2014仿生设计实验报告模板

成绩评定：指导教师：年月日哈尔滨理工大学实验报告课程名称：仿生设计班级学号姓名教务处印制2014年11月成绩评定：指导教师：年月日实验全过程记录实验名称（实验一）仿生物形态或仿生物形式美感的设计时间10学时地点人机工程实验室姓名学号同实验者学号一、实验目的：1．掌握仿生设计中仿生物形态或仿生物形式美感的设计方法；2.熟悉仿生设计的草图，效果图的绘制方法；3.掌握绘制仿生设计效果图中需要的特殊效果；4.了解仿生设计的基本思维方式。二、实验内容：1.思维方式练习——头脑风暴思维练习2.草图练习3.方案设计练习。三、实验用设备仪器及材料：材料需求：铅笔，针笔，绘图墨水，马克笔，色粉，水溶彩铅，马克纸，丁字尺，直尺，曲线板。四、实验方法及步骤：1.思维方式练习——头脑风暴思维练习操作步骤：(1)选定某个设计方向或仿生对象。(2)集合参加实验的学生对该方向或对象进行讨论。成绩评定：指导教师：年月日(3)随时对讨论进行控制及修正，并保证讨论过程中无人对某个设计提出批评性意见。(4)讨论结束后整理讨论记录，所有人对讨论中出现的设计进行评选。(5)对评选出的设计方案进行具体的讨论。(6)每个人整理思维，对这个方案进行具体设计。(7)要求每个人提出自己的想法。(8)整理想法，对每个人的想法提出修改意见。(9)再次整理想法，准备绘制草图。2.草图练习操作步骤：(1)对头脑风暴阶段的设计方案进行整理。(2)要求实验者根据此方案联系仿生物的形态或形式绘制大量剪影式草图，不得少于一定数量。(3)在剪影式草图中挑选合适的草图。(4)将该草图绘制成带有一定细节的草图线稿，不得少于一定数量。(5)在草图线稿中进行取舍。(6)对所选的草图线稿进行细化。(7)对细化方案提出具体的修改意见。(8)根据修改意见实验者对草图进行修改。(9)整理修改后的草图，准备绘制方案设计图。3.方案设计练习操作步骤：(1)对选好的草图方案进行细致观察，找出其中的不足。(2)将该草图绘制成同一方案不同角度的草图进行观察，思考其中的不足或优秀之处，进一步进行思考。(3)对草图中的细节联系仿生物的形态或形式进行具体设计。(4)对具体的设计细节进行修改整理。成绩评定：指导教师：年月日(5)绘制最终草图。(6)在最终草图的基础上绘制效果图。(7)效果图的具体绘制及修改五、实验结果分析：(1)草图稿一定要绘制多幅，这样才能更准确的知道自己想要表现的是怎样的图案；(3)最终效果图成绩评定：指导教师：年月日(4)爆炸图成绩评定：指导教师：年月日(5)六面图，展板成绩评定：指导教师：年月日成绩评定：指导教师：年月日实验全过程记录实验名称（实验二）仿生物结构或仿生物功能的造型设计时间10学时地点人机工程实验室姓名学号一、实验目的：1．掌握仿生设计中仿生物结构或仿生物功能的造型设计方法；2.熟悉仿生设计的草图，效果图的绘制方法；3.掌握绘制仿生设计效果图中需要的特殊效果；4.了解仿生设计的基本思维方式。二、实验内容：1.思维方式练习——头脑风暴思维练习2.草图练习3.方案设计练习。三、实验用设备仪器及材料：材料需求：铅笔，针笔，绘图墨水，马克笔，色粉，水溶彩铅，马克纸，丁字尺，直尺，曲线板。四、实验方法及步骤：1.思维方式练习——头脑风暴思维练习操作步骤：(1)选定某个设计方向或仿生对象。(2)集合参加实验的学生对该方向或对象进行讨论。(3)随时对讨论进行控制及修正，并保证讨论过程中无人对某个设计提出批评性意见。成绩评定：指导教师：年月日(4)讨论结束后整理讨论记录，所有人对讨论中出现的设计进行评选。(5)对评选出的设计方案进行具体的讨论。(6)每个人整理思维，对这个方案进行具体设计。(7)要求每个人提出自己的想法。(8)整理想法，对每个人的想法提出修改意见。(9)再次整理想法，准备绘制草图。2.草图练习操作步骤：(1)对头脑风暴阶段的设计方案进行整理。(2)要求实验者根据此方案联系仿生物的形态或形式绘制大量剪影式草图，不得少于一定数量。(3)在剪影式草图中挑选合适的草图。(4)将该草图绘制成带有一定细节的草图线稿，不得少于一定数量。(5)在草图线稿中进行取舍。(6)对所选的草图线稿进行细化。(7)对细化方案提出具体的修改意见。(8)根据修改意见实验者对草图进行修改。(9)整理修改后的草图，准备绘制方案设计图。3.方案设计练习操作步骤：(1)对选好的草图方案进行细致观察，找出其中的不足。(2)将该草图绘制成同一方案不同角度的草图进行观察，思考其中的不足或优秀之处，进一步进行思考。(3)对草图中的细节联系仿生物的结构或仿生物功能进行具体设计。(4)对具体的设计细节进行修改整理。(5)绘制最终草图。(6)在最终草图的基础上绘制效果图。成绩评定：指导教师：年月日(7)效果图的具体绘制及修改五、实验结果分析：(1)草图稿一定要绘制多幅，这样才能更准确的知道自己想要表现的是怎样的图案；成绩评定：指导教师：年月日(3)最终效果图(4)爆炸图成绩评定：指导教师：年月日(5)六面图，展板成绩评定：指导教师：年月日成绩评定：指导教师：年月日