2012辽宁特岗考试真题及解析

2012年辽宁特岗教师招聘考试真题及解析第一部单选题(每题1分，共40分)1，世界上最早的教育学专著是：A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《礼记》答案：A2：“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的A、阶段性规律B、顺序性规律C、不平衡性规律D、差异性规律答案：B解析：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。3：法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是：A教育的心理学起源论B教育的社会学源论C教育的实践起源论D教育的生物起源论答案：D解析：教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西?能。4：以下学科为中心的课程又称A:活动课程论B:经验课程论C:学科课程论D:知识课程论答案：C解析：5:从”“做中学，”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是A杜威B洛克C贝克D卢梭答案：A解析：美国杜威的《民本主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心。6：培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是：A培养目标B教育方针C教育目的D教育法规答案：C解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。7：为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是：A素质教育B愉快教育C生本教育D生存教育答案：A解析：《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”8：提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是：A蔡元培B黄炎培C陈鹤琴D陶行知答案：A解析：蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针9：最早提出教学的教育性原理的教育家是：A布卢姆B夸美纽斯C赫德巴特D卡特尔答案：C解析：在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，在《普通教育学》一书的绪论、“教学”、“教学的结果”等章中从不同的角度论证了这个问题，他把教学作为道德教育最基本的途径和手段，并强调说：“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样”。在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的，10：由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是：A校本课程B分科课程C融合课程D核心课程答案：A解析：校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。11、学校的中心工作是：A德育工作B后勤工作C管理工作D教学工作答案：D12、学生在学习过程中起：()A主导作用B主体作用C客体作用D指导作用答案：B解析：新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位，教师是主导地位。13、学生认识的主要任务是:()A总结学习经验B有意义的接受学习C开发智力D学习间接经验答案：D解析：学生认识的任务有直接经验和间接经验两种，但主要以间接经验为主。14、中小学进行教育教学工作的基本单位是：()A团委B班级C教导处D教研组答案：B解析：班级是中小学进行教育教学工作的基本单位15、班级的教育者，组织者和管理者是：()A校长B数据C教导主任D班主任答案：D解析：班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，是班级人际关系的艺术家。16、教师教的方法和学生学的方法构成了()BA预习方法B教学方法C复习方法D评价方法B【解析】题干所指是教学方法的定义。17、教学工作的准备环节是()AA备课B上课C复习D作业A【解析】备课是上课的前提，是教学工作的准备环节。18、我国中小学教学管理工作的职能部门是()DA教研组B学年组C教导组D教研室D【解析】我国中小学教学管理工作的职能部门是19、教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是()BA教师的工作态度B教师的职业道德C教师的教学方法D教师的教育观念B【解析】教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为规范，包括教师的工作态度、理念等。我国《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德进行了详细规定。20、我国的第一个现代学制是()DA癸卯学制B壬子学制C壬戌学制D壬寅学制D【解析】壬寅学制是我国近代第一个学制，癸卯学制是第一个颁布并实行的学制。21.通过摆事实、讲道理、以礼服人、提高学生思想认识、改变学生品行中不良特征的方法，指的是()A说理教育法B行为观察法C情境教学法D榜样示范法A【解析】说理教育法是通过改变学生认知进行的德育方法。22，在活动后为判断其效果而进行的评价是()A单项评价B综合评价C形成性评价D总结性评价D【解析】总结性评价是在教学结束后进行的评价类型，目的是为了检测学生的学习效果。23，义务教育学校经费收入主要来自于()A国家财政拨款B家长集资C社会捐赠D学校创收A【解析】我国教育法规定，义务教育学校经费主要来自国家财政拨款。24，学校领导者有意将大部分权利下放，让部属拥有充分的自主权、这种领导方式是()A集权式领导B参与式领导C放权式领导D综合式领导25，“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;”这是嗅觉的()A记忆现象B综合现象C适应现象D分析现象C【解析】题干所指是嗅觉适应，是指感受器持续接受刺激而产生的感受性变化现象。26.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做()A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.倒摄抑制B【解析】题干是明适应现象。27，长时间记忆的保持时间在()A.1分钟以上B.10分钟以上C.20分钟以上D.30分钟以上A【解析】题干是长时记忆的特征。28，前一种学习对后一种学习的影响是()A逆向迁移B顺向迁移C垂直迁移D水平迁移B【解析】题干所指是B。29，以高考的入学测验为例，如果一个考生在两个月时间内经过2次测验，得到的分数大致相等，那么试题的()A信度高B效度高C区分度高D难度小A【解析】信度强调的是重测信度。30，个人身体生长发育的第二高峰期是()A.童年期B.少年期C.青春期D.青年期答案C。31，人在阅读文艺作品、历史文献、学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于()A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象答案D【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。32，如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是：()A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应答案A【解析】晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。33，个别家庭困难的大学生，不顾家庭的实际，在同学面前好面子，花钱大手大脚，铺张浪费，讲气派，讲排场，这是一种：()A.虚荣自卑心理B.讲排场心理C.逞能心理D.吹嘘心理答案A【解析】题干中强调是个别家庭困难的学生不顾实际而做的铺张、排场，突出了虚荣自卑的心理。B、C、D选项所述心理类型并不针对题干所列情况。34，有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的：()A.严重的学习障碍B.严重的考试焦虑C.严重的身体欠佳D.严重的心理疲劳答案：B【解析】考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面，与题干不相符。35，出于品行、习惯和非理性冲动而产生的存在伤害他人为目的的行为，指的是：()A.厌学行为B.攻击行为C.恐怖行为D.逃学行为答案：B【解析】所谓攻击行为或攻击倾向与一般的打架骂人行为有根本的不同，它是专门指出于品行、习惯和非理性冲动而产生的以口头或身体的方式对他人身体、心理进行伤害为目的的行为。厌学行为主要表现在对学习不感兴趣、讨厌学习。恐怖行为主要是指政治、军事、社会治安等方面的术语。逃学行为主要是指学生因厌学而不按正常规定上课的行为。36，儿童对某些不应引起恐惧的事物产生一种过分强烈或持续出现的恐惧情绪指的是：()A.强迫症B.多动症C.抑郁症D.恐怖症答案：D【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐惧症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。多动症的核心特点是注意力不集中、活动过多等。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。37，位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：()A.教育法B.教师法C.义务教育法D.高等教育法答案：A【解析】我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成。教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，教育行政法规位于教育法体系的第三个层次地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四个层次。38，国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育是：()A.学前教育B.义务教育C.职业教育D.终身教育答案：B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接收的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。39，对学校法律地位进行了明确规定的是：()A.教师法B.未成年保护法C.教育法D.义务教育法答案：C【解析】《中华人民共和国教育法》第二十八条中对学校法律地位进行了明确规定。40《教师法》规定：教师资格证