2014---2015学年第二学期学校工作总结

2014---2015学年第二学期学校工作总结质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。本学期，我校能够紧紧围绕县教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。一、教学工作（一）、开学初，继续完善了各项管理制度，规范了教学常规工作。1．强化岗位职责，规范教学行为。在我校捆绑式发展的理念基础上，坚持教学常规管理走“日清、周结、月考核”之路，一是发挥班子成员进年级组坐班制的指导引领作用，参照奇台县教研室对学校教学工作的检查考核方案，加大常规教学检查力度，实行了教务处、年级组、教研组三级联查体系，检查结果除了当面指导反馈、还与该教师、该年级组、该教研组的月考核挂钩，每周的检查结果和考勤情况及时上报德育处进行公示。二是发挥学生的监督作用，设置了班级日志，有学习委员对当天老师的到岗、上课情况进行记载，辅助教务处进行督查。三是全方位发挥教研组长的指导监督作用，对本教研组教师的专业工作进行检查评定。四是利用年级组长的职责，对本年级组教师的考勤及常规工作进行督查。五是教务处严格执行《奇台五小教务处对教研组及年级组考核细则》《奇台五小教学常规管理制度》，协同学校领导班子，年级组、教研组有效地对每位教师进行月考核评定，每月召开月考核会议，在大会上对在本月中教育教学方面表现突出的教师进行奖励，以此极大地调动了广大教师的工作积极性，同时也对当月工作进行小结，肯定有点，点出不足，并提出改进措施，为了提高教师的工作效能，每月进行考勤公示，杜绝了极个别人随意请假的现象。2．严格备课管理，实现备改同补。本学期依据教研室要求，全部实行手写备课，教研组严格按照每周及时签约超周备课，发现问题及时整改，并给与指导，在严格管理中，提升了备课质量。老师们的备课各环节齐全，结合集体备课有修改批注，上课基本能做到科学使用班班通多媒体设施，班级记载比较详实。3、抓细学生常规，培养良好习惯。结合我校寄宿制特点，继续规范了早读、午读、晚自习管理，要求每班都要按午读计划执行，一二年级有晚自习内容安排，以班级为主阵地，抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成了良好的班风和学风，结合学校“读书节”活动，进行了学生各科作业展览，此次活动涉及面广，参与率100%，目的就是为了让学生在比较中找差距，练就一手书写规范的技能。（二）、着眼教师专业成长，培养教学骨干。1．校本培训分层次、突重点。一是发挥名师和学科带头人、骨干教师在教研组织指导、课题研究领衔、优质资源辐射的领头羊作用，采取“以课代训”策略，名师、学科带头人和骨干教师上示范课、研究课共计30多人次，通过说课评课、上公开课、教学反思、案例分析、读书指导、专题讲座等多种形式，提高了教学教研水平。二是积极组织教师参加各级各类的进修培训，本学期，各级各类外出培训共计70多人次。以教研组为单位，定期开展读书活动，学习经典课例，研究教育案例，使教师进一步了解当前的教育形势，把握课标精神实质内涵，指导教学实践，提高了教育理论素质，促进教学方式与学习方式的优化，同时以骨干教师青年教师的不同需求为基础，综合运用专题讲座、经验交流、专题研讨和问题诊断等多种形式，帮助教师解决教学困惑，增强了专业素质。2．校本教研高标准、严要求。开展“教研训一体化”教研活动，教研组“每周一研”活动，通过多种形式，在上一学期的基础上，教研活动凸显了系列化、层次化，从而达到更高一级的标准。加强了听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，以供更多的教师学习和提高。在教研形式上，采用备课组集体研讨、年段“磨课”及校本研讨的办法，在今年的校级联动会课活动中，语文、数学、体音美三个教研组发挥了智囊团的力量，通过跟踪听课、指导、再听课、再指导的循环方式，磨出了三节优质课，由李晓婷、潘婷婷、白晓娟三位老师前往昌吉会课，三节课均取得了较高的评价，最终潘婷婷执教的数学课将代表昌吉片区去阿勒泰展示。在奇台县综合实践研讨课大赛中，王文娣老师荣获一等奖的好成绩，结合昌吉州网上赛课、录课活动，学校按计划录制上报了16节课，其中许宏霞老师的课获得奇台县优质课。3．教师成长细规划、重培养。组织教师认真学习、研究教育理论和新课程理念，促使教师树立正确的师生观、教学观。继续实施了“蓝青结对工程”，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。加强业务学习，做好业务笔记，参加读书活动，业务学习内容各教研组在开学时已经做了周密的计划，包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容。积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出，为校级联赛，其他赛事储备了力量。（三）、依托活动促教学，提高教学实效。1．课题研究讲实效、出成果。各个教研组以本组的校级或州级课题研讨为抓手，结合本组研讨活动，把研讨与研修及研训融为一体，本学期，已经按上级要求申报了九个课题正在审核阶段。2．开展了课前一分钟歌赋展示活动。为进一步把传承国学经典融入到学习中，也为了使学生在唱歌中陶冶情操，本学期在校长的倡导下，开展了此项活动，因受到各类活动的冲击，活动启动的比较晚，但也已成型，教务处在制定方案时，结合各科把歌赋展示进行了划分，要求非常明确，所以在实施中较为规范，班级中由各科课代表负责记载每节课的展示内容，周五上交教务处，其目的就是为了把这项活动扎实有效的开展下去。3、积极参与县级赛事，成绩显著。在本学期为了进一步加强双语学生的口语能力，学校举办了双语学生口语大赛，评选出的优秀选手参加了奇台县开展的双语学生的才艺展示，两位学生入选代表奇台县参加了昌吉州的比赛，并取得了优异的成绩。在奇台县音美双语老师才艺比赛中，哈依热体、努尔两位老师积极参赛，哈依热体以优异的成绩代表奇台县参加了昌吉州的音美双语老师才艺比赛，成绩良好，在奇台县举办的少儿才艺大赛中，我校30名学生参加，在指导老师的悉心指导下，均取得了不等的成绩，学校获团体三等奖，在奇台县运动会上，学校部分学生参赛，获得了第四名的成绩，在县级象棋比赛中，10名学生参赛，尽管几个赛事成绩不是很突出，但显示出了孩子们拼搏向上的精神风貌。（四）、抓好学校品牌建设，丰富教研成果。1.打造“陶艺”“版画”“轮滑”特色品牌。充分挖掘“陶瓷文化”“版画技巧”“轮滑技能”的课程资源，陶艺、版画校本课程实施效果非常好，完成了校本教材《陶陶乐》（上、下册），进一步完善了《走近版画》《轮滑转转转》校本课程教材，还新开发了《剪出我的童年梦》《呼啦圈转起来》《小小厨师班》《游戏乐园》《阅读视角》等近30门选修校本课程，内容注重趣味性，贴近学生的年龄特征和生活积累，利用每周五的第六节课授课，把这一节课命名为七彩课堂，全校师生人人有事做，事事有人做，从校本出发，充分展示了教师的特长，促进了学生的全面发展。2.突出“科技创新”品牌。以打造“科技创新”品牌为目标，开足上齐科学课、综合实践课，同时结合七彩课堂活动，强化教育的目的性，明确施教内容，多让学生发明与创新，丰富学生科技体验，增强学生创新实践能力。定期开展各类科技系列活动，让学生在活动中体验科技创新活动的丰富多彩，提高了他们对科技创新的兴趣，本学期学校开展了“读书节、科技节”大赛活动，活动中，科技老师、美术老师精心设计、细致指导，学生们向全体师生呈现了精彩纷呈的科技作品和绘画作品，值得一提的使我们科技老师们主打的“金点子”小视屏，为孩子们打开了一扇科技创新制作的引导大门，活动中对有创意的作品进行了评选并颁发了奖状。3、创建“体卫艺”示范品牌。认真贯彻落实中央7号文件精神，遵照县教育局的有关规定，继续规范管理学校体卫艺工作，开足开齐每一门课程。本学期，继续依照学校体卫艺工作各类制度和方案，进一步规范了阳光体育活动，在变换的音乐中，设计了集哈族舞、现代舞、跳绳、踢毽子于一体的体艺锻炼项目，在有限的时间内，全校师生得到了最好的体艺训练。在平时要求美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课，学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行质量检测。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。（五）、抓创建，树立双语新品牌本学期在顺利通过昌吉州双语教育示范校验收工作的基础上，一如既往的开展了双语教师经验交流活动、三个阶段的分层测试持之以恒，使双语老师的汉语水平又有了大幅度的提升，也为迎接自治区双语教育示范校验收工作打好基础。本学期教务工作虽然取得了点滴的成绩，但也存在着许多不足，我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有特色、讲规范的教学之路。（六）、以考促研，以考促教。以考促研，以考促教，严格每月考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。二、德育工作（一）、加强年级组的管理工作，进一步完善德育管理制度，促进德育工作科学有效地开展。1、构建多元的评价体系，不断推进德育工作的开展。为了公正、客观地衡量年级组和组内老师的工作，鼓励年级组主动积极地开展工作。组织年级组长进一步完善了奇台五小年级组长及年级组的工作考核细则。德育处认真审阅、指导每个年级组的计划，使每个年级组的计划具体，有可操作性，好落实。使计划、落实、常规检查、每月考核形成一条主线。2、加强师德教育，不断提高德育队伍建设。（1）通过学习，不断提高开学初德育处下发了《中小学教师职业道德》和《教师十不准》，分年级组组织教师学习，写学习心得，从而加强教师职业道德，规范教学行为，增强爱生意识。检测方式：一是开展以学生、家长、教师不记名方式对教师进行每月一次的师德评议，有问题及时反馈。要求老师结合学习、各层级的培训开展师德师风自查，撰写自查材料，从而提高教师职业道德素质。二是每月德育处对教师师德师风进行考核，并将教师师德纳入学校骨干教师学科带头人评选办法。（2）通过培训，不断提高通过各种培训，让教师不断提高自己的业务素质，目的就是让教师在工作中能保持良好的心态，体现优良的品德。（3）加强年级组长的思想建设和工作作风建设，提高年级组的管理水平。一是要求年级组长先带头学习学校的计划与学校各部门的计划，对学校的工作有所了解，才能参与学校的教育教学管理，然后再结合本年级学生年龄特点，制定详细的年级组工作计划。计划过会后才可执行。二是要求年级组长做好自修计划，自修内容与年级组的工作重点及年级组的管理紧密结合起，年级组长要结合本年级组实际情况，对本组教师进行培训。三是继续坚持每月一次的年级组长例会。例会上一个要做得是德育处对年级组长以校为本的培训，促进年级组长的成长和发展。除了学校常规工作、学生的行为习惯养成、问题生和家庭教育等培训内容以外，本学期还进行了年级组长的职责和如何加强年级组的管理进行了培训，目的是不断提高年级组长的工作水平和管理能力。其二例会上要求年级组长对本年级组本月的教育教学情况进行小结，反思交流，提倡好的管理方法，整改存在的问题，明确下月的工作目标。这是给年级组长提供了互相学习交流的机会，大家都场所语言、开诚布公的将自己的好方法说出来。大家互相借鉴，学习。在年级组的管理中有疑惑或困难提出来大家一起商讨。及时的帮助在工作中有疑难问题的年级组长，在处理年级事务方面的一些工作方法和管理艺术。五是继续要求年级组长互相交叉与