2012年高考命题热点分析

12012年高考命题热点分析一、经济生活热点1货币与价格本热点的命题形式主要有四种。一、考查商品的价值量、货币发行（通货膨胀与通货紧缩）、汇率的计算型选择题。近三年的新课标全国卷、安徽卷、广东卷都设计了有关商品价值量的计算题，如2011年新课标全国卷第12题考查了商品价值量的计算，2011年安徽卷第3题考查了货币流通规律，2011年广东卷第25题考查了通货膨胀。二、以选择题的形式考查商品的使用价值与价值。如2011年江苏卷第7题以公司免费提供产品和服务为背景考查了商品价值量的实现。三、以选择题或主观题的形式考查影响价格的因素和价格变动的影响。如2011年山东卷第18题、广东卷第24题、江苏卷第6题均以选择题的形式考查了影响价格的因素，2011年广东卷第36题第（1）问则以劳动力短缺为背景以主观题的形式进行了考查，2011年安徽卷第2题则以选择题的形式考查了价格变动对生活的影响。解答此类试题，要在夯实基础知识的前提下，准确提取材料尤其是图、表等有效信息。四、以选择题的形式要求考生分析经济生活中货币的职能。考生在解题时要结合不同职能的特征进行分析。特别需要指出的是人民币升值这一个经济热点，有关汇率的计算题、汇率变化的影响等是近几年高考命题的热点，比如2010年江苏卷第7题、北京卷第35题都考查了汇率变化的影响，考生在解答这类试题时，要注意分辨外汇汇率和本币汇率。热点2生产与消费、经济制度本热点主要从以下三个方面进行考查：一、考查影响消费的因素。如2011年天津卷第8题、北京卷第32题、江苏卷第37题第（1）问。二、考查生产与消费的关系。高考政治试题多以选择题的形式考查生产与消费的关系，如2011年天津卷第10题、2009年浙江卷第25题、2011年新课标全国卷第14题、2011年安徽卷第38题第（1）问和2011年北京卷第38题第（1）问则以主观题的形式考查了生产与消费的关系。三、考查非公有制经济和我国的基本经济制度。如2010年江苏卷第8题和2011年江苏卷第8题分别是对二者的考查，把握本热点，关键要区分非公有制经济的市场地位及其在国民经济中的地位。热点3企业与劳动者高考中对这一热点的考查方式主要有两类：一是围绕转变经济发展方式、建设生态文明，考查经济效益、企业的作用、企业成功经营的因素、企业改制及其重要形式等知识。如2009年江苏卷第13题考查企业应遵循市场规则，2010年浙江卷第24题考查对企业经营的理解，2010年天津卷第12题考查企业的经营战略，2011年安徽卷第37题第（2）问、新课标全国卷第38题第（2）问以主观题的形式对企业成功经营这一知识点进行了考查。二是结合就业现状、解决就业和维护劳动者合法权益的热点材料，考查就业的意义、解决就业的措施和劳动者维权的相关知识。比如，2011年浙江卷第41题第（1）问以民工问题为背景用主观题的形式考查了就业的意义，2009年海南卷第5题、福建卷第26题则以，选择题的形式考查了解决就业问题的措施。这启示考生要注重基础知识的夯实。热点4投资理财的选择这一热点主要考查考生对投资产品的理解，比如，2010年安徽卷第2题、上海卷第33题等。此外，高考也会考查；考生对投资理财方案的分析，比如，2011年江苏卷第9题以饼状图的形式考查考生对不同投资理财方式的理解，对考生来说，只要识记住几种投资方式的特点，解答这类试题并不难。2热点5个人收入的分配本热点主要考查分配制度的改革，这是近年的一个热点。试题有时会要求考生区分经济生活中的几种分配方式，比如2010年安徽卷第3题，考生解答时要注意区分按劳分配和按生产要素分配；试题有时也会要求考生综合运用财政税收等知识分析形成合理的收入分配格局的措施、意义或依据等，如2011年山东卷第17题，2010年北京卷第33题、江苏卷第13题等；试题有时也会考查效率与公平的关系等基础知识，如2011年江苏卷第10题。热点6财政与税收财政的作用、我国税收的性质及其作用是近几年高考命题关注的热点。试题常常选择一些图片、表格、典型事例作为背景，考查财政税收的作用等知识点。比如，2011年浙江卷第25题以CPI同比上升这一现实问题为背景，考查了财政能促进国民经济平稳运行；2011年福建卷第33题以“拉弗曲线”为材料，考查了影响财政收入的因素；2011年江苏卷第11题则考查了财政的作用和我国税收的性质；2011年浙江卷第26题、天津卷第11题均对个人所得税进行了考查；2010年江苏卷第34题结合江苏省政府加大民生领域投人考查经济发展与财政收支的关系、财政的作用等知识；2010年广东卷第36题考查财政的作用，需要考生结合实际，分析研究我国的财政在促进经济发展、改善人民生活等方面的积极意义。热点7走进社会主义市场经济本热点试题常常结合时政热点考查市场经济的基本原理和国家的宏观调控。如2011年浙江卷第41题第（1）问以主观题的形式考查了市场调节及其弊端，2011年福建卷第30题、江苏卷第14题考查了市场秩序，2011年北京卷第33题、福建卷第31题考查了宏观调控具体手段的选用，2011年安徽卷第1题考查了宏观调控的作用。此外，社会主义市场经济的基本特征一般会结合时政材料以选择题的形式考查，如2011年广东卷第26题。解答涉及本热点的试题时应注意：区分市场调节和宏观调控的地位，理解、区分宏观调控手段的选用，联系社会现实理解规范市场秩序的必要性和措施。热点8科学发展观和小康社会的经济建设本热点常以大的时代背景或具体的时政热点为载体，考查科学发展观、促进国民经济又好又快发展等知识。2011年福建卷第39题第（3）问、安徽卷第38题第（1）问均以“十二五”规划这一热点为背景，以地方规划为依托，对本热点进行了考查。对这一热点，考生要在牢固掌握基础知识的基础上，将其与宏观调控、影响消费的因素、生产与消费、企业的经营等知识进行融会贯通。热点9经济全球化与对外开放本热点往往会联系我国对外开放和参与国际交流、合作的实例，考查经济全球化的影响、我国对外开放的原则等知识，如2009年浙江卷第40题以贸易保护为背景考查经济全球化的影响；2011年江苏卷第34题以中美贸易差额为背景，采取主观题的形式考查了经济全球化的实质；2011年江苏卷第12题则结合“走出去”的具体事例考查了对外开放的意义。解答这类试题，考生需要对相关热点有所了解，并能将背景材料与有关知识建立正确的联系。二、政治生活热点10生活在人民当家作主的国家本热点一般直接考查我国社会主义民主的本质，如2011年江苏卷第13题、2010年新课标全国卷第18题、2010年山东卷第21题。热点11我国公民的政治参与本热点集中考查国家依法保护公民的政治权利和自由、公民政治参与的方式与途径等知识。试题多以人们比较关心的社会问题为背景，考查考生对理论知识的理解以及对知识的整合、重组和运用能力，如2011年北京卷第30题即是对公民政治参与途径的考查；2010年全国卷Ⅱ第33题结合新修改的选举法考查国家保障公民的政治权利；2010年山东卷第17题要求考生回答对“人民生活得更有尊严”的理解，主要考查考生提炼有效信息和对信息进行分析整合的能力。2011年高考对本热点的考查侧重于两个方面，一是公民参与政治生活的基本原则，如新课标全国卷第16题、福建卷第28题；二是基层民主自治，如安徽卷第38题第（2）问和天津卷第14题第（1）问，均以主观题的形式对发展基层民主的意义进行了考查。热点12我国政府的职能与责任本热点是政治生活部分的重要考点。近几年高考对本热点的考查主要体现在两个方面，一是考查政府3是如何关心民生履行其职能的，如2011年浙江卷第41题第（3）问考查面对“用工荒”，政府是如何履行职能的，2010年福建卷第33题考查政府是如何关心民生的，2011年广东卷第28题、2010年江苏卷第13题、2009年福建卷第39题第（2）问、2009年安徽卷第4题、2010年北京卷第38题第（3）问考查政府如何履行职能。二是考查政府应坚持的工作原则和宗旨，如2011年江苏卷第15题考查政府求真务实的工作作风；2011年山东卷第22题则以政府丰富人民文化生活为背景，综合考查政府职能和对人民负责原则；2010年上海卷第24题考查公务员恪守的“公务员准则”。热点13我国政府权力的行使与监督本热点主要考查政府的权力该如何行使以及在政府行使权力的同时，国家、公民应该对其如何实施监督、防止权力滥用，如2011年天津卷第3题考查政府依法行政，2011年北京卷第38题第（3）问考查政府科学民主决策，2010年安徽卷第6题考查政府应审慎用权，2010年广东卷第28题考查权责统一，2010年江苏卷第15题考查权力的制约和监督机制。热点14我国的人民代表大会制度我国的人民代表大会制度是一个高频考点。试题一般考查考生对全国人大及其常委会、人大代表的权利等知识的理解，如2011年新课标全国卷第38题第（1）问结合科技创新考查人大的职权、人大代表的权利，山东卷第23题则结合刑法修正案考查人大常委会和人民代表大会制度。试题常结合时政热点考查考生运用理论知识分析社会政治现象的能力。热点15我国的政党制度本热点的选择题涉及的考查方式有两种：一是直接考查基本观点。如2011年新课标全国卷第18题、天津卷第1题均直接考查了党的性质和先进性，2011年福建卷第29题是对党的执政方式的直接考查，2011年江苏卷第16题直接考查了党员的先锋模范作用和党的性质，2010年天津卷第3题直接考查了中国共产党的执政理念。二是结合时政热点要求考生将所学知识与试题建立正确的联系。非选择题一般采用以下两种形式：一是以经济或社会领域内的热点问题或重大成就为背景，结合经济生活、生活与哲学和文化生活知识命制综合性试题。如2011年山东卷第28题联系山东省委针对转方式调结构开展调研这一热点考查党的地位和我国的政党制度；二是以党在理论上的重大突破为背景考查党执政兴国的有关知识，如2010年天津卷第13题考查党的领导、民主执政等知识。热点16我国的民族区域自治制度及宗教政策民族政策在高考命题中往往与社会热点联系密切。一旦国家出台有利于解决民族问题、促进民族团结的重大措施，这一热点就会受到命题人的关注，出题的可能性也就会较大，并且多以选择题的形式出现，如2011年安徽卷第6题联系教育对口支援考查我国的民族关系和处理民族关系的原则，2011年江苏卷第18题以落实《学校民族团结教育指导纲要》为背景考查了民族团结的意义，2010年广东卷第29题结合乌鲁木齐“7.5”事件考查民族团结和党的领导。我国的宗教政策这一热点一般以选择题的形式出现，试题大多结合社会热点或生活中的事例考查考生运用基本观点分析社会现象的能力。比如，2010年江苏卷第18题、2010年天津卷第6题结合玉树地震的救援和重建工作考查宗教在我国社会中的积极作用。热点17当代国际社会本热点主要从以下方面进行考查。一、联合国及其他国际组织、国际关系的决定性因素等。从高考命题形式来看，选择题常常以本年度的社会热点为背景考查考生提炼、整合有效信息的能力。比如，2011年浙江卷第32题结合中国和挪威的自由贸易谈判考查国家利益决定国际关系，2010年安徽卷第5题、浙江卷第32题都是结合哥本哈根世界气候大会考查国家间的共同利益是国家合作的基础等知识。二、和平与发展是当今时代的主题、世界多极化趋势不可逆转、我国的和平外交政策等。高考政治试题对这一部分的考查，一般有以下四种情况：一是考查考生对国际形势的认识。如2011年广东卷第36题第（3）问、2011年安徽卷第5题。二是考查考生对我国外交政策基本点的理解。如2011年天津卷第2题。三是结合国际形势考查我国的外交政策。如2011年福建卷第39题第（2）问要求分析外界人士对我国发4展表现出的“复杂心态”。四是将我国对外政策的基本点与本热点的其他知识结合起来进行考查。如2010年天津卷第11题结合中俄之间的广泛合作考查影响国际关系的因素及我国外交政策的宗旨等知识。本热点很容易出现在跨学科的综合性试题中，一般会结合重大国际热点，综合考查经济生活、生