2012电子专业实施性教学计划0

1江苏省职业学校实施性教学计划审批表年级2012级专业电子技术应用学制三年招生对象初中毕业生学校(盖章)赣榆中等专业学校填报日期2012年8月2制定依据执行国家、省的有关文件江苏省《中等职业学校教学管理规范》教育部教职成[2002]2号《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》参照的指导性教学计划国家教育部中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案。职业岗位（群）的要求企业一线岗位工人以及生产车间管理人员。行业专家的意见经论证该计划是根据现在企业用工标准进行制定，具有可操作性、实用性。其它突出动手能力的培养及企业用人定单式培养。培养目标和业务范围培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气技术必需的理论知识和职业能力，以及在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。业务范围和就业方向本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，担任中级电气技术人员和高素质的电气技术工人。以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。也可从事一般电气技术管理和改造工作。知识和能力要求知识结构掌握电工基础、电子技术基础和机械基础知识、掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解电子整机生产中所用到的各种功能和技术、新工艺以及了解电子产品的营销知识。能力结构具有良好的身心素质、职业道德、有较强的语言表达能力和一定的社会交往能力，有继续学习的能力和积极向上的进取心。职业技能与能力考核指标具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，正确使用常规电工电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电子基本操作能力，学会阅读电子整机线路图和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品，能操作、使用、维护较复杂设备的能力。3一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培养目标与业务范围（一）培养目标1．学历和职业技术等级学生毕业获得教育行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业资格证书，如劳动和社会保障部颁发的电工中级工证书、电子设备装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等，并达到相应的技术水平。2．文化知识本着为专业服务的原则，具有应用普通话与人交谈的能力，能够进行常用文书的书写，能够进行简单的英语对话。具有较强的逻辑思维能力。3．职业道德敬岗爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业，具有安全生产、质量和效益意识和遵纪守法、团结协作的思想品德。具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。（二）业务范围本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的生产、采购和销售工作。1.电子产品生产一线的工艺实施、生产组织、技术管理。2.电子仪器仪表、家用电器的生产、工艺、技术及管理。3.小型电子产品、电子控制装置的设计、生产、安装与调试。4.较复杂电子设备及系统的操作、管理与维护。5.电子整机产品和设备的销售、维修与服务。6.电子整机企业中电子材料与元器件的配套、采购、检测、筛选。7.电子专业制造设备的操作、维护、管理。48.物业管理公司的值班、维修电工和常用电器维修保养技术人员三、知识与能力结构及要求(一)知识与能力结构与要求（1）掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识，具有选购电子产品及设备的能力；（2）能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表、具有检测产品性能的能力；（3）掌握电工、电子线路的基本知识，具有维修电工的能力；（4）掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，具有音视频产品的维修能力；（5）了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，电子产品设计的基本知识，能进行简单电子产品设计的能力；（6）会阅读电子整机线路图和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品，能操作、使用、维护较复杂的电子设备；（7）能与人较好的沟通，具有一定的企业管理工作能力。（二）职业岗位导向与职业资格职业岗位导向：本专业毕业生主要面向电子类企业的第一线工作，其主要业务范围为如下岗位群：设备操作、调试及维护，电子产品装配、测试及检验，工艺实施、生产组织、质量管理与监控，电子整机产品和设备的销售、维修与服务职业资格：维修电工中级工、电子设备装接工中级工四、课程设置与教学安排（一）课程体系结构课程设置体系由三个部分：文化基础课和专业技能课及任选课组成。第一文化课由德育课和文化课组成，教学目标是学生基本文化素质和整体素质的培养，第二部分由专业平台课、专业方向课、专业实践课和顶岗实践组成，教学目标是学生职业技能能力的培养，第三部分任选课，教学目标是培养学生社会求职能力的培养和综合能力的练习。（二）课程教学时间结构5本专业教学时限内理论与实践教学的总时数共安排3200课时，其中文化基础课为34.4%。专业技能课1808课时，占56.5%，任意课选修课292课时，占9.1%。五、课程设置及教学要求本专业课程设置分为文化基础课和专业技能课及任选课三大类。(一)文化基础课程德育课1．职业生涯规划（必修34学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程旨在对学生进行生活经济和就业创业教育。其任务是引导学生树立现代社会的生活与消费、收入与支出、生产与营销、投资保险的生活观念，提高生活水平和生活质量，认识生活中的经济现象，把握生活中的经济规律，正确选择生活中的经济行为，提高生存能力和创富能力；对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，懂得诚信、合作和维权，学会理财，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规划和调整自己的行为，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性，提高学生的生活能力，形成良好的职业素养，追求正确的生活世界、劳动世界的共同价值，引导学生创造美好的生活，成就理想，享有幸福的人生。2．职业道德与法律（必修34学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。3．经济政治与社会（必修32学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高6辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。4．哲学与人生（必修32学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。5．职业健康与安全（限选32学时）本课程介绍了一些有关职业健康与安全的法律法规．还介绍了如何建立有效的健康与安全管理体系和程序，为所有学生提供了该方面的重要信息。本书涉及了以下内容：职业健康与安全概述、职业健康与安全相关法律法规、职业健康危害的预防、职业安全、个体防护、急救与避险等。6.语文（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。7．数学（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提7高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。8．英语（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。9．计算机应用基础（必修102学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。10．体育与健康（必修132学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。11.艺术（必修34学时）本课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。12.物理（限选68学时）本课程是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其转化规律的学科。同时也是是一门实践性、应用性很强的学科。以物理学基础为内容的8大学物理课程，很好的将理论和实践结合起来，是理论联系实际的一个窗口，它既是重要的基础理论课程，也是重要的科学素质教育课程；既为学生打好必要的物理基础，又在培养学生科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。对于计算机应用专业的学生，这是一门重要的通识性的必修基础课(二)专业技能课专业平台课1.电工基础与技能(必修136学时)了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；能识别和检测常见基本元件；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。2.电子技术基础与技能