20141113刘峰老师-领导科学的基本理论及应用

1领导科学的基本理论及应用第十三期青干班专用2014.11.13主讲人刘峰教授国家行政学院中国领导科学研究中心主任2习近平总书记论怎样是好干部怎样成为好干部怎样把好干部用起来3领导科学的四大基本理论领导特质理论—是什么人领导行为理论—干什么事领导情境理论—怎样去干领导变革理论—为什么干4领导科学的四大基本理论领导特质理论—选拔人领导行为理论—使用人领导情境理论—影响人领导变革理论—培养人5领导科学的四大基本理论领导特质理论—单向思维领导行为理论—双向思维领导情境理论—多向思维领导变革理论—方向思维6四大基本理论的应用领导特质理论—领导成才之道领导行为理论—领导激励艺术领导情境理论—领导权变艺术领导变革理论—提升新领导力7领导理论的中国化领导特质理论—领导三德领导行为理论—领导两为领导情境理论—领导服务领导变革理论—新领导力81.领导者与新领导力新领导力=决策力×影响力新领导力=硬权力软权力新领导力=权力+能力+魅力+魄力领导知识=通识+常识+胆识+器识一、领导特质理论及应用91964年3月24日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老粗。知识分子是比较没有知识的。历史上当皇帝，有许多是知识分子，是没有出息的。隋炀帝就是一个会做文章诗词的人。陈后主、李后主都是能诗能赋的人。宋徽宗既能写诗，又能绘画。一些老粗能办大事，成吉思汗、刘邦、朱元璋。——《毛泽东评点二十四史人物精选》第1402页，时事出版社1997年12月版102.领导者的“三德”修炼习近平总书记论好干部的三种意识和五项标准领导科学的中国化领导者的智、仁、勇智者不惑仁者不忧勇者不惧一、领导特质理论及应用112.领导者的“三德”修炼领导者的“机遇意识”领导智德重在决策领导决策重在选择选择重在“打开空间”选择重在“排优先序”避免“布里丹选择”一、领导特质理论及应用122.领导者的“三德”修炼先策后决多策少决又策又决重点在决物有本末事有终始知所先后则近道矣——《大学》一、领导特质理论及应用132.领导者的“三德”修炼策→←决一、领导特质理论及应用出主意选主意策要慢决要快可能性可行性重知识重胆识重分析善综合要民主要集中142.领导者的“三德”修炼领导者要有“进取意识”自知自信，自我管理知人善任，影响他人领导仁德重在作风建设一、领导特质理论及应用152.领导者的“三德”修炼领导者要有“责任意识”抗压抗逆坚定不移胆略气魄坚毅果断艰苦奋斗勇于担当一、领导特质理论及应用16唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他有缺点，麻痹。警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦。臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子灵活、很机动，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意……——摘自毛泽东1938年终抗大第三期学员会议上的演讲，载《回忆毛主席》，人民文学出版社1977年版173.青年领导干部的成才之道来去自如，贵人相助好事多磨，方圆兼顾顺势而为，共同进步从领导静力学到领导动力学一、领导特质理论及应用183.青年领导干部的成才之道从群众中“来”，拉开能力距S1到群众中“去”，缩小感情距S2防止出来以后回不去防止回去以后出不来一、领导特质理论及应用12SFS191.从特质理论到行为理论特质理论的局限性重视领导者的作用忽视下属和追随者的作用忽视领导情境的作用任务导向和关系导向两种行为二、领导行为理论及应用20项王非政治家。汉王则为一位高明的政治家。---毛泽东读司马迁《史记·高祖本》的批语（见《毛泽东读文史古籍批语集》第21页，中共文献出版社1993年11月版）汉高祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。---摘自毛泽东1957年6月13日同吴冷西等人的谈话，《缅怀毛泽东》上册，第206页，中央文献出版社1993年版）212.领导行为的“领”与“导”治理需要多理善导先领后导少领多导又领又导重点在导决策行为：方向：愿景与战略用人行为：力量：激励与凝聚领导之导=引导+辅导+督导+教导＊二、领导行为理论及应用223.领导决策行为决策行为与全脑思维左脑的语言优势，左脑的逻辑思维左脑的抽象思维，左脑并非优势半脑右脑的艺术优势，右脑的形象思维右脑的直觉思维，斯佩里的实验领导思维=左脑+右脑+外脑+电脑＊二、领导行为理论及应用233.领导决策行为关注目的与关注结果子贡的高尚与子路的自私“摸石头过河”与“愚公移山”领导决策=目的+目标+途径+对策＊修正决策=对策+途径+目标+目的＊二、领导行为理论及应用243.领导决策行为决策重在执行执行重在结果先理后管多理少管又理又管重点在理管理之理=道理+条理+伦理+治理二、领导行为理论及应用254.领导用人行为刘邦为何成功？诸葛亮为何失败？毛泽东对刘邦和诸葛亮的评价刘邦对成功的自我评价领导工作的本质在于用人二、领导行为理论及应用264.领导用人行为重用有能力又认同的人不用有能力不认同的人培养没能力但认同的人弃用没能力不认同的人领导用人重在赢得认同二、领导行为理论及应用274.领导用人行为给她鲜花给她梦用人重在激励先激后励少激多励以励促激重点在励励要及时励要组合避免“逆向激励”领导激励=需求+动机+行为+目标二、领导行为理论及应用284.领导用人行为把权力授给做事情的人把权力授给有能力的人把权力授给担责任的人把权力授给你信任的人领导授权=做事+能力+责任+信任＊二、领导行为理论及应用294.领导用人行为别忘了赫茨伯格保健是基础是常量激励是提高是增量约束是保障是制度二、领导行为理论及应用301.领导情境理论的涵义领导行为理论的双向思维开始考虑追随者的特点和作用比领导特质理论明显地进了一步但仍然忽视领导情境的巨大作用三、领导情境理论及应用311.领导情境理论的涵义领导情境理论的多向思维领导绩效取决于三大因素领导者、追随者和领导情境的相互匹配和相互作用三、领导情境理论及应用321.领导情境理论的涵义石破天惊的“领导替代”从“恨之侮之”到“敬而远之”从“敬而远之”到“亲而誉之”从“亲而誉之”到“不知有之”领导阶段=恨之→敬之→亲之→忘之＊领导替代=工作→能力→规制→文化＊三、领导情境理论及应用332.领导就是服务为什么邓小平说“领导就是服务”领导的本质是服务关键是制度提供环境和条件提供平台和舞台提供规则和制度提供评价和支持领导服务=环境+舞台+规则+支持＊三、领导情境理论及应用342.领导就是服务领导方式与依法治国新领导力之“法”新领导力之“德”新领导力之“势”新领导力之“术”三、领导情境理论及应用353.菲德勒的权变理论菲德勒权变理论的提出菲德勒权变的三要素权变理论重在双向匹配如何超越菲德勒的权变理论三、领导情境理论及应用361.领导变革理论的兴起领导与变革的互动领导在于新民领导止于至善领导变革理论的“三变”基于价值的新领导观四、领导变革理论及应用371.领导变革理论的兴起变革型领导的特点价值导向以人为本面向未来共建愿景既有魅力又有魄力主动超越追求卓越四、领导变革理论及应用382.新领导力的平民化“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家”领导力不是达官贵人的专利英雄主义的退隐领导者终于回归平凡领导者必须学会谦恭四、领导变革理论及应用393.新领导力的简约化与自主化领导的简约化趋势领导的简约化对领导者而言领导的自主化对追谁者而言“自我领导”的兴起（Self-Leadership)分享而不是独占四、领导变革理论及应用404.新领导力的柔性化与隐性化从硬权力到软权力领导的柔性化从黑铁法则到黄金法则从黄金法则到白金法则女性领导的和平崛起GIRL领导法则她世纪真的到来了吗？领导法则=黑铁→黄金→白金→绿色四、领导变革理论及应用415.新领导力的科学化与艺术化从经验领导到科学领导领导科学化是一种进步领导科学化的涵义科学化与艺术化的互补管理与领导的互补四、领导变革理论及应用刘峰简介•刘峰博士，全国政协委员。现任国家行政学院学术委员会副主任，中国领导科学研究中心主任、教授、博士生导师，国家行政学院领导力与领导科学学科带头人。兼任中国行政体制改革研究会副会长、中国领导科学研究会副会长。全国劳动模范，中央国家机关优秀共产党员和优秀党务工作者，国务院政府特贴专家。•刘峰教授主要研究领域为政府治理与领导力、领导科学与领导艺术。主要著作有《领导科学与领导艺术》、《群众路线与政治建设》、《新领导观》、《新领导力》、《领导力与领导艺术》和《跟毛泽东学领导》等20部。42