大英语教师的深度反思。给老师MissLi写信，这种学生用第一人称跟老师说心里话的呈现形式营造了师生间“面对面、心贴心”的交流氛围，实现了师生间情真意切的心灵碰撞。（2）写作题目半开放。本题题目“英语老师用英语还是用英汉双语教学”包含两种选择：1、用英语。2、用英汉双语。这种半开放的写作题目，是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的自主选择空间，也保证了本题立意的有效达成，使该题目具有一定的实际意义。例如：B）书面表达（计10分）91.假如你叫李华，请你就“英语老师用英语还是用英汉双语教学”这一问题，根据下面的提示和要求，给你的老师MissLi写一封信，谈一谈人的看法。提示：(1)What’syouridea?(2)Whydoyouthinkso?(3)Whatisyouradvice?要求：(1)信须包括所有提示内容，可适当发挥。(2)信中不要涉及真实的人名和校名。开头和结尾已给出，不计入总词数。(3)词数：60~80。DearMissLi,Ithinkyou’dbetteruse___________________________________________________________________________________________________________________________________________